【指導(dǎo)】

看清圖是寫好看圖作文的關(guān)鍵。看這組圖時(shí)，請(qǐng)大家留意以下這幾點(diǎn)：

一是看圖中有無題目。有題圖既確定了寫作對(duì)象，也確定了想像范圍，只要按照畫面內(nèi)容，調(diào)動(dòng)自己的生活積累作適當(dāng)?shù)那楣?jié)補(bǔ)充就可以了。“媽媽，蘋果酸的”就是這組圖的題目。請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)題目去看圖，邊看邊想一想：“媽媽，蘋果酸的”應(yīng)該是小男孩說的話，他為什么要說這句話呢？看清楚、弄明白這個(gè)問題，你就理解圖意了。有的學(xué)生說：小男孩認(rèn)為這個(gè)蘋果是酸的，不好吃，所以自己不想吃了，就對(duì)媽媽說“媽媽，蘋果酸(suān)的”，把不好吃的酸蘋果給了媽媽。有的同學(xué)卻持不同觀點(diǎn)，認(rèn)為：小男孩很愛媽媽，想把自己最愛吃的蘋果給媽媽吃。為了讓媽媽吃蘋果，他想到了一個(gè)好辦法，說“蘋果是酸的”。對(duì)于這兩種意見，你同意哪一個(gè)，為什么？

二是看聯(lián)系、看變化?？催@組圖，需注意研究各幅圖間的聯(lián)系，注意人物、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景的變換，由此深一步考慮情節(jié)的銜(xián)接與過渡，請(qǐng)你仔細(xì)看圖，細(xì)細(xì)觀察每幅圖中，媽媽和孩子都在做什么？她們的動(dòng)作、神態(tài)怎樣？通過這樣細(xì)致觀察，“對(duì)于這兩種意見，你同意哪一個(gè)，為什么？”這個(gè)問題就一定能迎刃(rèn)而解了。

三是聯(lián)系生活再看圖。畫面上有人物，有色彩，但沒聲音，也不會(huì)動(dòng)。作文時(shí)，我們要借助于圖畫提供的形象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想像，讓畫面“動(dòng)”起來，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。請(qǐng)你聯(lián)系你的生活經(jīng)歷再去看圖，根據(jù)圖中人物的動(dòng)作神態(tài)想像他們會(huì)想什么，會(huì)說什么？生活是作文的源泉。如果你善于聯(lián)系生活，作文中，把人物的語言行動(dòng)及人物的思想感情都寫了出來，那文章一定引人入勝。

【例文】

媽媽，蘋果是酸的

北京市海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（12）班傅琦越

下午剛一下班，媽媽就急忙去了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。買了我愛吃的蘋果和油麥菜。

“子華，蘋果來嘍?！币坏郊遥瑡寢屭s忙把蘋果洗干凈，送到我跟前。聽了媽媽的招呼，我扭身一看，呵，媽媽手里拿著一個(gè)紅彤彤的大蘋果，不禁脫口而出：“這蘋果可真紅，肯定很好吃?！薄澳蔷涂炷弥?！好幾天沒吃蘋果了，媽媽就知道你準(zhǔn)愛吃?！薄爸x謝媽媽！”我說著，接過蘋果張開嘴巴使勁地咬了一口。啊，脆生生的，甜絲絲的，一股清香直浸心底。

這蘋果真好吃，給媽媽也嘗一嘗吧。想到這兒，我連忙跑到廚房?！皨寢?，您可真會(huì)挑蘋果，您嘗一口……”我把蘋果舉到媽媽面前?！肮?，挑選水果媽媽就是在行嘛！”媽媽臉上漾滿了自豪的神情，她把我舉著蘋果的手推了回來，“媽媽不吃了，寶貝兒子多吃點(diǎn)兒，媽媽就高興?。　闭f完，媽媽轉(zhuǎn)身擰開了水龍頭，把剛買來的油麥菜放到盆子里清洗起來。看看手里的大蘋果，看看我愛吃的綠油油的油麥菜，再看看正在彎腰洗菜的媽媽，我心里不禁一熱，媽媽呀媽媽，您心里裝的全是您的兒子呀！媽媽這樣愛我，我……“媽媽，您應(yīng)該吃這個(gè)蘋果！”想到這兒，我不禁脫口而出。“瞧你這孩子，真犟，快到客廳吃去！”媽媽堅(jiān)持著。

媽媽還是不肯吃呀，怎么辦？對(duì)，有了，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，笑嘻嘻地湊到媽媽跟前，“媽媽，您的理解能力真差，我剛才說的‘您可真會(huì)挑蘋果’可是帶引號(hào)的，我哪是表?yè)P(yáng)您呀，您自己嘗嘗，這蘋果是酸的。”“??？！真的？我嘗嘗！”媽媽接過蘋果，咬了一口，細(xì)細(xì)地嚼(jiáo)了起來。看媽媽終于吃蘋果了，我忍不住拍著手哈哈大笑起來?！澳膬河兴嵛堆?？分明是甜甜的嘛！”媽媽疑惑地看著我?！笆菃?？是不是您味覺失靈了，您再吃一口！”媽媽果真又咬了一口，我高興地蹦了起來?！笆翘鸬难剑　?，是不是你故意這么說的？”媽媽終于明白了過來?？床m(mán)不住了，我急忙解釋：“這么好吃的蘋果，就兒子自己吃可不像話，得和您一起分享呀！您那么愛我，我也愛您呀！”

聽了這話，媽媽把我攬?jiān)诹藨牙?，“好兒子，好兒子！”媽媽臉上蕩漾著幸福欣慰的微笑。我把蘋果又舉到了媽媽面前，媽媽咬了一口后，她把蘋果舉到了我跟前，我也咬了一口……我們就這樣你一口我一口地吃著，笑著，笑著，吃著。蘋果那甜絲絲的味道呀，浸到了我們心底！

【評(píng)析】

作者在細(xì)致看圖的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)都做了細(xì)致描寫，所以，媽媽愛兒子，兒子愛媽媽，這濃濃的親情蕩(dàng)漾(yàng)在了字里行間。