編者按：

本文以北京大學(xué)附屬中學(xué)初一（3）班家長(zhǎng)委員會(huì)為個(gè)案，系統(tǒng)回顧了一年來“家委會(huì)”的籌建緣起、自身建設(shè)、功能發(fā)揮，以及“家委會(huì)”與課外、校外教育的緊密關(guān)聯(lián)：課外、校外教育有力推動(dòng)了家長(zhǎng)組織的應(yīng)運(yùn)而生、自身建設(shè)與功能發(fā)揮，而家長(zhǎng)組織的籌建與活動(dòng)也為課外、校外教育的開展提供了有力的支持。本文還在大量鮮活案例的基礎(chǔ)上，對(duì)家長(zhǎng)組織與課外、校外教育的關(guān)系進(jìn)行了反思和展望。

怎樣使家長(zhǎng)委員會(huì)真正參與學(xué)校管理？怎樣充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性？怎樣使家長(zhǎng)委員會(huì)服務(wù)于班級(jí)建設(shè)？怎樣使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理成為一種制度？這些問題，還有待于進(jìn)一步探討，本刊也將進(jìn)一步予以關(guān)注。

籌建緣起

近年來，家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)義工俱樂部等家長(zhǎng)組織在我國(guó)上海等一些城市建立，如上海嘉定早在2006年2月就推出《嘉定區(qū)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作指南》及《嘉定區(qū)家長(zhǎng)委員會(huì)章程》。嘉定區(qū)還在轄區(qū)各中小學(xué)普遍建立家長(zhǎng)委員會(huì)的基礎(chǔ)上成立了全區(qū)性的家長(zhǎng)委員會(huì)組織。此外，在江蘇常熟等地區(qū)的一些中小學(xué)也相繼成立了家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)義工俱樂部等組織。然而，由于種種原因，它們?cè)诒本┑陌l(fā)展卻一直比較遲滯。記得在第一次籌建家長(zhǎng)委員會(huì)的座談會(huì)上，很多應(yīng)邀前來的學(xué)生家長(zhǎng)感到比較茫然，他們甚至不知“家委會(huì)”為何物，也不知道成立“家委會(huì)”究竟要干什么。好在我是有備而來，專門請(qǐng)我班學(xué)生家長(zhǎng)陳健翔博士給大家做了一個(gè)有關(guān)家委會(huì)的報(bào)告。也就是在那次座談會(huì)上，圍繞陳博士的報(bào)告，大家熱火朝天地議及成立“家委會(huì)”的必要性和可能性。遺憾的是，成立“家委會(huì)”組織不久，學(xué)校就安排我接帶新初一。有了前面幾個(gè)月的探索，我在組建新的班集體時(shí)，便順勢(shì)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。

現(xiàn)在回想起來，我們的確自覺地探討了“家委會(huì)”成立的必要性。那個(gè)流產(chǎn)的“家委會(huì)”和現(xiàn)在我班的“家委會(huì)”在其章程里都明確了這樣的宗旨：“把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，在鞏固孩子書本知識(shí)的同時(shí)，積極開辟第二課堂，組織有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使孩子的課余生活充實(shí)、生動(dòng)，提高孩子們的社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)”；“密切學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校開展多種形式的教育活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活”?？梢姡野嗉议L(zhǎng)委員會(huì)從籌建之初就自覺地?fù)?dān)當(dāng)起了開辟課外、校外教育第二通道的重任。

自身建設(shè)

課外、校外教育不僅推動(dòng)了家委會(huì)的籌建，也推動(dòng)了“家委會(huì)”的自身建設(shè)。

通常，起草章程和建立機(jī)構(gòu)是家長(zhǎng)委員會(huì)自身建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，這將促使松散的非正式的家長(zhǎng)機(jī)構(gòu)組織化、嚴(yán)密化。“家委會(huì)”的章程不僅要明確開展課外、校外教育的宗旨，還要規(guī)定體現(xiàn)這一宗旨的相應(yīng)職能和執(zhí)行相關(guān)職能的機(jī)構(gòu)。要把那些熱心、能干、有號(hào)召力和執(zhí)行力、掌握較多教育資源的家長(zhǎng)吸收到這一機(jī)構(gòu)中來，成為課外、校外教育的中堅(jiān)和核心力量，如家長(zhǎng)劉力菲愛校如家，有較多自由支配時(shí)間，社會(huì)活動(dòng)能力突出，就請(qǐng)他擔(dān)任“家委會(huì)”會(huì)長(zhǎng)；家長(zhǎng)石丹是北京商業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教師，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，就請(qǐng)她擔(dān)任家委會(huì)秘書長(zhǎng)；家長(zhǎng)李涢是北京口腔醫(yī)院的醫(yī)師，工作效率高，就請(qǐng)他擔(dān)任家委會(huì)副秘書長(zhǎng)；家長(zhǎng)王立榮勤懇細(xì)致有耐心肯奉獻(xiàn)，丹常彤身體力行、勤于付出、樂于奉獻(xiàn)，就請(qǐng)他們擔(dān)任財(cái)務(wù)理事和活動(dòng)理事。

為了使這一機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在“家委會(huì)”成立之初就要加強(qiáng)集會(huì)和聯(lián)誼，促進(jìn)家長(zhǎng)之間、親子之間、家校之間的溝通與了解。我們舉辦了金秋棗園會(huì)，高揚(yáng)起團(tuán)結(jié)與協(xié)作的旗幟。在“家委會(huì)”成立會(huì)議的間歇，還安排了才藝展示、文體活動(dòng)、棗園參觀、鮮果品嘗、野外燒烤等豐富多彩的活動(dòng)。除了這些大型活動(dòng)，“家委會(huì)”還自覺組織和參與了不同規(guī)模的活動(dòng)，如組織了鷲峰定向越野、西山遠(yuǎn)足、箭扣長(zhǎng)城攀登等戶外活動(dòng)，軍博“復(fù)興之路”主題教學(xué)參觀活動(dòng)，北京殘疾人康復(fù)指導(dǎo)中心感恩節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)；參與了兩次集體家訪還積極參加班級(jí)美化、體育文化節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等校內(nèi)活動(dòng)。

