付昭權(quán)

對聯(lián),俗稱“對子”,雅稱“楹聯(lián)”,被譽為“詩中之詩”。對聯(lián)不僅是中華民族的藝術(shù)瑰寶,也是人們喜聞樂見、廣為流傳的文化傳承器。許多對聯(lián)均以藝術(shù)性見長,并融學術(shù)性、知識性、趣味性、資料性為一體。其中也有不少對聯(lián)都反映了一定的歷史背景和歷史事實,基于此,在高考試卷和各地名校的測試訓練卷中,也不時出現(xiàn)對聯(lián)試題。因為對聯(lián)類歷史試題不僅內(nèi)容具有人文性,情境設(shè)計也具有人文性;不僅可用對聯(lián)來承載豐富厚重的題意,也可考查學生高級思維能力和個性傾向。

對聯(lián)種類繁多,分類各異。如清代對聯(lián)大師梁章鉅所著《對聯(lián)叢話》將對聯(lián)分為故事類、廟祀類、廨宇類、勝跡類、佳話類以及哀挽類等十大類;今人則從字數(shù)上將對聯(lián)分類為短聯(lián)、中聯(lián)、長聯(lián)等,從聯(lián)語出處將對聯(lián)分類為集句聯(lián)、集字聯(lián)、摘句聯(lián)和創(chuàng)作聯(lián)等,從應用范圍上將對聯(lián)分類為門聯(lián)、裝飾聯(lián)、交際聯(lián)等……為便于考生復習備考,筆者從歷史學科本身的特點出發(fā),將對聯(lián)類歷史試題分為歷史人物類、歷史事件類、歷史現(xiàn)象類,并逐一進行例析。

一、歷史人物類對聯(lián)

歷史人物類對聯(lián)是用對聯(lián)來表現(xiàn)在歷史發(fā)展中起過重要影響,在歷史長河中留下足跡的歷史人物。歷史人物類對聯(lián)從內(nèi)容的角度看有的是介紹歷史人物生平、褒揚其事跡、歌頌其功德;有的是對歷史人物進行討伐、針砭、諷刺和嘲罵;有的是對歷史人物進行勸諫、譏笑、責難。從呈現(xiàn)形式看,歷史人物類對聯(lián)有的是時人或后人通過直接書寫對聯(lián)對歷史人物進行饋贈、敬挽或評介等;有的是后人在與歷史人物有關(guān)的歷史遺跡如廟、堂、亭、閣、宮、祠、館、園、樓、臺、廊、寺、墓、墳、碑、碣等處題寫對聯(lián),一方面可以攬勝,另一方面可以發(fā)思古之幽情。

例1 “一代宗師,仲甫先生;科學民主,二旗高摯,南陳北李,建黨豐功,晚年頹唐,結(jié)嘆由衷?！贝藢β?lián)評價的人物應是

A. 魯迅B. 李大釗C. 陳獨秀D. 胡適

解析 題中的對聯(lián)屬于典型的歷史人物類對聯(lián),從內(nèi)容上看,該對聯(lián)是對歷史人物的是非功過進行了評價。對聯(lián)中的“仲甫先生”考生未必知道,但通過“科學民主,二旗高摯,南陳北李,建黨豐功”可以得出該人物一方面領(lǐng)導了新文化運動,另一方面在建黨上做出了豐功偉績,加上“陳”“李”兩字更加決定了答案只能在B、C中選擇。而與“晚年頹唐”相符合的只有陳獨秀(李大釗早在1927年就被殺害)。

答案:C

例2 浙江紹興會稽山下有一座祭祀中國古代歷史人物的陵墓和廟宇,內(nèi)有歌頌這位歷史人物的對聯(lián):“三過其門,虛度辛壬癸甲;八年于外,平成河漢江淮?！边@副對聯(lián)歌頌的是

A. 神農(nóng)教民農(nóng)耕B. 黃帝創(chuàng)制歷法

C. 堯舜禪讓D. 大禹治水

解析 該對聯(lián)題寫于與古代歷史人物相關(guān)的歷史遺跡(陵墓和廟宇)之上,旨在為歷史人物歌功頌德。通過分析題中對聯(lián)“三過其門,虛度辛壬癸甲;八年于外,平成河漢江淮?！笨梢缘贸龅臍v史信息有“三過家門而不入”“治水”,在A、B、C、D四個選項中與此相關(guān)的只有大禹治水。

答案:D

二、歷史事件類對聯(lián)

歷史事件類對聯(lián)是以對聯(lián)的形式來對歷史事件進行直接或間接的反映,這類對聯(lián)往往具有較高的歷史研究價值,是史學家手頭常備的重要史料之一。

例3 (2008上海高考)“共爭青島歸來,同看國賊罷黜;歡呼學生復課,慶賀商店開門?！币陨线@副對聯(lián)反映的歷史事件是

A. 保路運動B. 五四運動

C. 五卅運動D. 一二·九運動

解析 根據(jù)所學歷史知識可以從“共爭青島歸來,同看國賊罷黜”中分析得知五四運動取得了初步勝利,北洋政府最終沒有在巴黎和約上簽字,曹汝霖、章宗祥、陸宗輿被免職;“歡呼學生復課,慶賀商店開門”描寫的是當時人們喜悅的場景。

