申屠鈞

我生在美國，我父母為了不讓我忘記中國，從小就在家教我中文，我也在美國的中文學校上課。我對中國的《西游記》特別感興趣。1998年夏天，在我上七年級時我第一次來到了中國，這次旅游使我對中國有了感性認識，我感到很好奇，很新鮮，也發(fā)現(xiàn)了許多不同于美國的地方。2001年夏天我第二次來到中國，這次我是去上海一個重點高中教英文，因為我以前是一個比較害羞的孩子，我父母希望我換一個環(huán)境，多接觸社會多接觸人。開始我有點擔心，因為我的中文不太好，不太會講。一上課，我發(fā)現(xiàn)中國高中生的英語水平相當不錯，他們不僅能聽懂我的英文，而且能提出問題和我一起討論。中國學生的用功與熱情給我留下很深的印象，同時這次暑假義工生活也大大增強了我的自信心。

回到美國后，我曾先后去市政府、大學實驗室做義工，同時還在家里義務(wù)教兩個學生(一個是九年級，另一個是七年級)。緊接著美國發(fā)生“9·11”恐怖襲擊事件，我組織同學一起去超市、學校、鄰居那里募款，全送給為國獻身的紐約消防隊員的家屬。經(jīng)歷了這些義工活動，我感到我有能力去組織一個義工團體為社區(qū)作貢獻。所以，我到市圖書館找館長談，她非常支持我，給我一個房間免費活動。我把義工組織起名為“Students For School”，希望能為學生、學校、老師和家長做一些事情。開始時只有我一個人，慢慢地我找來一些同學參加。到2003年，我們成立已有一年多了，人數(shù)也增加到16個。我們在圖書館提供一星期兩次的免費tutor。我們還有一個小組到附近的學校當課后輔導(dǎo)老師。每月我們還組織一次社區(qū)服務(wù)，例如訪問老人院、環(huán)保日打掃社區(qū)、捐罐頭食品給困難戶、捐書給圖書館等。每個成員可以自選負責一個項目，每一個項目從開始構(gòu)思到實施都是我們自己去想自己去做。我們從中學到了許多在課堂里學不到的東西，這些義工活動也大大鍛煉了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力。

做義工是美國社會的良好傳統(tǒng)風氣，幾乎所有的中學生都要到社會上各種義工組織里去服務(wù)，像醫(yī)院、圖書館、紅十字會等，許多公司都積極組織和提供各種義工機會。去年暑假我們“Students For School”組織在市圖書館為社區(qū)舉辦了文化、科學、數(shù)學、音樂等講座，很受家長和孩子歡迎。今年暑假我們還會繼續(xù)舉辦，內(nèi)容會更豐富。

我覺得做義工是對社會的貢獻，是做人的美德。你受益于社會，你應(yīng)當回饋社會，這樣社會才會團結(jié)，才會進步。中學生是社會中一股新生力量，我們富有創(chuàng)新精神，充滿精力。雖然我們經(jīng)驗少，但我們學得很快。我們可以為社會做很多有益的工作，同時我們也可以從義工活動中得到鍛煉，獲得一些工作經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的人際溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。美國中學提倡中學生參加義工服務(wù)，有的學校還給學分。同時提出服務(wù)時間要求。美國許多公司、機構(gòu)設(shè)立成千上萬的獎學金鼓勵美國學生投入義工活動。

(陳翠摘自《神州學人》)