這些豐富多彩的課外、校外活動(dòng)既是“家委會(huì)”宗旨和職能的具體實(shí)踐，也是加強(qiáng)家委會(huì)自身建設(shè)的必要途徑。此外，家委會(huì)定期的會(huì)議、學(xué)習(xí)、座談，也是加強(qiáng)家委會(huì)自身建設(shè)的有效途徑。為了方便活動(dòng)的開展和增進(jìn)交流的需要，我們還建立了家長(zhǎng)郵箱、班級(jí)論壇和家委會(huì)短信通平臺(tái)。

功能發(fā)揮

“家委會(huì)”作為全體家長(zhǎng)的代表，是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，可以發(fā)揮眾多的功能。但無疑，組織課外、校外教育是其最重要功能。現(xiàn)以我班“家委會(huì)”今年4~6月的活動(dòng)為例，分類探討一下家長(zhǎng)組織在課外、校外教育中有效參與的形式。

學(xué)校課外活動(dòng)：參與“感動(dòng)3班年度人物”的評(píng)選和頒獎(jiǎng)，并提供獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品；協(xié)助籌備郭海洋同學(xué)美術(shù)習(xí)作展；參與學(xué)校體育文化節(jié)，邀請(qǐng)總政教官協(xié)助排練開幕式；參與“感恩的心”主題班會(huì)；參與期中家長(zhǎng)會(huì)，開展經(jīng)驗(yàn)報(bào)告；利用班會(huì)時(shí)間不定期舉辦家長(zhǎng)講壇。

校外教育活動(dòng)：鳳凰嶺爬山；京西古道遠(yuǎn)足；參觀海淀醫(yī)院心臟外科；海淀公園插秧勞動(dòng)；太陽(yáng)村慰問；設(shè)立愛心教育基金；組織暑期活動(dòng)。

這些課外、校外教育涉及戶外鍛煉、生產(chǎn)勞動(dòng)、愛心傳遞、生涯規(guī)劃、社會(huì)責(zé)任感教育等多個(gè)主題，既是學(xué)校教育的必要延伸，也彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足。

當(dāng)前，由于在監(jiān)護(hù)權(quán)責(zé)的問題上缺乏明確的法律界定，學(xué)校開展課外、校外教育時(shí)面臨巨大的安全壓力，因此普遍比較保守，畏手畏腳，多半抱著“多一事不如少一事”、“息事寧人”的態(tài)度。課外、校外教育已成為學(xué)校教育的短處、痛處和癢處。家長(zhǎng)委員會(huì)的成立則搭建起課外、校外教育的有效平臺(tái)，對(duì)于解決目前課外、校外教育難以開展的困局和僵局不無啟發(fā)。

反思前瞻

在首都北京，家長(zhǎng)的社會(huì)背景比較復(fù)雜，給學(xué)校的工作帶來很大壓力，但是北京也有著得天獨(dú)厚的教育資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)出擊，多從正面引導(dǎo)家長(zhǎng)開辟課外、校外教育第二管道的積極性，盡可能地回避其對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的不當(dāng)干擾。

學(xué)校應(yīng)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)課外、校外教育的理解與支持，使他們理解：課外、校外教育不是“花里胡哨”，不是可有可無，搞好了不僅不會(huì)干擾學(xué)習(xí)反倒會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。從而消除他們對(duì)課外、校外活動(dòng)的顧慮。有關(guān)活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)過程與活動(dòng)展示應(yīng)讓家長(zhǎng)充分知情，并主動(dòng)吸取家長(zhǎng)的有效意見與建議，把課外、校外教育及家委會(huì)建設(shè)作為與家長(zhǎng)保持密切交流與溝通的重要平臺(tái)。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“家委會(huì)”自身建設(shè)的指導(dǎo)與協(xié)助，并身體力行地參與“家委會(huì)”的建設(shè)與活動(dòng)，逐步把它納入班級(jí)建設(shè)的主渠道，為班集體建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)的總體目標(biāo)服務(wù)?！凹椅瘯?huì)”的活動(dòng)要在學(xué)校指導(dǎo)下逐步減少盲目性、隨意性和無計(jì)劃性。學(xué)校既要充分支持“家委會(huì)”獨(dú)立自主開展活動(dòng)的積極性，也要及時(shí)關(guān)注活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備、開展與展示的全過程，并引導(dǎo)“家委會(huì)”做好自我反思與自身建設(shè)，最大限度地為課外、校外教育的開展提供組織保障?！凹椅瘯?huì)”開展有關(guān)課外、校外活動(dòng)要做好安全預(yù)案，確保活動(dòng)平安、順利進(jìn)行。

實(shí)踐證明，“家委會(huì)”的建立，對(duì)克服在長(zhǎng)期應(yīng)試教育環(huán)境下，家長(zhǎng)只重學(xué)習(xí)成績(jī)而不重學(xué)生成長(zhǎng)，只關(guān)注自己的孩子而不關(guān)心班級(jí)建設(shè)，只重學(xué)校課內(nèi)學(xué)習(xí)而不重課外、校外教育的慣性，對(duì)走出目前課外、校外教育難以開展的困局，必將發(fā)揮越來越積極有效的作用?！?/p>

（作者單位：北京大學(xué)附屬中學(xué)）

編輯 付江泓