答案:B

例2 “七十二健兒酣戰(zhàn)春云湛碧血;四百兆國子愁看秋雨濕黃花?！秉S興此聯(lián)反映的歷史事件是

A. 萍瀏醴起義B. 浙皖起義

C. 黃花崗起義 D. 武昌起義

解析 題中的對聯(lián)為著名民主革命領(lǐng)導人黃興,結(jié)合所學知識可分析得知:“七十二健兒酣戰(zhàn)春云湛碧血”指的是“七十二烈士”為國捐軀,“秋雨濕黃花”點出了“七十二烈士”犧牲的地點黃花崗。

答案:C

三、歷史現(xiàn)象類對聯(lián)

歷史現(xiàn)象類對聯(lián)就是以對聯(lián)的形式表現(xiàn)某一歷史時期特定的歷史現(xiàn)象,該歷史現(xiàn)象可以是特定歷史時期人們生存狀態(tài)的反映,可以是當時社會的流行元素,也可以是當時人們的某種心理趨同等等,不一而足。

例4 (2009年山東高考)右圖是20世紀重慶商務總會的一副楹聯(lián),它體現(xiàn)了近代工商業(yè)者的

A. 重義輕利思想

B. 維新圖強思想

C. 實業(yè)救國思想

D. 中庸自保思想

解析 把握對聯(lián)創(chuàng)作的時間“20世紀”,對聯(lián)的內(nèi)容“借熱情規(guī)劃商情”“天下興亡,匹夫有責”“莫教美利讓四方”等既體現(xiàn)了重慶商會與美商爭利的愛國思想,也反映了渴望大辦實業(yè)的美好愿望。綜合起來就是20世紀我國盛行的實業(yè)救國思想具體反映。

答案:C

例2 諷刺19世紀上半期中國社會現(xiàn)象的一副對聯(lián)寫道:“竹槍一支,打得妻離子散,未聞炮聲震地,銅燈半盞,燒盡田地房廊,不見煙火沖天?！边@反映了

A. 外敵武力入侵的災難

B. 中國人懼怕洋槍洋炮

C. 科學技術(shù)產(chǎn)生巨大威力

D. 吸食鴉片危害無窮

解析 題中的對聯(lián)生動形象地反映了19世紀上半期中國社會吸食鴉片盛行,從而對家庭社會造成嚴重危害的社會現(xiàn)象?！爸駱屢恢А薄般~燈半盞”是吸食鴉片的必備工具,“妻離子散”“燒盡田地房廊”則是吸食鴉片后家破人亡、錢財散盡的寫照。

答案:D

隨堂練習

一、單項選擇題

1. 廣州某校學生利用假期參觀了肇慶古文化遺址——麗樵樓,該樓是為紀念宋代清官包拯在端州清廉為官而建?；匦：?老師要求學生寫一篇關(guān)于包拯在端州的調(diào)查報告。下列四副對聯(lián)最適合做調(diào)查報告主題的是:

A. 解危濟困,安邦柱國,萬民額手壽巨擘;治水秀山,興工扶農(nóng),千載接踵頌廣安

B. 星巖朗曜光山海,硯渚清風播古今

C. 茍利國家生死以,豈因禍福避趨之

D. 世上瘡痍,詩中圣哲;民間疾苦,筆底波瀾

2.“宣尼若不刪訂六經(jīng),何處覓中華民族文化?杏壇(注:學校)早已昭告天下,此間有東亞炎黃子孫”。楹聯(lián)褒揚的是

A. 黃帝B. 孔子C. 孟子D. 司馬遷

3.“開辟荊榛,千秋功業(yè);驅(qū)逐荷虜,一代英雄?！贝寺?lián)稱頌的英雄是

A. 戚繼光B. 鄭成功

C. 劉銘傳D. 左寶貴

4.“寫鬼寫妖,高人一等;刺貪刺虐,入骨三分?！?此聯(lián)是對何人作品高度而又恰如其分的評價

A. 羅貫中 B. 吳承恩

C. 吳敬梓 D. 蒲松齡

5.“怒發(fā)沖冠,只緣二帝蒙塵(注:指兩位皇帝被擄走),壯志欲餐胡虜肉;精忠報國,而竟千秋遺恨,英雄未復舊河山?！毕铝羞x項中與此聯(lián)有關(guān)的歷史事件是

A. 白登之圍B. 安史之亂

C. 靖康之變D. 土木之變

6. 章太炎1904年為某人70大壽所作的諷刺聯(lián):“今日到南苑,明日到北海,何日再到古長安?嘆黎民膏血全枯,只為一人歌慶有;五十割琉球,六十割臺灣,七十又割東三省,痛赤縣邦圻益蹙,每逢萬壽祝疆無?！?做七十大壽的“某人”是

A. 光緒皇帝B. 慈禧太后

C. 李鴻章 D. 袁世凱

7. 1976年“四·五運動”中,人民群眾寫下了大量的悼文、挽聯(lián)?！拔濉に倪\動,四·五精神,頂天立地大英雄。生榮死哀,光耀二十世紀;八·一倡義,一·八赍志,赤膽忠心好總理,鞠躬盡瘁,恩被九億神州?！睆垙屯緦懙倪@副挽聯(lián)表達了對誰的謳歌、哀思?

