著名教育家和社會活動家，原全國人大常委會副委員長、中國民主建國會名譽主席，2010年3月2日在北京逝世，享年100歲

孫起孟走完百年歷程，遁入道山。

孫起孟的人生，從教育生涯起步。他出生在安徽省休寧縣商山鄉(xiāng)，家境雖不算富裕，但足以支撐他完成一個為將來職業(yè)做準備的教育過程。不過到了1930年，當他在東吳大學政治學系面臨畢業(yè)時，已經(jīng)不得不為生計而自薦為教師了，雖然當時他還不滿20歲。

孫起孟的第一份工作，是在蘇州女子師范學校任教。從沒有經(jīng)過師范專業(yè)培訓的他，回憶初登教壇時的情況說:“我沒有學過教育科學，更談不到有什么教學經(jīng)驗。但是我有一顆把學生教好的心。我也曾尋思過，我當教師的條件可以說是很差，為什么得到學生們那么大的信任和支持呢?回想當時，幾乎很少考慮這考慮那，想的全是學生需要什么，我便努力去做什么?！?/p>

在這個“現(xiàn)學現(xiàn)賣”的過程中，孫起孟成長為一位教育家。

那個年代，教育是與救國緊密聯(lián)系在一起的。為救國，要驅(qū)逐思想保守、反動的學校領(lǐng)導，是那個年代的進步教師基本都參與的風潮。孫起孟也不例外，他發(fā)動驅(qū)逐校長陳淑的風潮后，被國民黨政府江蘇教育廳開除教職。

從事了短暫的新聞職業(yè)后，他又重新回到教育界。1938年后，他在中華職業(yè)教育社任云南辦事處主任、中華職業(yè)教育社總書記。

中華職業(yè)教育社成立于1917年5月，發(fā)起人是中國著名教育家黃炎培，社會各界知名人士蔡元培、梁啟超、張謇等48人聯(lián)合襄助，是一個以倡導、研究和推行職業(yè)教育，改革脫離生產(chǎn)勞動、脫離社會生活的傳統(tǒng)教育為職志的社會團體，其影響廣泛。

1938年時，27歲的孫起孟尚屬“小字輩”，黃炎培、蔡元培等名流仍健在，他能一躍成為這個影響廣泛的社會團體的“掌門人”之一，不能不說是一個奇跡。這與他豐富的從教經(jīng)歷，以及廣泛的社會活動能力是分不開的。從此，孫起孟躋身于社會各界名流之間，開始了政治上的追求。

1945年，在國共兩黨是和是打的糾結(jié)中，游離于國共兩黨之外的社會名流及民主黨派，開始對政局有了較多的發(fā)言權(quán)。1945年12月16日，黃炎培、胡厥文、章乃器、施復亮、孫起孟等，發(fā)起成立“民主建國會”。孫起孟仍屬“小字輩”，卻在其中擔任常務理事，從事著這個政治組織的實際性工作。

這一群民族工商業(yè)者和他們團結(jié)的知識分子，在其時與中共有著緊密的聯(lián)系，因而“民主建國會”也成為襄助中共主張的一個政治組織。1948年，在中共勝利的曙光已在東方地平線顯現(xiàn)之際，孫起孟受民建中央委托，與章乃器、施復亮代表民建，由香港赴東北解放區(qū)參加籌備新政協(xié)工作。1949年6月15日，新政協(xié)籌備會第一次全體會議在北平中南海勤政殿開幕時，孫起孟的職務是新政協(xié)籌備委員會副秘書長。

此后，在新中國的新政府中，孫起孟的職位愈發(fā)重要:在中華人民共和國第一屆政府構(gòu)成名單中，他名列政務院副秘書長兼人事局局長。2006年1月22日，溫家寶看望孫起孟時，談到這一段歷史仍念念不忘:“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作制度，您是有功勞的。從1949年起，你擔任過第一屆政協(xié)副秘書長、第一屆中央人民政府政務院副秘書長兼人事局局長。黨中央把這么重要的工作交給您。你和中國共產(chǎn)黨親密無間、榮辱與共?！?/p>

1949年以后，孫起孟作為著名的黨外人士，成為中共領(lǐng)導下的多黨合作制度的一個代表。1954年9月15日，他出席了第一屆全國人民代表大會第一次會議，并成為11名大會副秘書長之一。在其后的歲月中，他相繼擔任多種要職:中央人事部副部長，中央財政經(jīng)濟委員會第六辦公廳副主任，國務院第八辦公室副主任等，1988年，又擔任了第七屆全國人大常委會副委員長，成為黨和國家領(lǐng)導人。

1993年，作為八屆人大常委會副委員長，孫起孟鑒于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度已經(jīng)成為中國政治體制中的基本制度，提出將基本政治制度寫入憲法修正案，并且為大會接納。八屆全國人大一次會議于3月29日通過的《中華人民共和國憲法修正案》，是這樣表述的:“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度將長期存在和發(fā)展”。在前述溫家寶總理探望孫起孟時，溫家寶特意還提到了他的這一建議，并說，這一條寫進憲法，孫的建議“是起了重要作用的”。

從教育家到政治領(lǐng)導人，孫起孟的人生百年見證了中國一批知識分子與中國共產(chǎn)黨的“榮辱與共”的歷程，也是“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作”政治制度的一個例證?！?/p>

作者為《炎黃春秋》雜志執(zhí)行主編