窗外陽光燦爛，心里卻陰郁一片。

下午第三節(jié)課，我去任教班級檢查上午上課時(shí)幾個學(xué)生未完成的作業(yè)。順利地檢查完幾個之后，還有一個叫小田的孩子(離異再婚家庭的孩子)，遲遲不肯把作業(yè)拿到講臺上來檢查。我再三地喊他，最后他只好慢吞吞地拿著作業(yè)本，來到我面前囁嚅著：“我……”

“動作迅速點(diǎn)。”我厲聲喝斥著。

他遲疑著把本子放在講臺上，嘴里依然小聲嘟囔著：“我……我好像做錯題了?！?/p>

我拿起本子一看。哦，我說呢?作業(yè)竟然聽錯了題。

“昨天上午該完成的作業(yè)，到了今天下午你竟然還沒寫對題!”

情急之下，“哧——哧——”我把小田的本子撕成了四半，扔在了他的腳下。小田疑懼的臉立刻陰沉了下來。我的心陡然一驚：自己是否有點(diǎn)過分?雖然是孩子連連出錯。善良的責(zé)任心在向自己發(fā)出一個驚險(xiǎn)的警號?!這也許會給單親的小田自尊心上抹上一塊難以解除的陰云。

曾記得：人之所以稱其為人，最本質(zhì)的原因是因?yàn)槿擞凶宰?。人的自尊。是人心靈中最為敏感之處，也是最需要小心呵護(hù)的地方。

在沉靜了十幾分鐘后，我把孩子喊出了教室。我首先真誠地向小田道歉，孩子的臉緩緩地舒展開來，不再和我針鋒相對。然后我慢慢地分析彼此的錯誤，讓他認(rèn)識到了今天兩次作業(yè)未按時(shí)按質(zhì)按量完成的原因：讓他認(rèn)識到了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度生活觀念：讓他認(rèn)識到了自己的錯誤。他慢慢向我敞開心扉，和我訴說他心中的不得意：家庭的不和諧，學(xué)習(xí)沒有自制力，對學(xué)習(xí)沒有興趣等。

我提醒并告誡他：“人生總有不如意，過去的生活已不可改變，但未來可以改變，想改變未來的生活，必須現(xiàn)在真正地付出，否則一事無成，一生無望。希望你首先別放棄自己，你珍惜自己。別人才會倍加珍惜你。最后你記住一句話，能改變的是未來，踏實(shí)認(rèn)真地付出總有收獲?！?/p>

后來他在周記里寫道：“老師撕了我的作業(yè)本，我的心像灌了鉛一般沉重，然而老師真誠的道歉，就像在我的心里種植了一片溫馨的陽光。我要珍惜自己，珍惜現(xiàn)在，改變未來。我也向您——老師，真誠地說聲‘謝謝’。是那次的句句話語，改變了我的人生態(tài)度。也許會改變我的一生。”

要散布陽光到別人(學(xué)生)心里，先得自己心里有陽光。教師心里充滿對學(xué)生的愛，就像一縷縷陽光種植在一顆顆荒蕪的心田上。

望著窗外燦爛的陽光，心里仿佛也種植上一片溫馨的陽光。給自己，也給學(xué)生。