A.毛澤東B.周恩來C.朱德D.董必武

8. 1919年春,上海各界人民積極參加愛國運動,上?！按笫澜纭钡膴蕵穲鲋械呐荞R場生意也隨之蕭條了,有人在其大門上帖了幅對聯(lián):“正應籌策補亡羊,哪有心思看跑馬?！逼渲小巴鲅颉庇髦?/p>

A. 帝國主義強迫中國簽訂《辛丑條約》

B. 辛亥革命的果實被袁世凱所竊取

C. 日本強迫袁世凱政府接受“二十一條”

D. 中國在巴黎和會上外交失敗

9.在某個條約的簽字儀式上,一個自稱“中國通”的帝國主義分子寫了一幅上聯(lián):“琵琶琴瑟,八大王王王在上?！币晃恢蟹焦賳T義正辭嚴對了一幅下聯(lián):“魑魅魍魎,四小鬼鬼鬼犯邊?！贝藯l約是

A.《南京條約》 B.《北京條約》

C.《馬關(guān)條約》 D.《辛丑條約》

10.“太平世界男女同權(quán)科舉,天國春秋軍民協(xié)力斬頑妖?！贝寺?lián)是洪秀全為天京文閣殿新考時撰寫的門聯(lián)。下列對其所含歷史信息的理解不準確的是

A. 描繪了太平天國定都后的斗爭片段

B. 體現(xiàn)了太平天國倡導男女平等的政策

C. 反映了太平天國時期的文化改革措施

D. 表達了要徹底擊退外國侵略軍的意志

11.“男女平權(quán),公說公有理,婆說婆有理;陰陽合歷,你過你的年,我過我的年”上述材料反映了

A. 洋務運動中的新氣象

B. 戊戌變法產(chǎn)生的社會變化

C. 民國初年的社會風貌

D. 中國共產(chǎn)黨建立帶來的社會變化

12. 1979 年安徽玉明公社社員葉旗衡家貼了這樣一副對聯(lián):“借新賬還舊賬賬賬不清,吃一斤買一斤斤斤不剩?！睓M批:“已經(jīng)過去。”這副對聯(lián)說明了

A. 人民公社化運動挫傷了農(nóng)民生產(chǎn)積極性

B. 舊中國農(nóng)民悲慘的生活狀況已成過去

C.“大躍進”運動沒有實現(xiàn)人民的愿望

D. 農(nóng)村經(jīng)濟體制改革取得了顯著效果

二、材料分析論證題(共30分)。(04年上海高考)

美國哈佛大學哈佛燕京圖書館內(nèi)懸掛著一幅清末民初一位詩人寫的對聯(lián):

“文明新舊能相益,心理東西本自同。”

對聯(lián)贊嘆了人類文明在時間和空間上的傳承與交融。哲學家、社會學家、經(jīng)濟學家、科學家、文學家……各有評論。假如你是歷史學家,對這副對聯(lián)作何評論?請自擬一個題目,寫一篇歷史小論文。(選題2分,觀點12分,史實12分,文字4分)

注意:

1. 觀點明確,論述集中,不要泛泛而談;

2. 聯(lián)系中外史實,詳略以說明觀點為度;

3. 文字通順,條理清晰,結(jié)構(gòu)合乎邏輯。

參考答案

一、選擇題

1. B 2. B 3. B 4. D5. C 6. B

7. B 8. D 9.D 10.D11.C12.D

二、材料分析論證題

(1)選題(共2分):題論相符,確切明了(2分)題論基本相符,不夠確切(1分)。

(2)觀點(共12分):如體現(xiàn)以下基本觀點。人類文明是全世界各民族共同創(chuàng)造的;(以其體現(xiàn)的明確程度按0、2、4給分)

人類文明是前后繼承、創(chuàng)造、發(fā)展的;(以其體現(xiàn)的明確程度按0、2、4給分)

人類文明是互相補充、交融、促進的。(以其體現(xiàn)的明確程度按0、2、4給分)

如從其他視角論述,體現(xiàn)人類文明發(fā)展的道路、方式是多樣的;人類文明的發(fā)展有經(jīng)驗,也有教訓……應按上述規(guī)則給分,但本部分最高不超過12分。

(3)史實(共12分):符合所論主題的史實,充分10-12分,較充分6—8分,尚可4分,較差2分;

(4)邏輯與文字(共4分):史論結(jié)合,文字通順(4分);邏輯尚合理、文字較通順(2分);論述散亂,尚可讀通(1分)。

責任編校李平安