還有一個(gè)月不到，我們就要畢業(yè)了，將告別學(xué)生生涯，像蒲公英的種子，散落到不同的地方，去做一名鄉(xiāng)村教師。校園在馥郁的槐花香氣中，流淌著淡淡的憂傷。

這天，我到教室，像往常一樣打開(kāi)書(shū)包，取出課本和文具。在文具盒里我發(fā)現(xiàn)了一張信箋。淡藍(lán)色的，折成了“心”形。我拆開(kāi)看了，是一個(gè)女生給我的。信中表白了她的愛(ài)，還約我到槐樹(shù)林中看槐花。我常收到這樣的信，誰(shuí)叫我長(zhǎng)得帥，又會(huì)寫(xiě)些雜七雜八的文字呢。

看到信的署名，我笑了，竟然是她寫(xiě)給我的！她是我們班最矮的女生，胖胖的，臉上長(zhǎng)滿了雀斑。班級(jí)開(kāi)展集體活動(dòng)，她總是一個(gè)人呆在角落里，默默地看，很少與我們一起笑鬧。她就像荒野中一株寂寞的小草，沒(méi)有絢爛的花季，沒(méi)有撲鼻的芳香，沒(méi)有親密的伴侶，只會(huì)孤獨(dú)地生長(zhǎng)，直至枯萎。我常在打籃球時(shí)看到她。有一次，球滾到她的身邊，我去取球，她將球遞給我，卻不敢看我，臉上燃燒著紅霞。

她竟愛(ài)上了我，真是天大的笑話！

恰好同桌來(lái)了，我把信丟給他，調(diào)侃他說(shuō)：“給你的示愛(ài)信。”

星期日的傍晚，我在宿舍里寫(xiě)東西。忽然室友匆匆地走進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“不好了，班里同學(xué)出事了！”

我們匆匆趕到出事的地點(diǎn)——校園后面的一片槐樹(shù)林。槐花開(kāi)得正旺，一串串在綠葉間白得耀眼。槐樹(shù)林旁的一汪池塘邊，躺臥著的是她。

她被人從池塘中打撈出來(lái)時(shí)，已經(jīng)溺水很久了。她身上穿著一條美麗的花格裙子，那是青春的裝束，可飛揚(yáng)的情懷卻從此戛然而止了。

她的右手握著一把水草，那是對(duì)生的渴盼，但和災(zāi)難來(lái)臨的兇猛相比，顯得太纖弱了。她的左手攥著一張紙片，被人費(fèi)了好大的勁才從手里拿出來(lái)。是什么，竟讓她在死亡面前也不愿撒手？我們好奇，傳閱著那封信。碳素的字跡仍然清晰，信的主人讓她馬上到槐樹(shù)林中等他，末尾竟署著——我的名字！

那個(gè)雨后的下午，她收到“我”的信后，在第一時(shí)間歡快地奔往槐樹(shù)林。在那個(gè)必經(jīng)的池塘邊，雨后的青草又濕又滑，她一腳踩下去，就那樣滑落了她年輕的生命……

但她肯定不知道，她對(duì)我的愛(ài)已被我輕易地丟走了，在短短的幾天里，我已將她的情意忘記得一干二凈。那信并不是我寫(xiě)的，而是同學(xué)們導(dǎo)演的一場(chǎng)惡作劇。我不知道，她收到信后是怎樣的欣喜與雀躍，而那美好的期冀又是怎樣如同五彩的泡泡，一個(gè)個(gè)次第破滅的？我也不知道，她在失足滾落到池塘的一瞬間，內(nèi)心會(huì)涌動(dòng)怎樣的情緒，是牽掛，是憤怒，還是憂傷？

畢業(yè)后，我成了一名語(yǔ)文教師，和青澀的年紀(jì)打交道時(shí)，我常在學(xué)生們的日記后面寫(xiě)下下面一段話，作為批語(yǔ)：

請(qǐng)尊重青春、尊重生命，面對(duì)燦爛的她們，不是漠然走開(kāi)，而是俯下你的身子，傾聽(tīng)及欣賞。就像面對(duì)滿樹(shù)的花朵，給予發(fā)自內(nèi)心的贊美。她們需要的不會(huì)太多，或許，僅僅是你，留意的一瞥。