阿　無

蘭納德一生下來就和別的孩子不一樣，他不但身體扭曲變形，反應(yīng)遲鈍，而且身患絕癥，如今病魔正一點點地吞噬著他的生命。盡管如此，他的父母仍舊盡最大的努力讓他過正常的生活，并且把他送到學(xué)校讀書。

蘭納德12歲的時候，還在讀小學(xué)二年級，因為，他的學(xué)習(xí)能力非常有限，上課的時候，他會在座位上不停地扭動身子，嘴里流著口水，發(fā)出呼嚕的聲音。有時他也能很清楚很明白地說話，就好像有一道亮光洞穿了他腦中的重重黑暗。但是這種時候非常少。大多數(shù)時候，蘭納德總會使布蘭妮老師發(fā)火。

一天，布蘭妮老師請?zhí)m納德的父母來到學(xué)校，她對蘭納德的父母說：“蘭納德最好去特教學(xué)校上課。讓他和這些學(xué)習(xí)上沒有障礙且比他小5歲的孩子在一起學(xué)習(xí)，對他來說是很不公平的?！?/p>

蘭納德的父親說：“布蘭妮小姐。你知道，這附近沒有特教學(xué)校。而且我們不能把蘭納德從學(xué)校帶走，因為，他非常喜歡這里。”從那以后，布蘭妮竭力不讓自己去注意蘭納德制造的噪音和他那茫然的目光。

不久，春天來了，孩子們都在興奮地談?wù)撝磳⒌絹淼膹?fù)活節(jié)。布蘭妮給每個孩子發(fā)了一個碩大的塑料蛋。她對孩子們說：“請大家把這個復(fù)活節(jié)彩蛋帶回家去，明天再把它帶回學(xué)校來，但是，一定要在彩蛋里面放一個能夠代表新生命的東西?！?/p>

第二天早晨，陽光明媚。二十幾個孩子興高采烈地來到學(xué)校，他們把各自的彩蛋放在講臺上的一個大柳條籃子里。數(shù)學(xué)課上完后，就是打開這些復(fù)活節(jié)彩蛋的日寸候了。

在第一顆彩蛋里，布蘭妮發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的花?！芭?，很好，花兒當(dāng)然是新生命的象征?！弊诘谝慌诺囊粋€女孩揮舞著雙臂說：“那是我的。”

接著，布蘭妮在第二個彩蛋里，發(fā)現(xiàn)了一只惟妙性肖的塑料蝴蝶。“美麗的蝴蝶是由毛毛蟲長大以后變化來的。因此，它也是新生命的象征?！?/p>

布蘭妮又打開一顆彩蛋，里面放著一塊長著苔蘚的小石頭……

布蘭妮打開的第四顆彩蛋里面竟然空空如也。這一定是蘭納德的，她想，他根本就不明白她布置的作業(yè)。為了不使蘭納德難堪，布蘭妮輕輕把這顆彩蛋放到了一邊，伸手去拿另外一顆彩蛋。

突然，蘭納德含糊不清地大聲叫道：“布蘭妮小姐，您還沒說我的彩蛋!”

布蘭妮努力地對蘭納德微笑了一下說：“可是你的彩蛋是空空的呀?”

蘭納德盯著布蘭妮的眼睛，很清楚地說道：“是的。耶穌的墳?zāi)挂彩强盏??！?/p>

良久，布蘭妮才回過神來，問道：“為什么耶穌的墳?zāi)故强盏?”

“因為耶穌復(fù)活了。”蘭納德一字一句地回答道，“新生命!”

誰說我們沒有翅膀?誰說我們沒有翅膀?誰說我們沒有翅膀?誰說我們沒有翅膀?