本集關(guān)鍵詞：多看多想記錄

★他已經(jīng)寫(xiě)了17年的兒童文學(xué)，出版作品100多部，共計(jì)1000多萬(wàn)字

★他的代表作品是：《校園三劍客》《裝在口袋里的爸爸》《外星鬼遠(yuǎn)征地球》《來(lái)自未來(lái)的小幽靈》

★他是兒童文學(xué)作家，他的心靈深處，永遠(yuǎn)是個(gè)孩子

★他渴望成為你的朋友，更希望收到你的來(lái)信

★現(xiàn)在，他真誠(chéng)邀請(qǐng)你步入“楊鵬幻想教室”

“下周日能否將稿件給我？”這一回編輯的催稿是發(fā)了一條短信，我是在晚上才看到這條下午發(fā)來(lái)的短信。

再看一下，有好幾個(gè)未接來(lái)電——我胡思亂想的時(shí)候，不對(duì)不對(duì)，不應(yīng)該叫胡思亂想，我構(gòu)思文章以及寫(xiě)文章的時(shí)候總是習(xí)慣關(guān)機(jī)，估計(jì)是編輯打不通我的電話，于是就給我發(fā)了短信。

經(jīng)常有人問(wèn)我為什么寫(xiě)起文章來(lái)，靈感就跟水龍頭一樣。原因其實(shí)有很多啦，其中一個(gè)很重要的原因就是我喜歡天馬行空的胡思亂想，不知不覺(jué)中就有許許多多的靈感。

我稱之為發(fā)散性思維。

當(dāng)然，這是我自己的說(shuō)法，它還有官方上的說(shuō)法：發(fā)散性思維是對(duì)一個(gè)問(wèn)題或者一個(gè)事物從多角度著眼，搜尋多種可能性，從多方面看待問(wèn)題或者事物的一種思維方式。

讀者們?cè)撜f(shuō)了，能否解釋得明白一些？

當(dāng)然可以，解釋得明白一些，就是你看到一件東西，不僅僅只是看到這件東西，還能發(fā)散到許許多多的東西上面。

還是不明白，那舉個(gè)例子吧：

比如，你見(jiàn)到了一朵玫瑰花。你會(huì)想到什么？

如果你只看到了一朵花，這就不是發(fā)散性思維。但是你肯定不可能光光想到一朵玫瑰花，你肯定對(duì)它有些想法。

比如，你可能想到玫瑰花象征的是愛(ài)情，你可能想到童話書(shū)《小王子》里面的那一朵玫瑰花，你可能既看到了玫瑰花美麗的花朵，又看到了玫瑰花長(zhǎng)的刺，為此想到人生的生活態(tài)度……

這個(gè)就可以稱之為發(fā)散性思維。

該有同學(xué)樂(lè)了，這不是讓我們胡思亂想嗎？

其實(shí)可以說(shuō)是胡思亂想，不過(guò)這種胡思亂想有一個(gè)思路，就是通過(guò)某一個(gè)點(diǎn)擴(kuò)散到一個(gè)面。

那這個(gè)和寫(xiě)作文有什么關(guān)系呢？

這個(gè)和寫(xiě)作文關(guān)系就大了。

大家寫(xiě)的作文不是命題作文就是圖畫(huà)作文，給定了一個(gè)題目或者一幅或者幾幅畫(huà)，但是大家寫(xiě)出來(lái)的文章肯定是不一樣的，這是因?yàn)榇蠹叶加昧税l(fā)散性思維，如果不是用了發(fā)散性思維，那么大家寫(xiě)出來(lái)的文章都是差不多的。

舉個(gè)例子吧，比如，有一天讓你寫(xiě)一篇看圖作文，圖上就是一支點(diǎn)燃的蠟燭。

如果不通過(guò)發(fā)散性思維，那么蠟燭就是蠟燭，寫(xiě)它有多長(zhǎng)，火焰有多明亮還是計(jì)算它需要多長(zhǎng)時(shí)間才能燃燒完？

但是通過(guò)發(fā)散性思維，那么從這幅圖里就可以看出很多東西來(lái)——蠟燭的特點(diǎn)是什么？它可以在黑暗中給人光明；它燃燒了自己照亮了別人——通過(guò)這兩點(diǎn)再次進(jìn)行發(fā)散性思維，就可以想得更廣闊了——什么能夠在黑暗中給人光明呢？除了蠟燭，還有一些人，一些事情，一些話，比如一個(gè)人在絕望的時(shí)候碰到了一個(gè)鼓勵(lì)他安慰他的人，那么，這個(gè)人是不是就像是蠟燭？這些人、事或者話都可以寫(xiě)??；什么人燃燒了自己照亮了別人？可以想到一些人，比如老師，比如父母，還有一些為人們服務(wù)的人，他們不都是燃燒了自己照亮了別人嗎？或者想想蠟燭的這個(gè)特性，對(duì)你自己的人生有什么樣的啟發(fā)？

通過(guò)發(fā)散性思維，你就可以寫(xiě)出很好的文章了。又該有同學(xué)說(shuō)了，鵬哥，我想不到這么多啊，我看到蠟燭就只能想到蠟燭啊，我想不到別的地方，怎么辦？

當(dāng)然，每個(gè)人的發(fā)散性思維是有強(qiáng)有弱的區(qū)別，這個(gè)和大家平時(shí)的思維訓(xùn)練是有關(guān)系的。

怎么樣才能夠訓(xùn)練出很強(qiáng)的發(fā)散性思維的能力呢？

一是多看，看生活中發(fā)生的事情，看別人的文章是如何進(jìn)行發(fā)散性思維的。

更重要的是多想，要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，看到一件東西，能夠很快地進(jìn)行發(fā)散性思維，任自己天馬行空地想象。

三是要有意識(shí)地把這些思維記錄下來(lái)。也許你看到一件東西或者一個(gè)問(wèn)題經(jīng)常會(huì)有一些與從前不同的想法，如果沒(méi)有記下來(lái)，時(shí)間久了自然就忘記了。

我自己就經(jīng)常進(jìn)行發(fā)散性思維，一個(gè)人站著或者坐著，看著一件東西就天馬行空地想。如果有一些新鮮的創(chuàng)意或者點(diǎn)子就把它們記錄下來(lái)。

我今天看到一篇文章說(shuō)在一次大地震之前，有人預(yù)言到了這次的地震，結(jié)果沒(méi)有人相信，因此悲劇還是發(fā)生了。

我又不由得開(kāi)始聯(lián)想：如果有人可以預(yù)言未來(lái)，那么將會(huì)發(fā)生什么樣的事情？可以發(fā)財(cái)，因?yàn)榭梢灶A(yù)見(jiàn)彩票的號(hào)碼；可以躲過(guò)一切的災(zāi)難，已經(jīng)預(yù)見(jiàn)到了就直接避免好了；可以知道自己的未來(lái)，有了努力的方向……

后來(lái)我又想，如果預(yù)言到了一場(chǎng)車禍，難道就能避免嗎？你預(yù)見(jiàn)到的東西是發(fā)生在未來(lái)的，未來(lái)發(fā)生了你才能預(yù)見(jiàn)，如果能避免不就預(yù)見(jiàn)不到了嗎？如果避免了就相當(dāng)于改變了未來(lái)，根據(jù)時(shí)空理論，如果歷史被改變，就會(huì)進(jìn)入另外一個(gè)宇宙空間，于是想著想著，我就想到了關(guān)于宇宙多元空間的理

論……■