生下來你是什么樣，是上帝給你的禮物；你將來成為什么樣的人，這是你給上帝的禮物。

抽簽定身份

“同學們，將來走向社會，你們希望自己是哪種人？下等人，中等人，還是上等人？”這是一個馬上面臨實習的職校畢業(yè)班，學生們都分到酒店去“工作”。上課了，我先探探大家對社會地位的想法。

“那還用問嗎，當然是人上人了！”一個男生不假思索地說。其他同學也附和著說：“對啊，對啊。”

“有句話說的好‘吃得苦中苦，方為人上人’，可見這上等人不是那么好當?shù)?。今天，我們來玩一個‘身份’游戲，游戲中共有三種身份：級別由低到高依次為雞蛋、小雞、鳳凰，分別代表社會角色中的下等人、中等人和上等人。咱班這么多人，讓誰當上等人，誰當中等人，誰當下等人，老師還真不好決定?，F(xiàn)在，我只好把你們分成８個小組，每個小組選派一個代表抽簽。筆筒中有一根上等簽，兩根中等簽，其余全是下等簽。抽到上等簽和中等簽的小組，就自然成了鳳凰（上等人）和小雞（中等人），而抽到下等簽的小組所有成員便成了雞蛋（下等人）。但是這只是暫時的身份，以后的身份如何，就要靠自己把握了。”

游戲規(guī)則公布完畢，每組派出一個代表上來抽簽。

雖然這只是個游戲，但同學們還真挺認真。下邊的同學不停地指點自己人抽這個，抽那個。抽到上等簽的小組自然是喜笑顏開，而抽到下等簽的小組臉上露出了失望的表情。

“ＰＫ”改變命運

“當游戲開始時，每位同學要找到與自己身份相同的同學兩兩去‘ＰＫ’，可以用石頭剪刀布，也可以用其他的方式，贏的同學可以上升一級，即‘雞蛋變小雞，小雞變鳳凰’，而賽輸?shù)耐瑢W則不管以前的身份是什么，都要降級為雞蛋，再重新開始，最終會只留下一只‘雞蛋’?！?/p>

“在游戲中，每種身份都有自己獨特的姿勢要求：雞蛋要蹲著，小雞要半蹲，鳳凰卻可以像平時一樣很舒服地站著?！?/p>

講清楚游戲的規(guī)則，我還強調(diào)：大家要在游戲過程中，細心體會自己在角色變化中的心態(tài)變化。

學生們聽了感覺很有意思，已經(jīng)躍躍欲試了，我先讓大家按剛才的身份分三個區(qū)域保持好姿勢，靜止２分鐘并體驗自己目前的角色，扮演小雞的同學直喊累，我笑了笑，沒有回答，心想也許到游戲結(jié)束的時候，他們就會體會到每種身份的酸甜苦辣了。

游戲開始了，教室里頓時沸騰起來。在這個過程中，學生們玩得不亦樂乎，猜拳聲、歡笑聲匯成一團，我原以為６０多個人比來比去會需要很長時間，沒想到很快大家便完成了，最后有一名男生成了孤伶伶的雞蛋?？蓱z巴巴地蹲在原地，一臉的尷尬與無奈。

接下來，在大家的強烈要求下，學生們又重復(fù)了剛才的游戲，同樣的熱鬧。不同的是這次留下的是一名女同學。

朋友間的競爭

游戲完畢，學生們都坐在了自己的座位上，興奮的情緒寫在每個人的臉上。

有一位男同學迫不及待地站起來說：“自己從雞蛋一路順利變鳳凰，感覺那叫一個爽！”說話間臉上寫滿了成就感。有的同學說自己反反復(fù)復(fù)好幾次，上上下下的感覺還是很復(fù)雜的。還有一個同學說，自己一開始就是鳳凰，當和一個同學ＰＫ完再轉(zhuǎn)身時，卻發(fā)現(xiàn)對手都沒影了。

“我們常說人生如戲，其實游戲是我們?nèi)松囊环N折射。你們是馬上面臨實習的畢業(yè)班，每個人的崗位已定，角色即將轉(zhuǎn)換，你對自己的分工有什么想法？”

“老師，我覺得做什么都一樣?！币晃慌境鰜泶蚱屏硕虝r的沉默。話剛一出口，就有一男生站起來反對，“老師，她是站著說話不腰痛，她分到了前臺，當然高興了，哪里知道我們客房的苦哦?！彼f得很夸張，大家都笑了。我接過話題問：“那客房有什么不好呢？”大多同學認為客房比較累，比較臟。我知道，怕臟怕累這只是比較冠冕堂皇的理由，而真正的原因是他們認為只有外貌不好的同學才會被分到客房，只是從心理上不愿意承認這一點。

