媒介素養(yǎng)就是人們對不同媒介的認(rèn)知能力、對媒介傳播信息的解讀能力、批判能力，以及運用媒介及其信息為個人生存發(fā)展和社會進步服務(wù)的能力。也就是說正確地、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的能力，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會進步。主要包括受眾利用媒介資源動機、使用媒介資源的方式方法與態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對傳媒的批判能力等。

2008年6月，本人對洛陽市三所高校150名學(xué)生進行了媒介素養(yǎng)問卷調(diào)查，本次調(diào)查共回收到144份有效問卷，大一占31.3％，大二占41.0％，大三占22.2％，大四占5.6％。由于三所大學(xué)中有一所是?？茖W(xué)校另外兩所是新成立不久的本科學(xué)校，相對來說大四的學(xué)生較少，所以本次調(diào)查中大四的學(xué)生比例比較低。性別構(gòu)成情況是男性占56.9％，女性占43.1％；專業(yè)構(gòu)成情況是文科占51.4％，理科占48.6％。本文就是對這次調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上完成的。

一、大學(xué)生媒介接觸和使用狀況

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在課余時間除了學(xué)習(xí)之外就經(jīng)常是和媒介打交道。大部分同學(xué)在課余時間是上網(wǎng)、讀書看報聽廣播。這說明大學(xué)生在課余時間接觸媒介是很頻繁的，而且接觸的媒介種類繁多，有網(wǎng)絡(luò)、報刊、廣播、電視和書籍，在眾多的媒介種類中，網(wǎng)絡(luò)又是大學(xué)生的首選媒介，也是大學(xué)生最喜歡的媒介。

有動機才會有選擇。媒介接觸動機是衡量受眾媒介素養(yǎng)高低的一個重要指標(biāo)。在調(diào)查中我們以不定項選擇的方式來調(diào)查大學(xué)生的媒介接觸動機。結(jié)果如下：

從數(shù)據(jù)上來看，大學(xué)生在對媒介的選擇和利用上呈現(xiàn)出積極主動的心態(tài)，目的性相對來說比較強。

由此可見，洛陽市的大學(xué)生正在通過不同的媒介以自己的方式和社會發(fā)生各種關(guān)系，媒介已經(jīng)成為他們生活中重而又重的“陪伴者”。

二、媒介認(rèn)知和批判分析能力

了解媒介才能正確認(rèn)識媒介，并進而利用媒介為自己服務(wù)。媒介素養(yǎng)教育中也提到培養(yǎng)學(xué)生對媒介的認(rèn)識和了解。

在四大媒介中，報紙仍然是所有媒介中的老大。報紙在我國擁有大量受眾，也是受眾接觸最多、最容易、最頻繁的媒介。但是，現(xiàn)代人工作繁忙，很少有人能夠坐下細(xì)細(xì)地翻閱一份報紙，大都是匆匆瀏覽一遍，然后找自己感興趣的進行閱讀。所以，標(biāo)題和導(dǎo)語在報紙中占有重要的地位，是一篇消息中最精華部分的濃縮。在調(diào)查中，89.5％的被調(diào)查者都對標(biāo)題和導(dǎo)語的作用有不同程度的了解（“了解”45.1％，“知道一點”44.4％），10.5％的人“不了解，沒有考慮過這個問題”，這表明絕大多數(shù)大學(xué)生對報紙的寫作、表達(dá)有一定程度的了解，這有助于他們在閱讀報紙時迅速掌握新聞內(nèi)容，對自己喜愛的內(nèi)容進行選擇性閱讀。

在我國媒介既是黨和政府的耳目喉舌、宣傳工具，同時也是商品。媒體單位既是事業(yè)單位也是市場經(jīng)濟的主體。對于媒體上的廣告和媒體的資金來源，大部分人有清楚的認(rèn)識。有97.2％的大學(xué)生認(rèn)為媒介的運營資金來自自身的運營收入。媒介靠什么來實現(xiàn)運營盈利呢，廣告是最主要的收入。對于媒介上出現(xiàn)的廣告，大學(xué)生從不同的角度對廣告進行了理解。 59％的大學(xué)生認(rèn)為是各方面導(dǎo)致媒介上出現(xiàn)廣告的（“媒介為了賺錢的需要”“廣告主需要媒介來宣傳自己”、“媒介受眾需要通過廣告了解產(chǎn)品信息”）。大學(xué)生清楚認(rèn)識媒介的商業(yè)性質(zhì)，有助于他們正確把握媒介上的宣傳內(nèi)容，正確辨別媒介信息。

媒介批判能力是媒介素養(yǎng)的一項重要指標(biāo)。它包括受眾對傳播內(nèi)容的鑒別能力、受眾關(guān)于媒介對社會和人的影響力認(rèn)識。我們分別從大學(xué)生對媒介內(nèi)容、媒介影響來考察。調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)代大學(xué)生對媒介傳播的內(nèi)容有清醒的認(rèn)識，對媒介的能力認(rèn)識也比較客觀，但是對媒介的社會影響力方面認(rèn)識稍微有些偏頗。

對于媒介上出現(xiàn)的色情、暴力等負(fù)面信息，有41.7％的人表示“無所謂”的態(tài)度，還有7.6％的大學(xué)生表示不反對。雖然有一半的人（50.7％）表示反對，但是大學(xué)生對負(fù)面信息的不抵抗態(tài)度著實令教育者擔(dān)憂。

