【摘要】本文通過對跨欄教學(xué)的正誤對比分析，提出建立正確的技術(shù)動作概念，以期對提高教學(xué)質(zhì)量起到積極的作用。

【關(guān)鍵詞】跨欄教學(xué) 技術(shù) 教學(xué)難點(diǎn)

跨欄是田徑運(yùn)動中人為地設(shè)置障礙跑項(xiàng)目之一。由于跨欄技術(shù)的特殊性，造就了跨欄跑這一結(jié)構(gòu)形式非同一般正常跑的技術(shù)動作。技術(shù)要求是在快速奔跑過程中要連續(xù)不斷地跨越10只垂直于地面障礙的欄架，這就對跨欄技術(shù)動作的完整性、節(jié)奏感提出了嚴(yán)格的要求?？鐧趧幼鲬?yīng)有力、連貫、節(jié)奏感強(qiáng)，幾乎是容不得有任何拖泥帶水的現(xiàn)象，否則就將直接影響下一個(gè)欄跨欄技術(shù)動作的完成。因此，為了在跨欄教學(xué)中采用各種合理的、有效的輔助性練習(xí)，幫助和誘導(dǎo)學(xué)生對跨欄技術(shù)的認(rèn)識與改進(jìn)，現(xiàn)就跨欄主要技術(shù)環(huán)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)提出探討。

一、對跨欄主要技術(shù)環(huán)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)的分析

1、擺動腿前抬不高、攻壓欄消極：欄架有一定的高度，形成了跨欄步的技術(shù)特征。在教學(xué)中常發(fā)現(xiàn)學(xué)生做擺動腿攻欄與壓欄時(shí)，擺動腿積極攻壓不夠，動作顯得無力，連貫性差。動作效果不好將直接影響到起跨腿在欄上的過欄動作。

（1）擺動腿攻壓欄過程中的消極因素產(chǎn)生的原因。主要是擺動腿前抬不高，小腿后側(cè)肌肉群松馳，肌肉用力不合理，腿尖向前伸，有踢小腿動作，因而，造成了重心低，身體下坐。由于欄架的高度關(guān)系，身體不得不向上，從而形成了騰空時(shí)間長。欄上停留時(shí)間長而減小了身體向前的水平速度，下欄后身體側(cè)后抑，動作不連貫，又改變了正確的攻欄節(jié)奏感，同時(shí)也影響欄間步的正常發(fā)揮。

（2）要注重身體的協(xié)調(diào)性?？鐧陧?xiàng)目要求身體素質(zhì)好，腿部有力量，身體協(xié)調(diào)性好。擺動腿存在著攻壓不積極，伸腿尖，踢小腿的原因與缺乏必要的鍛煉有關(guān)，髖、膝、踝關(guān)節(jié)僵硬，腿部肌肉韌帶不好等是分不開的。因此要有針對性地安排一些身體素質(zhì)的練習(xí)。

2、起跨腿折疊松馳，向上彈小腿形成“跳欄”：跨欄跑是技術(shù)較復(fù)雜的運(yùn)動項(xiàng)目，既要保持向前的水平速度，又要不斷完善欄上技術(shù)動作，它既不同于短跑，也不同于跳的項(xiàng)目。

（1）起跨腿動作的特征。當(dāng)起跨蹬離地面，身體重心沿著起跨所形成的騰空軌跡向前移動，擺動腿腳掌到達(dá)欄架時(shí)，起跨腿一側(cè)的髖關(guān)節(jié)伸展，大腿屈股處于拉緊狀態(tài)，小腿也與地面平行，兩腿在欄前形成一個(gè)大幅度分腿動作，起跨腿便迅速開始加速動作，小腿隨慣性外展，以快速的弧形動作側(cè)平拉過欄架，則側(cè)臂屈肘后擺維持身體平衡。

（2）動作不規(guī)范的因果聯(lián)系。運(yùn)動員在做以上練習(xí)時(shí)，容易形成大小腿折疊松馳，起跨腿的小腿不易收緊抬平向上提拉，而是腿尖下勾，向上彈小腿，兩手臂向外擺動，上體形成了旋轉(zhuǎn)用力，加大了身體向上的時(shí)間。身體在欄上失去平衡，形成了“跳欄”過欄的動作。這樣，勢必延長欄上時(shí)間而影響對人體向前的速度。

