很多父母因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)差而焦慮萬(wàn)分，打罵責(zé)怪、花錢請(qǐng)家教、辭職陪著孩子學(xué)……可是，不管家長(zhǎng)是語(yǔ)言刺激（責(zé)罵），還是物質(zhì)刺激（獎(jiǎng)勵(lì)），孩子的學(xué)習(xí)就是沒(méi)有起色，難道差生真的就無(wú)法改變嗎？

轉(zhuǎn)變的前提：滿足其自尊心的需要

米粒上初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師、家長(zhǎng)都把她當(dāng)寶貝?？缮狭烁咧?，一切都變了。物理是那么怪僻、難懂，一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，米粒一頭霧水。可一向高高在上的她卻不肯低頭向人請(qǐng)教。第一學(xué)期的考試成績(jī)下來(lái)，米粒的物理成績(jī)僅30分。

米粒的物理老師對(duì)這個(gè)長(zhǎng)得好、但成績(jī)不好的學(xué)生似乎很有看法。物理課上每講解一道題，他似乎都別有用心地看看米粒，然后故意拖長(zhǎng)音調(diào)問(wèn)：“你這道題寫對(duì)了嗎？”米粒這樣的成績(jī)自然是沒(méi)寫對(duì)，周圍的同學(xué)都幸災(zāi)樂(lè)禍地笑，米粒恨不能找條地縫鉆進(jìn)去。噩夢(mèng)一樣的物理課終于結(jié)束了，米粒踉踉蹌蹌走出教室，感覺(jué)自己像馬戲團(tuán)的小丑，尊嚴(yán)被老師的目光和同學(xué)們的笑聲一層層剝?nèi)ァ?/p>

回到家，飽受折磨的米粒想好好休息休息，誰(shuí)知家里陰云密布，爸爸拿著30分的物理考卷滿腔怒火，媽媽則用失望的眼神望著她。

米粒的心冷了。從那以后，她成了名副其實(shí)的“差生”，開(kāi)始是物理成績(jī)差，然后是化學(xué)，再然后各科成績(jī)都坐上了滑梯，哧溜哧溜往下滑。

點(diǎn)評(píng)：從心理學(xué)上講，我們每個(gè)人都有自尊的需要，差生也是人，是更需要自尊的人。轉(zhuǎn)化差生的第一步是：必須滿足他們自尊的心理需要，防止他們產(chǎn)生逆反心理，特別注意要以平等、尊重、信任、友好、關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待他們。

轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵：擺脫自卑，樹(shù)立自信

韓舒曾是一個(gè)讓人頭疼的孩子，老師說(shuō)他“老油條”，爸爸罵他“滾刀肉”，就連最愛(ài)他的媽媽也認(rèn)為他是個(gè)“扶不起來(lái)的阿斗”?？删褪菑倪@個(gè)學(xué)期開(kāi)始，孩子身上似乎發(fā)生了不可思議的轉(zhuǎn)變。這一切都因?yàn)轫n舒換了一個(gè)新班主任。

王老師擔(dān)任這個(gè)班的班主任時(shí)，就有老師提醒他，說(shuō)韓舒是有名的“混世魔王”！王老師笑而不言，他有信心改變韓舒。他決定先和韓舒交朋友。

平時(shí)，韓舒和老師之間別說(shuō)相互溝通，就是在學(xué)校走廊碰見(jiàn)，也是互不理睬。這天，王老師決定給韓舒一個(gè)“見(jiàn)面禮”——請(qǐng)他到肯德基吃炸雞。這讓韓舒嚇了一跳，心想老師不會(huì)在炸雞里下毒吧？可又一想：吃，不吃白不吃！

看著孩子狼吞虎咽的樣子，王老師笑了：“怎么樣，我這個(gè)朋友夠意思吧？”韓舒舔舔手指頭也笑了，這是有生以來(lái)老師第一次不請(qǐng)他吃巴掌，而請(qǐng)他吃炸雞！接下來(lái)，王老師給韓舒提了要求：上自己的數(shù)學(xué)課時(shí)別睡覺(jué)。這對(duì)韓舒來(lái)說(shuō)，似乎不難做到。畢竟“吃人家的嘴軟，拿人家的手短”。既然上課不能睡覺(jué)，韓舒也慢慢開(kāi)始聽(tīng)課了。王老師專門設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)韓舒，韓舒張口就給出答案。王老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)特意表?yè)P(yáng)，只淡淡說(shuō)“好”。一周下來(lái)，王老師每次提問(wèn)韓舒，韓舒總能答對(duì)。

事情就從這里發(fā)生了變化：韓舒學(xué)習(xí)的積極性明顯提高，聽(tīng)課越來(lái)越專心，還愿意在課堂上和老師互動(dòng)。隨后的一次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，他竟然考及格了。

點(diǎn)評(píng)：韓舒的轉(zhuǎn)變，尊重是重點(diǎn)，幫孩子找到自信是關(guān)鍵。這需要循序漸進(jìn)，不可盲目冒進(jìn)，要使孩子明白學(xué)習(xí)成績(jī)不好并不意味著智力差，只要自信、自強(qiáng)，方法得當(dāng)、刻苦努力，就一定能趕上優(yōu)等生。

總之，孩子的心理是轉(zhuǎn)化的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，只有解開(kāi)孩子心中的結(jié)，以“心理治療”釋放孩子內(nèi)心深處的巨大能源，才能從根本上把一個(gè)“差生”轉(zhuǎn)換為“優(yōu)等生”。