“在現(xiàn)實生活中，當你對自己的處境不滿意時，你又是怎么做的呢？”

同學們一下子陷入了沉思。

我又問：“在游戲之前，你是不是還在抱怨，為平時成績不如你的同學得到了你心儀的崗位而憤憤不平，為自己懷才不遇而感到郁悶?zāi)兀俊庇型瑢W點頭。我說：“想一想剛才的游戲，你的這些抱怨和氣憤有用嗎？”學生們沒有回答，但從他們的表情看出，他們已經(jīng)在心里開始了思考。

沉默了一會兒，有位男生站起來，說：“老師，你做這個游戲是告訴大家要去競爭，可我們都是一個班的，有的甚至是好朋友，在以后的工作中，即使我們贏了，我們心里也會不好受的?！蔽曳磫?，“大家也有這樣的困惑嗎？”又有同學點頭了。

“是不是當我們與好朋友一起共事而同時又必須面臨競爭的時候，我們就不應(yīng)該去努力呢？”

學生們搖了搖頭，但又不知如何回答。

我又問，“如果你的好朋友超過了你，你又有什么想法呢？”有同學回答：“可能會嫉妒，但我也會努力去趕上并超過他?！?/p>

也有同學說：“可能會失去這段友誼，因為我們已不在同一條道路上了?！?/p>

我又問變成“鳳凰”的同學：“當你們看到你們昔日的好友或同學依然沒有進步，仍然處在雞蛋階段的時候，你會如何做？”

大部分同學都說會去安慰她，鼓勵她。

我又問剛才被留在最后的“雞蛋”——那名女同學，“你接受同學們對你的安慰與鼓勵嗎？”

這位女同學搖了搖頭說：“我覺得她們是在可憐人、嘲笑我。”

我點了點頭，表示對她的理解與認同。我總結(jié)道：“我們的心理就是這樣的奇妙，在很多時候，我們的好心并不一定被別人理解與認同，因為，在不同的處境中，人的想法是不一樣的，尤其是處在劣勢地位時，我們的心靈會變得更加敏感，往往會以己度人，所以在接下來的實習生活中，我們一定要相互理解，尤其是當我們處在優(yōu)勢地位上的時候，更應(yīng)該學會高調(diào)做事，低調(diào)做人，尊重你身邊的每一個人?！?/p>

爭論中，學生們的思路打開了，分到客房部的同學眼里也有了光彩，不再像上課初的沮喪……

“當我們處于劣勢時，一味地去抱怨是沒有任何意義的，唯一能改變自己處境的辦法就是靜下心來，靠自己的努力去改變自己的處境，如果只是抱怨，不僅改變不了現(xiàn)狀，而且還會越來越糟?！?/p>

“要樂觀面對現(xiàn)實，即使我們改變不了什么，但至少可以改變自己的心情，做一個最好的‘雞蛋’，在自己的位置上做到最好?！?/p>

“在逆境中超越自我，會讓自己的人生更加精彩?！?/p>

在這種氣氛的感染下，學生們發(fā)言很踴躍，不時有精彩的發(fā)言引起同學們陣陣發(fā)自內(nèi)心的真誠的掌聲。

你的命運你做主

最后我總結(jié)道：憑抽簽決定身份，這意味著很多時候每個人的身份是由不得自己的。但是第一身份遠遠不是你的終生身份，以后的路還很長，就靠你自己走了。你得憑你自己的能力打天下，改變或者優(yōu)化你的身份。這時你的社會地位，你的角色改變就是自己基本能夠把握的事情了。

進入這個社會，不但要找到自己的角色定位，還要懂得理解和尊重與你不同身份、角色的各種人群。只有承認了社會的多元性，才能以開放的觀念、平和的心態(tài)去對待社會的公平與不公平，同事之間才能彼此接受，互相欣賞。

如果你對自己角色定位不滿意，你當然還可以努力爭取改變它，而且在現(xiàn)代社會你并不是孤膽英雄，你還需要與你周圍的人溝通融合，講究團隊精神，一起去實現(xiàn)目標。

在這個世界上，你是獨一無二的，生下來你是什么，是上帝給你的禮物？你將成為什么，這是你給上帝的禮物。上帝給你的禮物，你無法選擇，而你給上帝的禮物——你將成為什么，完全由你做主。

我說得很動情，同學們聽得也很認真。我想我只需為他們提供一面鏡子，讓他們看到自己的力量，這種力量將會深入內(nèi)心，甚至會化入他們的生命，成為他們成長的一部分。

選自《中學生心理》