摘要:在全球金融危機(jī)的影響下，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。如何按照科學(xué)發(fā)展的要求，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展，是高校就業(yè)工作一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。文章從分析當(dāng)前高校學(xué)生就業(yè)工作面臨的新問題作為切入點(diǎn)，闡述了高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的機(jī)遇，進(jìn)而提出了促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:新時(shí)期; 畢業(yè)生; 就業(yè)工作

中圖分類號(hào): G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-9749(2009)04-0115-03

當(dāng)前，全球金融危機(jī)正加速從虛擬經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)、從發(fā)達(dá)國家向新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國家蔓延，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)影響更加明顯。在全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的狀況下，如何樹立以社會(huì)需求為導(dǎo)向的意識(shí)，按照科學(xué)發(fā)展的要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面提高畢業(yè)生就業(yè)工作的水平和可持續(xù)發(fā)展，是高等學(xué)校面臨的一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而又亟待解決的重要課題。

一、當(dāng)前高校學(xué)生就業(yè)工作面臨的新問題

1.全球金融危機(jī)帶來的影響

受到全球金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)帶來的沖擊，越來越多的企業(yè)利潤空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為企業(yè)優(yōu)先考慮的方法。根據(jù)國際勞工組織最新公布的預(yù)測結(jié)果，綜合考慮當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境及就業(yè)形勢等因素，全球失業(yè)人數(shù)在2009年底將有可能達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的2.39億人。[1]雖然我國在此次金融危機(jī)受到的影響相對(duì)較小，但是作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的就業(yè)沖擊最直接也最嚴(yán)重，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)受到的沖擊也是巨大的。大學(xué)生就業(yè)屬于新的增量就業(yè)，因此，宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對(duì)其影響很大，金融行業(yè)、外貿(mào)行業(yè)、與出口相關(guān)的制造業(yè)對(duì)新增人員需求的下降，將會(huì)給大學(xué)生就業(yè)帶來嚴(yán)峻的影響。

2.畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出

目前，我國畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是就業(yè)地域的結(jié)構(gòu)性矛盾突出，表現(xiàn)在東部沿海地區(qū)人才總量需求減少，而廣大西部地區(qū)中小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及中小企業(yè)人才缺口現(xiàn)象嚴(yán)重;二是畢業(yè)生的就業(yè)取向與社會(huì)需求存在著結(jié)構(gòu)性矛盾，在相當(dāng)一部分畢業(yè)生中面向市場自主擇業(yè)的觀念還沒有真正樹立起來，對(duì)就業(yè)的工作地域、經(jīng)濟(jì)待遇、工作環(huán)境等的期望值仍居高不下，這與大學(xué)生作為社會(huì)“普通勞動(dòng)者”的現(xiàn)實(shí)角色定位形成反差，導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)的多樣性和自主性受到限制;三是部分畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位需求上存在著一定的差距，表現(xiàn)在核心競爭力不突出，綜合素質(zhì)不過硬，職業(yè)意識(shí)模糊，就業(yè)能力差，部分學(xué)生還存在著團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力弱，誠信缺失，敬業(yè)精神和務(wù)實(shí)工作的態(tài)度不盡人意。

3.畢業(yè)生就業(yè)工作的市場體系建設(shè)還不完善

目前，我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下高校畢業(yè)生就業(yè)工作的完整體系還沒有建立起來，雖然以社會(huì)需求為導(dǎo)向的高校畢業(yè)生就業(yè)工作體制框架已初步形成，但還很不完善，一些計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的痕跡沒有完全消除，如就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，表現(xiàn)在“有業(yè)不就”和“無業(yè)可就”;人事、戶籍制度改革滯后，制約了人力資源的充分流動(dòng)，阻礙了高校畢業(yè)生在更大范圍的自主擇業(yè);畢業(yè)生就業(yè)市場法律法規(guī)和管理制度不健全等，這些都需要進(jìn)一步調(diào)整和完善。另外，一些社會(huì)因素制約了高校畢業(yè)生的就業(yè)。如社會(huì)勞動(dòng)力供大于求、就業(yè)性別歧視、名校效應(yīng)、不正常的人際關(guān)系和各類腐敗現(xiàn)象的干擾，加大了學(xué)生就業(yè)的難度。

