中國(guó)著名幼兒心理與幼兒教育專家、研究生導(dǎo)師、中國(guó)著名早教品牌“博凱教育”創(chuàng)始人、中國(guó)人才研究會(huì)教育人才專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。在國(guó)際上首次提出人類嬰幼兒發(fā)展關(guān)鍵期五大定律，創(chuàng)立“嬰幼兒關(guān)鍵期全腦開發(fā)全素質(zhì)教育體系”，在海內(nèi)外出版18部專著，榮獲“21世紀(jì)亞洲教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”。

出生的第二年，正是孩子的形象思維能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)將為孩子未來(lái)抽象邏輯思維能力、悟性思維能力和創(chuàng)造思維能力的發(fā)展奠定理想的基礎(chǔ)。

3歲前的孩子主要以直觀動(dòng)作思維為主，而形象思維已開始萌芽。尤其在2歲左右形象思維處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，2歲左右的孩子已經(jīng)可以不像1歲左右的孩子僅僅依靠動(dòng)作才能進(jìn)行思維，他們已經(jīng)開始不利用動(dòng)作或少利用動(dòng)作而是通過(guò)具體的形象來(lái)進(jìn)行思維活動(dòng)，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。另外2歲左右正是人類大腦右半球發(fā)展最快的時(shí)期，因此，嬰兒形象思維的科學(xué)訓(xùn)練能夠有效促進(jìn)大腦右半球的發(fā)展。

嬰兒出生第二年的形象思維培養(yǎng)，主要有以下幾個(gè)關(guān)鍵要素：

一、讓嬰兒大量積累對(duì)規(guī)則立體物品的感知

大量的具體形象的感知對(duì)嬰兒形象思維的發(fā)展十分重要。讓嬰兒感知一系列較規(guī)則的立體物品對(duì)嬰兒形象思維的發(fā)展十分有利。例如，讓嬰兒感知各種質(zhì)地、各種顏色、各種體積的圓柱形物品長(zhǎng)方體物品、正方體物品、星形物品等。家長(zhǎng)可以把同種形狀的物品放在一起讓嬰兒感知，也可以把不同形狀的多種物品放在一起，讓嬰兒有順序的依次感知。在保證物品不會(huì)對(duì)孩子造成傷害的前提下，家長(zhǎng)可以一邊告訴孩子物品的名稱，一邊讓嬰兒自由的玩物品，和物品交朋友。

二、讓嬰兒大量感知物品之間位置關(guān)系

感知物品的位置關(guān)系，以及人物與物品的位置關(guān)系，是誘導(dǎo)嬰兒進(jìn)行形象思維的一個(gè)重要方法。嬰兒通過(guò)感知不同人物與不同物品的位置關(guān)系，以及感知各種物品相互之間的位置關(guān)系，還有利于嬰兒平面幾何概念和空間立體概念的有效發(fā)展。中國(guó)的許多孩子到了小學(xué)后，對(duì)平面幾何和立體幾何概念和原理的學(xué)習(xí)普遍感到十分吃力。其中一個(gè)主要的原因之一，就是在2歲左右，對(duì)物品之間相互關(guān)系的把握感知太少，影響了形象思維的發(fā)展。

培養(yǎng)嬰兒感知物品之間的位置關(guān)系，主要有兩種方式：

第一種：嬰兒中心模式，具體做法是以嬰兒為中心，成人一人或多人依次在嬰兒的前、后、左、右和頭頂放置嬰兒熟悉或不熟悉的物品，同時(shí)，告訴嬰兒物品的名稱。

第二種：嬰兒熟悉物品中心模式，具體做法是選擇一個(gè)嬰兒喜歡的物品，如，一只玩具狗等。家長(zhǎng)讓嬰兒獨(dú)立或家長(zhǎng)借助嬰兒依次在玩具狗的上、下、前、后、左、右放置多種嬰兒熟悉的物品。

三、讓嬰兒藤知事物發(fā)展順序

盡可能多的利用各種機(jī)會(huì)讓嬰兒感知各種事物或活動(dòng)的發(fā)展順序，引導(dǎo)嬰兒理解各種順序的前后關(guān)系，家長(zhǎng)也可以特別為嬰兒設(shè)置一些動(dòng)作順序，反復(fù)讓嬰兒觀察，引導(dǎo)嬰兒思維的興趣和參與的興趣。例如，家長(zhǎng)可以選擇一只玩具兔子，一個(gè)玩具蘿卜和一個(gè)玩具房子，家長(zhǎng)一邊告訴嬰兒小兔子帶著蘿卜回家了，一邊完成以上的動(dòng)作，并引導(dǎo)嬰兒完成上述動(dòng)作。

四、讓嬰兒感知事物發(fā)展變化的簡(jiǎn)單因果關(guān)系

把握事物變化的因果關(guān)系是人類思維發(fā)展的一個(gè)飛躍，2歲左右的嬰兒如果得到科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)，已經(jīng)可以理解許多事物之間的簡(jiǎn)單因果關(guān)系。例如，嬰兒知道各種電器的開關(guān)、知道拉玩具狗的繩子可以把玩具狗拉走、也知道把玩具放到一個(gè)小筐里比用手能拿更多的玩具。引導(dǎo)嬰兒感知事物發(fā)展的因果關(guān)系一個(gè)核心要點(diǎn)就是讓嬰兒盡早理解先發(fā)生的不一定就是后發(fā)生事情的原因。