望子成龍，望女成鳳，讓孩子考上北大清華，幾乎是每一個做父母親的心愿。這確實是好事，人才的培養(yǎng)關(guān)系著民族的興盛、國家的富強。孩子是祖國的未來，民族的希望。教育是學(xué)校、家庭、社會多方面的事。這篇敘述一位父親嘔心瀝血、想方設(shè)法把兒子培養(yǎng)成“北大”學(xué)子的故事的文章，發(fā)人深省，引人思考，給人啟示，讓人看到了“北大有多遠(yuǎn)” ?就看“對孩子的愛有多深”？

這篇文章相當(dāng)出彩，其“亮點”如下：

一是采用“白描”手法。父親到城里打工，照顧兒子，讓孩子吃可口的，自己吃咸菜，而兒子四年級后成績下降，勸說沒用，氣得父親動手打，后來想出了讓兒子教自己的陪讀法……客觀敘事，真實感人。

二是情節(jié)起伏跌宕，一波三折，引人入勝。兒子進(jìn)城，媽媽表妹家吃住，遭挫，為一折；父親進(jìn)城打工，照顧兒子，兒子成績急劇下滑，勸說不成，痛打兒子，為二折；想輔導(dǎo)，輔導(dǎo)不了，請家教，沒能力，急得吃不下睡不著，為三折；讓兒子當(dāng)老師，自己當(dāng)學(xué)生，為四折……短短的篇幅里，一波未平一波又起，讓人讀來興味盎然。

三是細(xì)節(jié)描寫逼真，人物音容笑貌躍然紙上。比如，“兒子白嫩的屁股打得血紅腫脹”“趴在在床上疼得哭”父親“在一旁心痛，心痛失望地抹眼淚”；“兒子從不說不會，卻反過來熊他，這么簡單的問題都不會？父親就羞愧而無奈地點點頭。兒子還會說，自己想去，明天再告訴你。父親心里笑笑，并不點破，就一邊想想去了”……細(xì)節(jié)描畫得惟妙惟肖。

附：原文

北大有多遠(yuǎn)

李祥華

他們是村里惟一把兒子送到城里上學(xué)的家庭。

山里學(xué)校條件差，教師水平淺，還讓家里的地分著心，從沒教出過有出息的學(xué)生來。他們怕耽誤了孩子，就送到城里去。

妻的一個表妹嫁在城里，幫兒子聯(lián)系了學(xué)校，還讓在她家吃住。可事不隨人愿，妻的表妹因丈夫有外遇而服毒自殺。兒子自然不能再去她家吃住。兒子在城里上學(xué)成了問題。

他們夫婦商量來商量去，最后決定丈夫去城里，一邊打工，一邊照顧兒子上學(xué)。

他到一家建筑工地干小工。那家工地每天中午管一頓飯，可他從不在那里吃，下了班趕忙往“家”里奔，給兒子做飯。每頓都做一份可口的飯菜給兒子，他則吃點煎餅、咸菜。

不知道什么原因，兒子升入四年級后，成績急劇下滑，一下子由前五名滑到中下游。他急了，先是勸說，繼而便打，把兒子白嫩的屁股打得血紅腫脹。兒子趴在床上疼得哭，他則在一旁心痛，失望地抹眼淚，

他想輔導(dǎo)兒子，拿過兒子課本，才知道根本輔導(dǎo)不了四年級的兒子，他想像城里人那樣請個家教，可他干小工掙的那點錢，根本請不起，愁得他吃不下飯睡不著覺，煙一根接一根地抽。

他終于想出了一個辦法。這個辦法就是讓兒子每天放回家后，把一天所學(xué)轉(zhuǎn)教給他，兒子當(dāng)老師，他當(dāng)學(xué)生。

年幼的兒子覺得好玩，一下子提起了興致，上課再不交頭接耳，搞小動作，眼睛瞪得老虎似的，巴不得把老師講的每句話都記住，以便晚上好教給父親。

晚上，兒子老師樣地講，父親學(xué)生樣地聽。父親有不懂的，就問兒子，兒子有的會，有的也不會，但兒子從不說不會，卻反過來熊他，這么簡單的問題都不會？父親就羞愧而無奈地點點頭。兒子還會說，自己想去，明天再告訴你。父親心里笑笑，并不點破，就一邊想想去了。第二天晚上，兒子準(zhǔn)會把那題詳細(xì)地給父親講一遍。

漸漸地，父親能問住兒子的問題越來越少。小學(xué)畢業(yè)，兒子竟考了全校第二名。初中三年級，兒子每年都考第一。

兒子以曲縣第一名的成績考入了高中后，變得懂事了，理解了父親這些年來的苦心和艱難，就對父親說，您今后不要再陪我學(xué)了，我長大了，我會努力學(xué)習(xí)的，您放心就是。

父親欣喜地連連點頭，可晚上照樣讓兒子教他。

兒子再不忍心父親陪他受罪，想了想說，我每晚回家后，把學(xué)的東西背一遍給您聽，您認(rèn)為可以了，我就睡覺，您認(rèn)為不行，我就不睡覺，繼續(xù)學(xué)，直到您滿意為止……

兒子的懂事和體貼，讓父親眼淚朦朧。從此，每天放學(xué)回家后，兒子的第一件事就是向父親復(fù)述當(dāng)天所學(xué)，每次考試，都把試卷拿給父親看。

兒子以全縣第一名的成績，考取了北京大學(xué)！兒子成為他們鎮(zhèn)有史以來第一個考上北大的學(xué)生。