4.高校人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求存在差距

在大批畢業(yè)生找不到工作的同時(shí)，也有許多優(yōu)秀的企業(yè)無法招聘到足夠數(shù)量的合格人才，這種情況的出現(xiàn)應(yīng)引起高校的反思。一些高校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)比較陳舊，表現(xiàn)在學(xué)校課程設(shè)置不合理，部分學(xué)科專業(yè)低水平重復(fù)設(shè)置、效益不高;高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)急需的高層次人才供給不足;部分專業(yè)面向偏窄、課程內(nèi)容陳舊、人才培養(yǎng)和社會(huì)要求脫節(jié);專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，應(yīng)用型人才無論從數(shù)量還是質(zhì)量都存在較大差距;高校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求調(diào)整學(xué)科專業(yè)的機(jī)制還沒有形成等。另外，在激烈的就業(yè)競爭中，用人單位在招聘大學(xué)生時(shí)要求越來越高，學(xué)歷和學(xué)生的綜合素質(zhì)、思想情操和敬業(yè)精神、知識(shí)素養(yǎng)和理論功底、能力素質(zhì)和技術(shù)才華成為用人單位選拔人才的基本標(biāo)準(zhǔn)。在招聘方式上，嚴(yán)格的資格審查、科學(xué)的心理測試、能力測試以及提前實(shí)習(xí)、試用考查將使大多數(shù)畢業(yè)生被用人單位拒之門外。

5.畢業(yè)生總量的增速與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐還不同步

近年來，畢業(yè)生人數(shù)逐年大幅度增加。從全國范圍看，自從1999年高校擴(kuò)招至今，畢業(yè)生的人數(shù)在逐年增加，每年增幅在20%左右。2008年，全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)是559萬，2009年將達(dá)到611萬，而社會(huì)新增加的就業(yè)崗位增幅不大，吸納就業(yè)人員能力強(qiáng)的第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中所占的比例增幅緩慢。另外，對(duì)一些社會(huì)需求相對(duì)較少的專業(yè)招生人數(shù)沒能及時(shí)做出調(diào)整，部分學(xué)校為求更多的經(jīng)濟(jì)效益，盲目擴(kuò)大招生規(guī)模，大幅降低學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)，難以保證學(xué)生的質(zhì)量，這種情況將會(huì)使大學(xué)生待業(yè)群體增大，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。

二、新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的機(jī)遇

黨的十七大報(bào)告中把積極做好畢業(yè)生的就業(yè)工作作為一項(xiàng)重要工作，充分說明黨中央高度重視、全社會(huì)廣泛關(guān)注著高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。今年，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》國辦發(fā)[2009]3號(hào)文件，為促進(jìn)畢業(yè)生出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，這必將為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)帶來新的機(jī)遇。

1.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型為新型人才搭建了新的舞臺(tái)

針對(duì)金融危機(jī)對(duì)我國帶來的影響，2009年開始，我國將著力調(diào)整結(jié)構(gòu)，推進(jìn)技術(shù)改造和自主創(chuàng)新，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整重點(diǎn)圍繞五個(gè)方面開展，一是制定實(shí)施重點(diǎn)行業(yè)振興規(guī)劃，制訂和組織實(shí)施鋼鐵、汽車、船舶、石化、紡織、輕工、有色金屬、裝備制造、電子信息等9個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃;二是優(yōu)化產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)，淘汰落后生產(chǎn)能力，重點(diǎn)推動(dòng)鋼鐵、電解鋁、汽車、水泥、紡織、煙草等行業(yè)的兼并重組;三是發(fā)展工業(yè)服務(wù)業(yè)，推進(jìn)服務(wù)業(yè)與制造業(yè)有機(jī)融合、互動(dòng)發(fā)展，大力發(fā)展研發(fā)設(shè)計(jì)、技術(shù)咨詢、現(xiàn)代物流、融資信貸等工業(yè)服務(wù)業(yè)，促進(jìn)軟件和信息服務(wù)業(yè)、軟件外包等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展;四是鼓勵(lì)各地發(fā)揮比較優(yōu)勢，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，形成具有競爭力的產(chǎn)業(yè)集群;五是加強(qiáng)重點(diǎn)企業(yè)監(jiān)管，全力推進(jìn)節(jié)能減排[2]。同時(shí)，各省也積極進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)，這些戰(zhàn)略的實(shí)施必將為未來高素質(zhì)人才提供良好的發(fā)展機(jī)遇。

2.面向基層就業(yè)的空間已打開

基層是有志青年奮斗成才的必由之路，是高校畢業(yè)生了解國情、磨煉意志、砥礪品格的生動(dòng)課堂，是經(jīng)受鍛煉、發(fā)揮才智、成就事業(yè)的廣闊舞臺(tái)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，是黨中央、國務(wù)院從全局的戰(zhàn)略高度作出的重大決策，是直接關(guān)系新的歷史條件下高?！芭囵B(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的大問題。隨著我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等戰(zhàn)略的實(shí)施，“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”計(jì)劃、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目的深入開展，為畢業(yè)生面向基層就業(yè)打開廣闊的空間。