3、節(jié)奏感是欄間距的核心：在跨欄跑過程中，欄間距跑的節(jié)奏感是非常重要的，以直道欄為例，男子欄間距9.14米，女子為8.5米，一般要求欄間步為3步攻欄，如用4步攻欄，就必須是左右攻欄，這樣就加大了攻欄技術(shù)動作的難度，也延長了欄間距跑的時(shí)間，因此，對欄間步的節(jié)奏感就顯得格外嚴(yán)格了。

（1）節(jié)奏感的先決條件。欄間跑第一步的動作效果直接受下欄著地動作的影響，為了爭取第一步必要的步長，應(yīng)充分發(fā)揮踝關(guān)節(jié)及腿掌的力量，借助起跨腿的高抬快擺加快髖部前移，支撐下地應(yīng)高重心，上體不要突然抬起，以有力的擺臂提高蹬地效果和加快離欄速度，使第一步具有一定的步長，不致因第一步過小而影響欄間距的速度和節(jié)奏。

（2）常見的錯(cuò)誤。最容易犯的錯(cuò)誤動作是身體迅速抬起，身體重心后仰，下欄停頓或起跨腿提拉過快，造成兩條腿幾乎同時(shí)著地現(xiàn)象，形成了動作不連貫、不協(xié)調(diào)，也影響了欄間步距之間合理的分配。

（3）步距之間的關(guān)系。欄間跑的正確節(jié)奏，應(yīng)取決于三步步長的合理比例，各步支撐階段的時(shí)間長短，后蹬力量的大小，以及騰空時(shí)間的長短等因素。在欄間距跑中，從外形上看步長相同，但蹬地時(shí)間不盡相同。為了步長小腿前伸過大，結(jié)果是騰空時(shí)間過長，造成支撐點(diǎn)離重心遠(yuǎn)，制動太大，影響了向前速度，也破壞了欄間距跑的節(jié)奏感。

（4）節(jié)奏感的效果。合理的欄間跑技術(shù)應(yīng)跑速均勻，節(jié)奏清晰，動作輕快，向前效果好。從素質(zhì)上看，要想跑的有彈性，著地時(shí)間短，節(jié)奏感好，小腿和踝關(guān)節(jié)力量是重要的。從力學(xué)角度上看，著地點(diǎn)離身體重心投影點(diǎn)越近，阻力的時(shí)間會越短。所以正確的著地技術(shù)不可忽視，這樣有利于身體的重心迅速跟上和保持身體重心平衡前移。

二、建立正確的技術(shù)動作概念

跨欄，不僅要有良好的身體素質(zhì)，而且還要掌握先進(jìn)技術(shù)。因此，不論對初學(xué)者還是對具有了一定的訓(xùn)練水平的運(yùn)動員，都必須掌握正確的技術(shù)動作，做到技術(shù)正確、熟練、運(yùn)用自如。

1、對擺動腿攻欄技術(shù)動作的要求：

擺動腿攻欄與壓欄積極向前抬，腿尖略上，腿跟前頂，身體微向前傾壓，擺動腿帶動同側(cè)髖部積極向前。擺動腿前抬，不是單純的向上高抬，而大腿前抬的同時(shí)，使小腿后側(cè)肌肉群有相應(yīng)的緊張度，形成攻壓欄的動作積極主動。

2、對起跨腿對欄技術(shù)動作的要求：

過欄時(shí)兩腿剪絞動作是擺動腿和起跨腿在空中完成的髖為軸的超越換位的動作。兩腿剪絞動作是擺動腿和起跨腿在空中完成的以髖為軸的超越換位的動作。兩腿剪絞速度的快慢取決于大腿股四頭肌及小腿肌肉群收縮速度、協(xié)調(diào)配合等因素。在欄上做剪絞動作時(shí)應(yīng)保持身體平穩(wěn)。因此，有人則稱謂現(xiàn)代的跨欄為“跑欄”，意思就是身體上下起伏都較小的緣故。

三、針對教學(xué)難點(diǎn)所采用的手段和形式

在跨欄教學(xué)中針對技術(shù)動作難點(diǎn)，采用各種合理的，有效的輔助性練習(xí)，幫助和誘導(dǎo)學(xué)生對跨欄技術(shù)的認(rèn)識與改進(jìn)，對提高和掌握完善的技術(shù)動作尤為重要。

