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        提高和穩(wěn)定畢業(yè)生就業(yè)率的途徑及方法

        2008-12-31 00:00:00趙幼萍鄧宇立
        經(jīng)濟研究導刊 2008年19期

        摘 要:近幾年來的畢業(yè)生就業(yè)率已在逐漸提高,加上國家鼓勵自主創(chuàng)業(yè)等措施激勵畢業(yè)生就業(yè),使畢業(yè)生的初次就業(yè)率呈上升趨勢。但,由于種種心照不宣的原因,統(tǒng)計的僅是初次就業(yè)率,(且不談這其中是否有水分),真正已簽約就業(yè)的畢業(yè)生,尤其是在中小型非公有制企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生,其工作的穩(wěn)定性卻相當?shù)?,一般能工作三個月到半年的不到50%,當這些人離職后是否能再就業(yè),已脫離了學校視線。當他們找不到工作或回家成了“啃老族”后,給他們乃至家庭、社會都帶來不小的影響。為此,作為學校的就業(yè)指導部門,關注并著力解決這一問題顯得十分必要,也對建設和諧社會,維護社會的穩(wěn)定有著重要意義。

        關鍵詞:畢業(yè)生;就業(yè)率;途徑

        中圖分類號:G647文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2008)19-0166-01

        一、就業(yè)穩(wěn)定率低的成因

        1.畢業(yè)生個人的主觀原因

        就學習方面而言,目的不明確,動力不足,加上基礎不牢,為此,在專業(yè)學習時較為吃力,以至于工作時力不從心;生活習慣上,一些學生安于享受,習慣于飯來張口衣來伸手,消費奢侈,唯我獨尊,工作時很難與人共事;基本素質(zhì)上,禮儀禮貌常識欠缺,處世簡單,再學習停滯,自我保護能力不足。

        2.社會和用人單位的原因

        首先,一些企業(yè)就業(yè)門檻低,尤其是一些民營企業(yè)游離在國家勞動法的監(jiān)督邊緣,對企業(yè)用工幾乎是毫無選擇,往往產(chǎn)生經(jīng)過職業(yè)技術教育的與僅有小學文化甚至不到法定就業(yè)年齡或中老年農(nóng)民工處在同一工作環(huán)境,工作性質(zhì)、薪金、待遇相同,給他們造成了相當大的心理落差;一些用人單位幾乎不能提供發(fā)展的空間,提薪提職沒有機會,企業(yè)文化蒼白甚至空缺,缺乏人文關懷;一些用人單位惡意欠薪,錄用后1~3個月僅僅發(fā)給生活費,其余的被扣壓,若要辭職必須得到單位的批準,但無論什么理由都不可能得到批準,一旦非走不可只能作自動離職而放棄這部分薪金,近年一些地方出現(xiàn)招工難這便是重要原因。這些是就業(yè)穩(wěn)定率低的客觀原因。

        二、穩(wěn)定就業(yè)率的途徑及方法

        1.加強就業(yè)教育。學生從入校始就要開始接受就業(yè)教育界,樹立正確的就業(yè)觀,接受現(xiàn)實的就業(yè)理念。通過講座、座談、板報、廣播、邀請已就業(yè)并在事業(yè)發(fā)展上已嶄露頭角的校友回校演講等形式,使就業(yè)教育真正落到實處而不走過場講形式。

        2.校方與用人單位建立雙方的互信。建立長期的校企合作,是穩(wěn)定就業(yè)的有效途徑。校企合作很多學校早就實行了,他的優(yōu)勢就不多說了。但校企合作要求的是學校要切實保障學生的利益,每當學生遇到困難的時候不能僅強調(diào)企業(yè)的利益而忽視學生的正當權利。只有這樣才能得到學生及學生家長的信任。

        3.校企合作僅僅是就業(yè)安置的一種形式,除此之外,對就業(yè)地區(qū)的選擇還要認真地進行考察,當?shù)厣鐣伟矤顩r是最為重要的一項內(nèi)容,是他們工作、生活的大環(huán)境,也是學生及家長最為關注的。其次是對用人單位的考察,主要考察工作的具體環(huán)境,是否存在安全隱患,是否要從事有毒有害高危工種,還要考察他們的用人機制,學生是否有適當?shù)陌l(fā)展空間和與之相應的企業(yè)文化。

        4.建立中介服務基地。毋庸諱言,學生就業(yè)在一定程度上還是離不開中介機構的。原因有二:一是中介機構在當?shù)赜腥司壍鼐墐?yōu)勢,便于與用人單位協(xié)調(diào);二是難免會有個別需要特別安置或重新安置的學生要他們運作,畢竟就業(yè)老師不可能長期跟隨他們。

        5.與學生保持暢通的聯(lián)系渠道。中專畢業(yè)的學生年齡大都在18歲左右,他們剛走上社會,會有很多困惑和迷茫,老師、尤其是班主任是他們的精神支柱和傾訴對象。聯(lián)絡班主任與學生建立密切的聯(lián)系,得到他們的信任,在他們遇到困難或問題時能及時有效地提供幫助,是穩(wěn)定就業(yè)率的又一有效措施。

        6.建立就業(yè)回訪制度。在實際工作中,定時或不定時地對就業(yè)學生進行回訪,是能起到很好的效果的。學生安置前,收集他們家庭的信息,以便與家長進行相應的溝通,學生就業(yè)后,有針對性地向家長了解學生在就業(yè)地的生活工作情況并向家長反饋他們子女的就業(yè)狀況。

        本著為學生服務、對學生家長、對社會負責的原則,歷年來,我們在實際工作中注重做好上述幾點,使就業(yè)穩(wěn)定率保持在一個較高水平。

        [責任編輯 安世友]

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