3.畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇凸顯

隨著我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境的日益成熟，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深入調(diào)整，國內(nèi)各類產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出越來越多的機(jī)遇，這給畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)擴(kuò)寬了巨大的空間。另外，國家和地方對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)也給出了非常優(yōu)厚的條件，從減免登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育和創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供有針對(duì)性的項(xiàng)目、咨詢等信息服務(wù)，提供小額貸款擔(dān)?；蛸N息補(bǔ)貼，提供必要的人事勞動(dòng)保障代理服務(wù)，在戶籍管理、勞動(dòng)關(guān)系形式、社會(huì)保險(xiǎn)繳納和保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)等方面提供保障。同時(shí)，一些省份開始通過財(cái)政和社會(huì)兩條渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”，鼓勵(lì)、幫助和扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，這必將使畢業(yè)生擁有施展拳腳的廣闊空間。

4.高校廣泛實(shí)施教改工程提升了畢業(yè)生的就業(yè)能力

目前，各高校不斷結(jié)合自己的實(shí)際情況，積極構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，普遍實(shí)施以社會(huì)需求為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革工程，促進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)途徑的有機(jī)結(jié)合，從優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等方面入手，緊緊依托行業(yè)需要，實(shí)施多樣化人才培養(yǎng)方案，全面推進(jìn)教學(xué)“質(zhì)量工程”，使學(xué)生參與社會(huì)競爭的素質(zhì)和能力得到普遍提升，對(duì)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

三、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策

促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展，需要全社會(huì)充分認(rèn)識(shí)在當(dāng)前形勢下做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性和緊迫性，明確目標(biāo)任務(wù)，創(chuàng)新方法機(jī)制，提供切實(shí)保障，完善工作體系，全面提高工作水平，使高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)一步適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，為廣大畢業(yè)生提供更好的就業(yè)條件和服務(wù)，切實(shí)提高他們參與社會(huì)人才競爭的能力。

1.以培育畢業(yè)生就業(yè)品牌為突破口，實(shí)施大學(xué)生就業(yè)品牌化戰(zhàn)略

高校大學(xué)生的就業(yè)品牌，是社會(huì)對(duì)一個(gè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的認(rèn)可度，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生整體水平的外顯標(biāo)識(shí)。例如:用人單位需求IT類人才，首先想到清華大學(xué)、國防科技大學(xué)等學(xué)校的畢業(yè)生，選擇石油相關(guān)專業(yè)人才，第一印象就是選擇中國石油大學(xué)的學(xué)生，這就是畢業(yè)生品牌效應(yīng)的具體體現(xiàn)。實(shí)施大學(xué)生就業(yè)品牌化戰(zhàn)略是促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，提升畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力，提高就業(yè)層次和就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)生工作可持續(xù)發(fā)展的重要保證。高校要樹立就業(yè)品牌化戰(zhàn)略的意識(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)、準(zhǔn)確定位畢業(yè)生就業(yè)市場、培育特色校園文化、改進(jìn)人才培養(yǎng)模式、拓展就業(yè)指導(dǎo)范圍，實(shí)施大學(xué)生就業(yè)品牌化戰(zhàn)略，從而不斷提升高等教育品牌價(jià)值，確保畢業(yè)生充分和諧就業(yè)，促進(jìn)高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作良性循環(huán)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

2.以借鑒和引入市場營銷機(jī)制開發(fā)就業(yè)市場為中心，完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)

高校應(yīng)以借鑒和引入市場營銷機(jī)制來開發(fā)和維護(hù)就業(yè)市場，針對(duì)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和對(duì)畢業(yè)生的需求特點(diǎn)等，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場進(jìn)行分類劃分，實(shí)行畢業(yè)生就業(yè)市場分類管理，專人負(fù)責(zé)，并對(duì)有意向到此類地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)、搜集就業(yè)需求信息和推薦畢業(yè)生就業(yè)等各項(xiàng)工作。要加大就業(yè)市場開拓力度，積極構(gòu)建“以校內(nèi)就業(yè)市場為主體，區(qū)域性、行業(yè)性、校際間就業(yè)市場為輔”的有形就業(yè)市場體系，為畢業(yè)生與用人單位搭建交流平臺(tái)，同時(shí)要大力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作信息網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，為用人單位和畢業(yè)生之間搭建集信息共享、政策發(fā)布、網(wǎng)上招聘、遠(yuǎn)程面試、指導(dǎo)咨詢等網(wǎng)絡(luò)功能五位一體的信息平臺(tái)，完善“無形市場”的建設(shè)，也為畢業(yè)生提供高質(zhì)、快捷的就業(yè)信息和服務(wù)。