1、誘導(dǎo)性練習(xí)：運(yùn)動誘導(dǎo)性練習(xí)的意義在于不斷地加強(qiáng)大腦思維與運(yùn)動器官機(jī)能能力的聯(lián)系，調(diào)節(jié)肌肉間的協(xié)調(diào)關(guān)系，為動作定型打下基礎(chǔ)。

（1）不斷加強(qiáng)腿部肌肉，髖關(guān)節(jié)韌帶的柔韌性練習(xí)。如，原地做剪絞動作即擺動腿前伸直，起跨腿與擺動腿成90度，起跨腿大、小腿折疊成90度，小腿與腳面成90度。以及發(fā)展腿部的力量和髖關(guān)節(jié)的靈活性的練習(xí)。

（2）原地攻欄練習(xí)。教學(xué)中可在墻壁上按欄高度畫上標(biāo)記，做擺動腿攻欄練習(xí)時(shí)，注意腳尖上，腳跟迅速過渡到腳掌著擊墻壁等一些專項(xiàng)練習(xí)。

（3）原地起跨腿過欄練習(xí)。教學(xué)中學(xué)生手扶墻壁或柵本，將欄架略升高于所規(guī)定的欄架高度，注重體會大腿屈膝高抬平拉過欄及過欄后向前送髖，頂膝的動作要領(lǐng)。

2、輔助性練習(xí)：輔助性練習(xí)的意義在于逐漸引導(dǎo)學(xué)生克服“怕欄”的心理障礙，以及身體協(xié)調(diào)配合，盡快地過渡到過欄動作。

（1）欄側(cè)練習(xí)。對于初學(xué)者來講，可用竹竿或活動欄板斜靠在欄側(cè)，反復(fù)做模仿練習(xí)，也可在欄的前后畫上標(biāo)志線來克服因步距太小、起跨點(diǎn)太近的不足。對于較熟練地掌握了跨欄技術(shù)來說，也不可忽視欄側(cè)練習(xí)，可通過欄側(cè)練習(xí)檢查起跨腿和擺動腿過欄中存在的不足點(diǎn)，不斷改進(jìn)過欄動作，完善過欄技術(shù)。

（2）欄中過欄練習(xí)。通常采用高抬腿從欄中過欄，欄間距可適當(dāng)縮短，攻欄時(shí)，攻欄腿要猛，起跨腿屈膝高抬平拉過欄要狠。下欄后應(yīng)積極送髖、頂膝。盡量減小身體重心起伏，縮短過欄和高抬腿跑各步的時(shí)間差。

3、培養(yǎng)節(jié)奏感意識：每項(xiàng)田徑運(yùn)動技術(shù)都有其各自特定的運(yùn)動節(jié)奏，因此，運(yùn)動節(jié)奏也是表現(xiàn)和評價(jià)運(yùn)動技術(shù)好壞的重要依據(jù)。節(jié)奏準(zhǔn)確的運(yùn)動技術(shù)不僅協(xié)調(diào)省力，還給人以輕松自如的感覺，而且動作的經(jīng)濟(jì)性和實(shí)效性也好。男子110米欄和女子100米欄上欄前的節(jié)奏應(yīng)該是“嗒嗒”和欄間距“嗒-嗒嗒”的節(jié)奏。因此，在教學(xué)或訓(xùn)練中有意識地安排些小步跑，車輪跑，跨步跑，踩點(diǎn)跨跑等練習(xí)結(jié)合采用不同的速度和不同的欄高、欄距進(jìn)行練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的速度感、節(jié)奏感及肌肉用力感和目測能力等，建立和強(qiáng)化“欄感”意識。

跨欄技術(shù)是復(fù)雜的，教學(xué)手段則是多種多樣的。

抓住跨欄主要技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，對提高跨欄教學(xué)質(zhì)量和提高運(yùn)動訓(xùn)練水平，都將會起到積極和良好的作用。■

參考文獻(xiàn)

①胡躍紅、劉劍田徑運(yùn)動科學(xué)教授北京體育大學(xué)出版社

②中國體育教練員崗位培訓(xùn)教材北京人民體育出版社

（作者單位：合肥市田游學(xué)校）