作為一個(gè)從教十二載的教師，我感受最深的是關(guān)注那些后進(jìn)生，記得蘇聯(lián)教育家贊可夫曾經(jīng)有過一個(gè)很形象的比喻：“在我們面前有一塊摻著碎石子的劣質(zhì)土壤，它既不會(huì)叫人高興，也沒有希望提供起碼的收成，可是來了一批地質(zhì)工作者，經(jīng)過一番勘探，結(jié)果在地下深處發(fā)現(xiàn)了巨大的寶藏，”這個(gè)比喻很生動(dòng)，正如我們的教育工作，有時(shí)也會(huì)遇見劣質(zhì)土壤，但如果我們都像那批地質(zhì)工作者那樣去對(duì)待我們的學(xué)生，憑著“我心中無差生”的思想去轉(zhuǎn)變每一個(gè)成績(jī)低、品行不好的學(xué)生，我們也會(huì)得到巨大的“寶藏”的，而我就是“掘金者”。我的工具不是鍬和鎬，而是尊重、信任學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)。