女兒在美國上學(xué)，從來沒聽說有什么班干部。第一年上學(xué)前班，老師給全班同學(xué)分配任務(wù)：有的是把門人，即孩子們列隊進(jìn)教室時把門打開，等全班進(jìn)去后再關(guān)上；有的是領(lǐng)隊，走在第一個引導(dǎo)全班進(jìn)入教室，非常威風(fēng)。可想而知，孩子們都想當(dāng)領(lǐng)隊，不想當(dāng)把門人。不過，這些角色，從來是每個人輪流，絕對平等。目的是教育孩子，每個人都要給大家服務(wù)，對別人都應(yīng)該盡責(zé)任。這大概也是培養(yǎng)集體精神的第一步吧。

女兒上二年級后，這套把戲沒有了。班里照樣沒有學(xué)生干部。不過，人是權(quán)力的動物，從小就希望當(dāng)頭頭，支配別人。上午有一個20分鐘的課間休息時間，一個年級的孩子在游樂場自由活動，小小的權(quán)力角逐就從這里開始了。

女兒班上一位叫阿歷克斯的男孩，組織起一個蟲子俱樂部。女兒喜歡自然，趕快去參加。結(jié)果她發(fā)現(xiàn)，阿歷克斯把自己封為老板，另一個女孩是副老板，還有一個是老板助理，她則是個普通雇員。女兒是個謙和的人，對此并不太介意，跟著玩了不少時間。

不過時間久了，女兒覺得自己總聽人指揮，有些不耐煩，就決定退出，發(fā)起了一個自然俱樂部。這次她可神氣了，她當(dāng)老板，好朋友杰克當(dāng)副老板，另外一個叫奧莉維婭的女孩當(dāng)老板助理。

奧莉維婭是個典型的孩子王，什么事情都要按自己的主意辦，從來不甘居人下。她怎么可能安心當(dāng)老板助理呢?果然，幾天后俱樂部權(quán)力就發(fā)生了變化。女兒規(guī)定，要給手下人評分，根據(jù)工作成績確定職位。他們的主要工作就是撿樹葉，撿垃圾。那個奧莉維婭特別機(jī)靈，馬上撿了許多，比杰克的成績好。女兒找到杰克，問是否應(yīng)該讓奧莉維婭當(dāng)副老板，他當(dāng)老板助理。杰克無話可說，只好同意。過了幾天，杰克宣布退出，自己另立一個快樂俱樂部。

這個小小的游樂場，不知道有多少這樣的俱樂部。孩子們自由活動的時間有限，不能什么都參加，所以俱樂部之間就要競爭。你想當(dāng)頭兒，就得發(fā)起一個俱樂部，并能把持俱樂部的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。同時，你要能吸引人來參加。可想而知，成為領(lǐng)袖要有幾個條件。第一，你自己要比較有人氣，人家愿意和你玩；第二，你發(fā)起的俱樂部要比較有意思，能夠吸引人；第三，你要比較能干，會管理，能服人。那個奧莉維婭，就是這么一個人物。她常常帶一些小東西分給小朋友，而且主意特別多，許多孩子都喜歡和她玩。另外，我們還參加了一個包括她父母在內(nèi)的家長俱樂部，奧莉維婭的母親講起自己女兒來說：“一次，奧莉維婭組織一個音樂劇，開始時她特地停下錄音機(jī)里的音樂，問大家是否都能跟上。這顯示了她對別人的關(guān)心，顯示了她的領(lǐng)袖才能。”

我當(dāng)時聽到“領(lǐng)袖才能”一詞，心里一驚：常青藤的教育中總是念念不忘領(lǐng)袖才能。學(xué)校游樂場上，實際上許多孩子都在為確立自己的領(lǐng)袖位置而努力。和我們小時候班干部的法則不同的是，這些孩子都懂得，自己是不是領(lǐng)袖，不在于老師怎么評價，而在于小伙伴們是否認(rèn)同。一個領(lǐng)袖，必須能照顧他人的利益，給大家?guī)砀＠?/p>

美國的生機(jī)是基層自治，一切事情要靠自己解決。比如你到一些偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)就會看到：政府是業(yè)余的，消防隊沒有什么經(jīng)費(fèi)，所有的消防隊員，都是當(dāng)?shù)氐闹驹溉藛T，一切組織得井井有條。這里體現(xiàn)的不僅是制度，還有習(xí)慣。這種自我組織的習(xí)慣，必須從小養(yǎng)成。記得“9·11”時，第四架被劫持的飛機(jī)上的乘客知道真相后居然一起投票，決定反抗。此事讓許多國人感動不已。女兒7歲時在房子里用幾個娃娃玩游戲，在決定哪個娃娃坐在哪里時，還要問我：“爸爸，在這幾個中，你投誰的票坐在哪里?”她已經(jīng)有通過正當(dāng)程序組織自己玩具的概念了。

要培養(yǎng)未來有責(zé)任感的公民，就應(yīng)該放手讓孩子自己組織自己，自己評價自己。沒有大人的獎賞，孩子們反而能夠懂得如何為自己負(fù)責(zé)，如何當(dāng)領(lǐng)袖。

李安哲摘自《一歲就上常青藤》，中國青年出版社 編輯/孟醒石