3.以實(shí)施“質(zhì)量工程”為契機(jī)，深化高校教育教學(xué)改革

高校要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，按新型人才的培養(yǎng)模式的要求，把以市場為導(dǎo)向，以社會(huì)需求為導(dǎo)向貫穿到育人工作的全過程，把戰(zhàn)略重點(diǎn)、工作重心放到更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和大學(xué)生就業(yè)競爭力、全面增強(qiáng)高等教育與社會(huì)需要的適應(yīng)性上來，要緊緊圍繞國家、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)需要，科學(xué)規(guī)劃高等教育的發(fā)展和布局。在加強(qiáng)對(duì)社會(huì)需求預(yù)測的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)的需求情況，從學(xué)生長遠(yuǎn)和全面發(fā)展的角度考慮，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)定位，加快傳統(tǒng)學(xué)科的改造，加大應(yīng)用學(xué)科和高新技術(shù)學(xué)科的發(fā)展力度，深入思考和推進(jìn)專業(yè)設(shè)置、學(xué)科結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，請專家、企業(yè)、校友參與學(xué)校的課程設(shè)計(jì)，減少與就業(yè)和素質(zhì)培養(yǎng)沒有關(guān)系的課程。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，注重教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。

4.以素質(zhì)教育為依托，強(qiáng)化畢業(yè)生綜合能力的培養(yǎng)

在思想素質(zhì)方面，要加強(qiáng)以理想、信念為核心的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和民族氣節(jié)教育，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大學(xué)生樹立志在四方、扎根基層建功立業(yè)和自主創(chuàng)業(yè);在科學(xué)素質(zhì)方面，要培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的精神，重視知識(shí)的更新和幫助學(xué)生建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的外語水平，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，從參與實(shí)踐中豐富自己的理論知識(shí);在能力培養(yǎng)方面，為在校學(xué)生提供全面的素質(zhì)訓(xùn)練，幫助學(xué)生利用學(xué)生社團(tuán)、項(xiàng)目合作、暑期實(shí)習(xí)等各種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)情商和智商等方面的潛質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、溝通和參與團(tuán)隊(duì)合作的基本技能，為未來走向工作崗位做好準(zhǔn)備;在身心素質(zhì)方面，除了要有健康的體魄外，要幫助學(xué)生形成健康的人格和良好的心理狀態(tài);在職業(yè)指導(dǎo)方面，注重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)及職業(yè)道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生確立誠實(shí)守信的人生態(tài)度以及愛崗敬業(yè)的職業(yè)理念，幫助他們了解求職、就業(yè)的程序，書寫求職簡歷、自薦信的方法，以及面試、交談中應(yīng)注意的問題等，提高其應(yīng)變能力，提高畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的競爭力。

5.以強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生和用人單位服務(wù)為重點(diǎn)，構(gòu)建全方位的就業(yè)服務(wù)體系

首先，要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)工作人員的培訓(xùn)工作，切實(shí)提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的水平，打造“專家型”的就業(yè)工作隊(duì)伍;其次，要以珍惜每一次機(jī)會(huì)、珍惜每一個(gè)崗位為原則，協(xié)助用人單位開好校內(nèi)各種類型招聘會(huì)，為其提供周到的服務(wù);第三，要把課堂與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)，為畢業(yè)生開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃課程》和就業(yè)指導(dǎo)講座，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)競爭力;第四，要堅(jiān)持日常的咨詢指導(dǎo)活動(dòng)，設(shè)立畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)電話熱線，解答他們的疑難問題;第五，要以網(wǎng)絡(luò)為依托，及時(shí)收集整理和發(fā)布用人單位的需求信息，為畢業(yè)生和用人單位搭建便捷的交流平臺(tái)，同時(shí)通過“畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)”宣傳各省市、自治區(qū)、直轄市引進(jìn)人才的政策、條件和接收手續(xù)，使畢業(yè)生對(duì)就業(yè)工作程序有了清楚的認(rèn)識(shí);第六，要積極通過媒體途徑以及校友的影響，廣泛宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色，推薦學(xué)生就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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