實(shí)際上，每個(gè)人對于愛的渴望和他們實(shí)際感受到的愛之間都有一條鴻溝。

欄目主持：春艷 特約嘉賓：楊敏毅

莫莫說：我是獨(dú)生女，從小被整個(gè)家庭愛護(hù)著。可是隨著自己漸漸長大，我覺得自己越來越缺少愛。我一直覺得心底空落落的，生活中任何人對我的關(guān)心和愛護(hù)都不能讓我得到滿足。我似乎隨時(shí)都需要周圍人說出或表示出對我的歡迎和喜愛，這好像是一種饑渴癥：只有不斷地聽到或感受到這些，我才覺得自己是被人接受的，否則就會覺得非常的不安?！皼]人喜歡我”，我的心里總是充滿了這樣的抱怨。我有些懷疑自己是不是哪里出了問題，為什么我需要這么多的愛呢？

楊老師心語：

對每個(gè)人來說，愛，都是被渴望的。或者說，沒有人會拒絕愛。施愛與被愛是人類永恒的主題。莫莫同學(xué)如此強(qiáng)烈地渴望被愛，是沒有錯的。但面對“生活中任何人對我的關(guān)心和愛護(hù)都不能讓我得到滿足。我似乎隨時(shí)都需要周圍人說出或表示出對我的歡迎和喜愛”這樣的“饑渴癥”，需要認(rèn)真地分析原因。

莫莫同學(xué)“不斷地向周圍人索取著愛”，但沒有真心地去感受愛，真誠地去感激愛，真情地去回報(bào)愛，那就使原本獲得的愛，逐步萎縮、褪化和直至消失。這大概就是“愛的饑渴癥”產(chǎn)生的原因吧。莫莫同學(xué)還存在著自卑情結(jié)與缺乏安全感等問題。由于缺乏自信，所以，特別想通過別人的關(guān)注來證明自己的價(jià)值。

有一位叫小琴的姑娘告訴我，她有4個(gè)爸爸，一個(gè)是生父，3個(gè)是繼父。從幼兒園開始，父母離異讓她成為一個(gè)單親家庭的孩子。孤獨(dú)、寂寞使她變得可憐和敏感，讓她覺得自己是世界上最不幸的人。媽媽為了讓她找到父愛和家庭的溫暖，一次次結(jié)婚，也一次次離婚，就是想讓她獲得被愛的滿足。但每次家庭的重組和瓦解，都讓她感受到擔(dān)憂甚至是恐懼。她的安全感越來越差，自信心也越來越低。她每時(shí)每刻都在渴望愛的降臨，但又時(shí)時(shí)刻刻都在抱怨愛的匱乏。她不僅患了“愛的饑渴癥”，也成了“愛的麻木癥”。

老師在給小琴心理輔導(dǎo)時(shí)，讓她做了一個(gè)“尋找愛”的作業(yè)：

● 找出媽媽對自己愛的3個(gè)表示；

● 找出生父對自己愛的3個(gè)表示；

● 找出繼父對自己愛的3個(gè)表示；

● 找出老師對自己愛的3個(gè)表示；

● 找出同學(xué)對自己愛的3個(gè)表示；

● 找出鄰居對自己愛的3個(gè)表示；

● 找出朋友對自己愛的3個(gè)表示；

小琴找得好辛苦，但她還是完成了老師布置的作業(yè)。此時(shí)，她突然明白：愛是需要自己去發(fā)現(xiàn)和接收的。以前，總認(rèn)為自己是個(gè)可憐的人，而忽視了身邊的愛。

老師又讓小琴做了“回報(bào)愛”的作業(yè)：在10天的時(shí)間內(nèi)，對給予自己愛的媽媽、生父、繼父、老師、同學(xué)、鄰居、朋友做一件回報(bào)愛的表示。在完成作業(yè)的同時(shí)，她突然悟出一個(gè)道理：施愛與被愛都會使人幸福。以前，總覺得自己獲得的愛太少，而忽視了愛可以分為施愛與被愛。

美國科學(xué)家戴維·特克和他的研究伙伴們做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):他們找了一位“大腦分裂”的病人JW，該病人的大腦兩個(gè)半球無法交流，因?yàn)閮蓚€(gè)半球之間的聯(lián)系在治療嚴(yán)重癲癇手術(shù)中被切斷了。

研究人員為JW拍了一張照片，再把它與克林頓﹑布什以及他所熟悉的其他人的照片進(jìn)行了不同程度的混合制作，然后把“混合照”與他本人照片依次擺在左右視野給JW看，JW通過按鍵來回答哪個(gè)是自己哪個(gè)是他人。結(jié)果顯示，JW的右腦偏向于認(rèn)為“混合照”是他人，左腦則正相反，認(rèn)為是他自己。由此，科學(xué)家得出結(jié)論說，人的左半腦專門負(fù)責(zé)辨認(rèn)“自我”，而右半腦則負(fù)責(zé)“非我”。左腦照顧自己，右腦關(guān)照他人。人類的生理結(jié)構(gòu)，奇妙地“決定”了我們的一個(gè)道德問題：我愛自己，也需要愛他人。被愛，可以讓人獲得信心與力量。施愛，更使人變得自信與溫情。