我在一所私立學(xué)校待了將近15年的時(shí)間，從幼兒園一再免試直升，一直升到高中畢業(yè)。

我代表這個(gè)學(xué)校參加過很多比賽——作文、演講、辯論……從這些比賽中拿到的獎(jiǎng)狀，足夠當(dāng)壁紙貼滿整面墻。

我也不間斷地當(dāng)班長，當(dāng)模范生，當(dāng)學(xué)生會(huì)主席，當(dāng)畢業(yè)生代表……

可是，我自己心里很明白——對(duì)這些比賽，這些“公職”等，我都沒有熱情。

我從來沒有把那些冠軍杯當(dāng)成是光榮，我也從來不認(rèn)為擔(dān)任那些“公職”是為了“服務(wù)人群”。

我只是憑叢林動(dòng)物的本能知道，這些冠軍杯，這些公職頭銜，都可以讓我更任性，享受更多特權(quán)，也更方便地?cái)[脫困住我的，課本里的世界。

我很冷淡而有效率地完成一次又一次的比賽，來賺取我要的空間。

爸媽常常困惑，搞不懂我為什么出去比賽得了冠軍，回到家卻絕口不提。

他們不曉得，我是以這些冠軍為恥的。

我的作文、演講、辯論，全部都充滿了我一點(diǎn)也不信的謊言，用盡了我覺得很廉價(jià)的表達(dá)技巧。我不得不引以為恥，因?yàn)檫@些跟光榮無關(guān)、跟熱情無關(guān)，只是為了換取更多不被控制的特權(quán)而已。

這是我在這家學(xué)校，從幼兒園到高中，學(xué)到的最重要的東西：人，在某些別人瞧得起你的時(shí)候，你要學(xué)會(huì)瞧不起你自己。

高中的最后一年，我終于用行動(dòng)唾棄了自己的特權(quán)，我編了期叛逆的校刊，讓自己被記了大過，用爛成績驚險(xiǎn)畢業(yè)，離開這個(gè)學(xué)校。

我在某個(gè)程度珍惜這段“高度政治化”的少年歲月，我從中體會(huì)到的，不管是腐化的樂趣，還是反叛的快樂，都替后來的我省掉了很多時(shí)間，不會(huì)再耽溺在無聊的權(quán)力游戲里。

教育，本來就應(yīng)該是這樣的——把你拋到空中，接近一下星星，再讓你跌進(jìn)溝里，聞聞自己的臭。

如果你運(yùn)氣還不錯(cuò)的話，你會(huì)聞得到自己的臭，你會(huì)把自己洗干凈。

我的運(yùn)氣還不錯(cuò)。

我聞到自己的臭。

點(diǎn)評(píng)

教育者不思考教育的問題，卻被一個(gè)被教育者思考著，而且還入木三分。作者以自己親身的體驗(yàn)，深入的思考，不俗的見地針砭教育——應(yīng)試教育之弊端：唯成績論。只要有了成績（各種競(jìng)賽獎(jiǎng)和考試高分），就可以享受到各種各樣的特權(quán)，就可以少被“控制”，甚至不被“控制”，就可以做一些自己喜歡做的事情，就可以一味地被人捧著……當(dāng)前的學(xué)校教育的確是出了問題，嚴(yán)重的問題。更讓我們佩服的是，作者不僅能為教育“把脈”，還能為教育“開方”——教育應(yīng)該是“把你拋到空中，接近一下星星，再讓你跌進(jìn)溝里，聞聞自己的臭?！庇羞@樣深刻的思想和認(rèn)識(shí)，作者就是個(gè)真懂且會(huì)作文者。

（李弗不 薦）