三、媒介利用情況

主動選擇信息并加以利用，熟練操作媒介表達(dá)意見是衡量媒介素養(yǎng)高低的一項重要指標(biāo)。調(diào)查看來，大學(xué)生主動利用媒介為自己服務(wù)的意識和能力比較高。

但是，調(diào)查顯示，13.2％的大學(xué)生從未參與過任何媒體活動；11.0％的大學(xué)生公開發(fā)表過作品或參與廣電節(jié)目演出制作；10.3％的人給媒體寫信發(fā)表意見；16.1％的人擔(dān)任過BBS版主或經(jīng)常灌水；49.7％的人參與過短信投票；12.9％的人打過熱線電話。這表明大學(xué)生對媒體的參與程度較低。超女、快男的熱播使得短信投票成為一種媒體參與方式，擁有手機的年輕大學(xué)生是這種媒體參與方式的主力軍。另外，網(wǎng)絡(luò)吸引了大學(xué)生的參與。

調(diào)查表明，16.7％的人沒有過媒體制作經(jīng)歷；0.6％的人制作過廣播劇；11.0％的人制作過DV或MTV； 34.4％的人制作過個人網(wǎng)頁；44.8％的人制作過博客；9.1％的人親自采訪寫作過?？傮w來看，大學(xué)生在媒體制作上經(jīng)歷有限。

四、結(jié)論與思考

整體上來說，洛陽市高校大學(xué)生現(xiàn)有的媒介素養(yǎng)尚處于自發(fā)狀態(tài)。大學(xué)生不是通過科學(xué)的媒介理論指導(dǎo)以及系統(tǒng)的訓(xùn)練獲得媒介素養(yǎng)的，而是在日常接觸媒介的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過個人的直覺感悟來培養(yǎng)自身的媒介素養(yǎng)的。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)論，我們認(rèn)為應(yīng)該在洛陽市針對大學(xué)生開展有效的媒介素養(yǎng)教育。

⒈高校應(yīng)當(dāng)是媒介教育的主要擔(dān)當(dāng)者

筆者認(rèn)為，洛陽市的媒介教育應(yīng)該一步一步來，首先應(yīng)該由高校來執(zhí)行媒介教育，待時機成熟政府和社會再加以推動，最后通過三者的良好協(xié)作來實施媒介教育，達(dá)到提高洛陽市大學(xué)生直至洛陽市市民媒介素養(yǎng)的目的。在學(xué)校、社會和政府中， 大學(xué)可發(fā)揮其學(xué)校教育特有的制度化、強制性以及良好的持續(xù)性優(yōu)勢，這樣可以保證媒介素養(yǎng)教育理念和內(nèi)容得到比較穩(wěn)定的貫徹。對于大學(xué)生來說，利用學(xué)校和教師的權(quán)威性，系統(tǒng)地講解和討論媒介文本解讀與分析的技巧，容易與周圍同學(xué)形成共識，相互影響，以此達(dá)到有效利用大眾媒介的作用。

⒉循序漸進、逐步推行

對于條件成熟的院校，可以直接開設(shè)面向全校的媒介素養(yǎng)教育公共必修課程。有一定基礎(chǔ)和條件的院校，可以先在部分專業(yè)中開設(shè)選修課進行實驗，待條件完全成熟后再設(shè)為各專業(yè)的公共必修課或通識教育課程。沒有條件開設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程的院校，可以采取舉辦學(xué)術(shù)論壇、專題講座的形式，開展一些初步的媒介素養(yǎng)教育活動，起到引導(dǎo)、帶動的作用。

⒊注重媒介實踐能力的培養(yǎng)

在這個層面上可以通過以下幾個途徑來實現(xiàn)：

充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用。一方面可以組織學(xué)生創(chuàng)辦媒介素養(yǎng)方面的社團，并開展社團活動。另外，還可以利用現(xiàn)有社團的力量。比如，高校校園媒體學(xué)生記者團。

充分利用校園的相關(guān)媒介資源，引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)造信息和傳播信息的知識和技能，從而更好的利用媒介發(fā)展自己。比如廣播站、校報、校園網(wǎng)等要成為學(xué)生參與、制作媒體活動的主要途徑。

另外還可以組織學(xué)生到校外參觀媒體單位，讓學(xué)生了解媒體生產(chǎn)制作流程，鼓勵學(xué)生到媒體單位體驗生活。

面對日益復(fù)雜的信息傳播語境與格局，開展大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育、提高大學(xué)生的媒介批判能力與意識，既是當(dāng)代大學(xué)生自我成長成才的需要，也是大學(xué)生完全社會化、成為信息時代合格公民的需要。各個高校應(yīng)該主動調(diào)查本校學(xué)生的媒介素養(yǎng)狀況，各部門協(xié)調(diào)努力探索適合本校情況的媒介教育模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行改革創(chuàng)新，完善教學(xué)模式，逐步探索一條適合本校情況的媒介教育發(fā)展之路。作為一項長期的終身教育媒介素養(yǎng)教育要和社會教育、自我教育、家庭教育配合起來，社會創(chuàng)造環(huán)境，學(xué)校提供條件和服務(wù)，自我要有自覺意識。只有多方努力，才能提高洛陽市大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，進而推動整個媒介氛圍，促進整個社會群體媒介素養(yǎng)水平的提高。

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（作者單位：洛陽理工學(xué)院）