周振駒

作文3：閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

當(dāng)今社會(huì)，“速度”越來越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)和追求的目標(biāo)，無論是在政治領(lǐng)域還是文化教育領(lǐng)域乃至在人們的日常生活中，速度已儼然成為一個(gè)主題詞：高速增長(zhǎng)、火車提速、速成、速遞、速記、速配、快餐、快讀、快捷……

對(duì)此，你有什么感想和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)以“速度”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。

“噠噠”， 電風(fēng)扇突然不轉(zhuǎn)了，空調(diào)也停止了運(yùn)轉(zhuǎn)。停電了！正在為完成假期作業(yè)而全速“沖刺”的我也很自然地放慢做功課的速度。家里的一切似乎都減了速甚至停了下來，連時(shí)間似乎也放慢了腳步，在這個(gè)充滿陽光的午后慢悠悠地流淌著……

坐在房中的我，干脆放下功課，注意起周圍的一切來。

沒有了高效節(jié)能的電燈，這房間，在自然的陽光的滲染下，同樣顯得明亮寬敞，甚至多了幾分舒適宜人。聽著窗外傳來的幾聲歡欣的鳥鳴，心想：鳥兒是否已厭倦了平日工地中因快速作業(yè)而產(chǎn)生的噪音？是否因在此時(shí)得到這難得的安靜而樂得唱起了歌兒，更歡快地享受原本屬于他們的天空？在陽光與鳥鳴中，我好像找回了一些久違的東西。

再望望自己的床上，似乎第一次發(fā)現(xiàn)上面竟然堆滿了許多看不完的參考書；再看看書柜，上面的書不少都已經(jīng)布滿了灰塵。我不禁想起了古人求學(xué)的境界——孔子多次讀《易》以至韋編三絕，蘇軾、歐陽修因“閑思”而得人生大道理?？晌覀儸F(xiàn)在呢？隨著社會(huì)的高速發(fā)展，我們的閱讀也跟著提速。囫圇吞棗式地閱讀哪有空余思考人生？這一番思考，讓我再一次感覺找回了一點(diǎn)什么東西，于是更無心情“沖刺”那堆作業(yè)了。

突然，房門開了。父親竟走了進(jìn)來。在我印象中，父親總會(huì)在自己的房中工作，極少來我的房間，是突然的停電使他離開了電腦？我驚異地望著他，他卻似乎沒注意這些，慢慢地走到我床邊坐下，拍拍我的肩膀，微笑著說：“你的作業(yè)呢？給我‘欣賞一下?！闭f完，仍然笑瞇瞇地看著我。我差點(diǎn)沒反應(yīng)過來，趕緊把那本做得最慢的作業(yè)本遞給他。他瀏覽了一下，說：“嗯，不錯(cuò)?！比缓螅豁撘豁摰刈屑?xì)翻閱。我在一旁看著與平時(shí)“日理萬機(jī)”的形象差得遠(yuǎn)的父親，心中很是快樂?！班?，這個(gè)字寫得不好，那一撇應(yīng)再往左一點(diǎn)?！彼_始挑我的毛病，“這一豎也太長(zhǎng)了?！本瓦@樣指指點(diǎn)點(diǎn)了半個(gè)小時(shí)，父親放下作業(yè)本，欣慰地對(duì)我笑了。我不禁也笑了起來。這笑之間，我好像又找回了一點(diǎn)東西。

“啪！”來電了，風(fēng)扇又轉(zhuǎn)動(dòng)了，電燈又亮了。爸爸也就起身去他的書房了。

一切又開始加速、加速、加速……

停電前后，大概還不到一個(gè)小時(shí)?？墒?，在這不算太長(zhǎng)的時(shí)間里，我卻重新感受到了自然的可愛，學(xué)習(xí)的真諦，父親的溫暖。在如今的社會(huì)中，很多東西在高速發(fā)展中被忽略，被丟失：人與自然的和諧、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、人之間的溝通與溫情……

有時(shí)，我們是否也應(yīng)減減速，去尋回那些忽略已久、丟失已久的東西？

[點(diǎn)評(píng)]一次偶然的停電，讓“我”從繁忙的功課中解脫出來，當(dāng)“我”不經(jīng)意地打量周圍的一切時(shí)，發(fā)現(xiàn)自然是如此的可愛；看著床上的書，想著古人求學(xué)的境界，我再一次感受到了對(duì)人生進(jìn)行思考的重要意義；因?yàn)橥ｋ?，父親很難得地放下工作，來到房間與我聊天，那一刻“我”感受到了父親久違的溫暖。當(dāng)風(fēng)扇再一次轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，當(dāng)一切又恢復(fù)到快速的跑道上時(shí)，“我”真正意識(shí)到了很多東西在高速發(fā)展中被忽略了，所以，最后自然點(diǎn)題，那就是要“減減速”。作者以小見大，從平常小事中看到今天這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)存在的問題，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

（薦評(píng)老師黃競(jìng)）

責(zé)任編校彭琳