【文題】

人世間最難相遇。我們每天與很多人擦肩而過，但這不是相遇；我們不停地認識一些人，互相開著玩笑，這也不是相遇……只有在最初見面的時候，你突然覺得心里生出了一些異樣的情愫，而且這種情愫潛藏在心里，那才是相遇；只有在初次見面后的很多天，你回憶起那一刻，心里充滿了敬畏、欽佩、惆悵、感激、甜蜜等情感，那才是相遇……

請以“相遇”為題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。

【題解】

從材料來看，題目中的“相遇”并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動等的接觸。相遇的雙方可以是人與人，也可以是人與物；可以是現(xiàn)實的，也可以是想象的；可以是快樂的，也可以是憂傷的……

此題宜寫成回憶性散文，深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的難忘的“相遇”，通過具體的動作、對話等描寫，表達內(nèi)心的深刻感受。

【構(gòu)思導引】

○角度一

寫自己與現(xiàn)實生活中選材的某個人相遇。這個人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學或陌生人。要選取相遇后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的材料才符合”相遇“的內(nèi)涵。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬分。這樣的相遇確實值得回味。

○角度二

寫自己與某種物相遇。這種物可以是動物、植物或其他事物，只要你與它相遇時產(chǎn)生了難忘的感情就行。例如你在憂傷時獨自來到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風擺動。它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來。這種相遇也是非常有意義的。

○角度三

寫自己與文學作品中的人物相遇。在閱讀中認識了某個人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服……那么就可以寫與這個人物的相遇。例如閱讀《魯賓遜漂流記》，被魯賓遜堅強不屈的精神深深感動，經(jīng)久難忘。

【素材拉練】

名言警句

1．有朋自遠方來，不亦樂乎？——孔子（選材角度：不要排斥有意義的相遇）

2．昔聞洞庭水，今上岳陽樓?！鸥Γㄟx材角度：與久盼的事物相遇最快樂）

3．疾風知勁草?！逗鬂h書》（選材角度：草與風相遇，方顯剛勁）

4．近水知魚性，近山知鳥音?！对鰪V賢文》（選材角度：與什么相遇，就有什么教益）

5．世有伯樂，然后有千里馬——韓愈（選材角度：相遇需要機遇）

6．木受繩則直，金就礪則利——《勸學》（選材角度：與賢者相遇能自覺改變自己）

7．慈愛和誠實，彼此相遇。公義和平安，彼此相遇——《舊約全書》（選材角度：美好的事物總能相遇）

實例

1．鐘子期與俞伯牙相遇，因一曲《高山流水》而相知，并成為知音 。

2．魯班上山采藥，與芒草不期而遇，被其劃破手指，受其啟發(fā)，發(fā)明了鋸。

3．法國作家羅曼·羅蘭曾一度消沉，冒昧向大作家托爾斯泰傾訴。托爾斯泰回了一封長達38頁的信，傾盡關(guān)愛。羅曼·羅蘭讀信時感動得淚流滿面，終于走出低谷，后來成為世界著名作家。

4．數(shù)學家華羅庚讀到陳景潤的數(shù)學論文，驚喜地發(fā)現(xiàn)了他的才華，于是將他調(diào)到自己身邊，使他成功地摘取了數(shù)學皇冠上的明珠。

【例文】

相遇

贛榆縣柘汪中學九年級李飛 飛

問題：相遇是什么？

思考一：

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑……”當一個男子第一次與一個女子相遇時，他對她有了異樣的好感，對她一見鐘情。雖然互不相識，可這種不經(jīng)意的擦肩而過，凝聚成一種難忘的情感，這便是相遇?？梢?，真正的相遇是一種緣分。

思考二：

在一個寒冷的早晨，公共汽車上擠滿了人。一位軍人穿著單薄的軍裝，坐在靠車門的座位上。這時，車停在一個小站，車門開了，上來一位老人，外面立刻吹進一陣刺骨的寒風。這個軍人竟然沒有給老人讓座，車上有人小聲議論起來。而這位軍人好像什么都沒聽見。車又停在一站，車門開了，又一陣寒風吹進來，軍人打了一下冷戰(zhàn)，下車了，空出了座位。而那位老人實在經(jīng)不住寒風的吹襲，遠遠離開了那個座位。此時人們才知道，那位軍人不讓座，是在為后面的人擋風?？梢?，真正的相遇是一種理解。

思考三：

小女孩在街上玩，不小心被迎面而來的車撞了。一位陌生人路過，抱起小女孩就往醫(yī)院跑。對小女孩而言，這是一個陌生的人，他們并沒有什么關(guān)系，而正是這個與她無關(guān)的人救助了她，給了她第二次生命?？梢姡嬲南嘤鍪且环N無私的關(guān)愛。

結(jié)論：

真正的相遇是不受時間與空間限制的，不管是向左走，還是向右走，相遇帶給你的都是美好的記憶。

【點評】

本文以“問題——思考——結(jié)論”為框架，形式新穎，也便于直接表達思想感情。開頭由“相遇是什么”領(lǐng)起下文，引人思考。然后引出三種對“相遇”的理解，從不同角度闡明了“相遇”的內(nèi)涵，啟人深思。最后以結(jié)論的形式收束全文，突出中心。

【強化訓練設(shè)計］

請以“你的——讓我心動”為題，寫一篇作文。橫線上填寫一個詞語，表明令你心動的緣由，例如“微笑”“氣魄”“形象”“真情”等。題中的“你”可以是人，也可以是物。