若　玲

一位老師曾經(jīng)在課上給我們講過一個(gè)故事:

我們的一個(gè)學(xué)長(zhǎng),姓李,家中貧困,當(dāng)時(shí)是他們家鄉(xiāng)的小山村里有史以來第一位大學(xué)生。因此,跟許多故事里說的一樣,這位李學(xué)長(zhǎng)發(fā)憤圖強(qiáng),以優(yōu)異的成績(jī)畢了業(yè),并開始在一個(gè)不錯(cuò)的企業(yè)里工作。李學(xué)長(zhǎng)很興奮地打電話給老師告訴其近況。老師問他:“你每個(gè)月的工資都怎么分配的?”學(xué)長(zhǎng)說:“我只留500元自己用,其他的都寄回家給父母和正在念高中的妹妹?！庇?00元在那個(gè)城市生活的概念就是,只能花200元租一個(gè)什么都沒有的巴掌大的小屋子,剩下的300元還必須省吃儉用。而對(duì)當(dāng)?shù)睾芏嗯髮W(xué)生來說,300元只夠她們一個(gè)月的正餐吃喝,還不包括零食?？上攵?學(xué)長(zhǎng)的生活辛苦到了什么程度。

在聽完學(xué)長(zhǎng)的話后,老師說:“你這樣不累嗎?你必須多留些錢給自己,讓自己多享受,過得輕松些?！睂W(xué)長(zhǎng)不解,說:“可是家人為我付出了那么多,我不能那么自私啊?！?/p>

聽到這里,我們都打從心眼兒里佩服這位學(xué)長(zhǎng),同時(shí)也對(duì)老師說的話存有質(zhì)疑。老師說:“你們真的認(rèn)為這種所謂的‘舍己為人的忘我精神是最好的嗎?如果他繼續(xù)這樣下去,你們覺得會(huì)發(fā)生什么事呢?”老師又繼續(xù)把故事說下去:

在學(xué)長(zhǎng)打完這個(gè)電話后過了幾個(gè)月,他又給老師來電話了:“老師,我覺得好累。現(xiàn)在村里的人都知道我能掙錢了,就不時(shí)到我家借錢,爸媽根本就不知道我的狀況,總是慷慨地借給別人,然后又問我要;妹妹說她現(xiàn)在對(duì)音樂很感興趣,想讓我給她買個(gè)小提琴,并供她讀音樂學(xué)院,我真是煩透了!”

說到這里,老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說:“現(xiàn)在,你們?cè)撁靼琢税?。并不是說‘舍己為人不好,但就算是超人,也應(yīng)付不了別人的索取無度。所以當(dāng)你要‘為人時(shí),首先須想到‘為我,只有先滿足了自己的需要,才有精力去滿足別人的需要。否則,一味地犧牲奉獻(xiàn)沒幾個(gè)人受得了?！?/p>

這個(gè)故事同樣適用于高考生。

很多考生說他們高考是為了不辜負(fù)家人的期望,這在一定程度上給了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但他們也發(fā)現(xiàn):當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的時(shí)候,家人對(duì)他們的期望就會(huì)增多,總是盼望他們能考上北大、清華一類的名校,光宗耀祖,這使他們的壓力越來越大。當(dāng)成績(jī)差的時(shí)候,有些父母表現(xiàn)得極其失望,并不斷打擊他們,給他們施壓;有些父母雖表現(xiàn)得很體貼并且小心翼翼,卻更讓他們感到愧疚,更有壓力。長(zhǎng)期下去,只會(huì)使他們負(fù)擔(dān)越來越重,不僅影響學(xué)習(xí)成績(jī),更影響其身心健康。

我們應(yīng)該從上面的故事得到教訓(xùn)———高考不是為了別人,而是為了自己,為了將來的發(fā)展,我們可以自私地去高考。

像李學(xué)長(zhǎng)那樣,村里人對(duì)他的誤解是他有能力掙錢,所以必定家資豐厚,自己去借錢即使不還他也不會(huì)計(jì)較。家里人對(duì)他的誤解是他每個(gè)月賺那么多錢,肯定不會(huì)計(jì)較借些錢給別人,再說都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親,還能讓我們有面子。妹妹對(duì)他的誤解是哥哥能掙錢了,也一定有能力送我上音樂學(xué)院。這些誤解其實(shí)都是他自己造成的,他在潛意識(shí)里必定有虛榮心,只想讓村里人和家里人看到他優(yōu)秀風(fēng)光的一面,自己在背后要付出的代價(jià)卻只字不提,所以最后只能“打落門牙和血吞”。同樣的,為了別人和虛榮心而學(xué)習(xí)、考試,你遲早有一天會(huì)被別人的閑言碎語和期望所吞沒。

所以,我們應(yīng)該確立好自己的目標(biāo),要知道,高考只是實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的一個(gè)過程而已。不是只有考上北大、清華一類的名校才有成功的可能。在自己的能力范圍內(nèi)作出最好的選擇,讓自己以輕松的狀態(tài)面對(duì)將來的挑戰(zhàn),才能更穩(wěn)當(dāng)、更持久地走在人生的道路上。

(一棵松摘自《中學(xué)理科?高中版》2008年第11期圖/辛剛)