令狐橋紅

冬是一部陳舊的無聲電影。我微微閉眼緊緊蜷縮在這個(gè)狹小的空間里，一根小小的帶子連著我和母親。我在她用愛構(gòu)筑的小小巢穴里，靜靜沉睡。我和她在一同等待，等待有一天，一個(gè)生命呱呱墜地。

當(dāng)風(fēng)吹散了漫天的蒲公英，當(dāng)向日葵慢慢仰起臉龐，生命就這樣悄無聲息地醒來。當(dāng)我在她身邊跳起優(yōu)美的舞蹈，當(dāng)我笨拙地唱響那些簡單的音符，母親都會將我抱起，給我一個(gè)甜美的微笑。那時(shí)候的我覺得母親的笑就如同商店里包裝精美的糖果，有著沁人心脾的甜蜜。于是，我會在上課時(shí)坐得端端正正地聽講，會認(rèn)真地完成母親交給我的任務(wù)，會記得把好吃的東西放進(jìn)書包帶回家。我的童年就如明媚的春天。溫暖而美好。

夏如一幕熱鬧的荒誕劇突兀地闖入。原本平靜的生活開始泛起漣漪，我和母親有了分歧，但煩惱畢竟不是生活的主旋律，就如夏日的一場急雨，來去匆匆，彩虹終會出現(xiàn)。

夏天就這樣漸行漸遠(yuǎn)，我步入了秋季。我和母親能否做滿載而歸的收獲者，還要取決于付出的多少。

在詩人眼里，鐵軌是通往幸福的階梯，于是，我和母親在生命的麥田里，踏著鐵軌，走過人生的一個(gè)又一個(gè)季節(jié)……

(作者系貴州省桐梓縣第一中學(xué)高一4班學(xué)生指導(dǎo)老師：楊贊)

點(diǎn)評

《拷問心靈》論述的對象是帶主觀性質(zhì)的“心靈”，而此篇描述的卻是帶客觀性質(zhì)的“季節(jié)”。主、客觀對象的迥異，使兩篇文章風(fēng)格截然不同。本文最打動(dòng)人心的是作者的語言，生動(dòng)而精致。