摘要：開展中學(xué)物理應(yīng)用知識競賽活動，有利于我們發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具有學(xué)科專長的優(yōu)秀學(xué)生。本文從自己輔導(dǎo)初中生進行競賽學(xué)習(xí)的實踐出發(fā)，對競賽輔導(dǎo)方法做了四個方面的概括，為初中物理的競賽輔導(dǎo)提供了一些啟示。

關(guān)鍵詞：物理競賽；輔導(dǎo)；探索

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A文章編號：1003-6148(2008)5(S)-0035-2

開展全國初中物理應(yīng)用知識競賽活動，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，使學(xué)生相信科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)，提高他們解決問題的能力，同時也能夠活躍學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)全面發(fā)展又學(xué)有特長的優(yōu)秀學(xué)生。初中學(xué)生隨年齡的增長，知識的積累，其認知能力及綜合分析能力也在不斷提高。在開展物理競賽活動中，我們要根據(jù)學(xué)生生理和心理的發(fā)展變化，分階段、分層次對學(xué)生進行輔導(dǎo)和培養(yǎng)，并通過物理競賽輔導(dǎo)對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生一些積極影響。

1 了解學(xué)生，選拔苗子，組成競賽團隊

對于初中物理競賽輔導(dǎo)，首先涉及到一個選苗的問題，通過多年的實踐，筆者認為選苗應(yīng)從如下幾個方面著手，①看學(xué)生有無對物理知識較高的感悟能力；②看學(xué)生有無對物理學(xué)習(xí)的興趣和志向；③看學(xué)生有無志存高遠，好強執(zhí)著，不堪落后，嚴肅認真的特點；④看學(xué)生有無扎實的數(shù)學(xué)功底、穩(wěn)定的心理素質(zhì)和健康的體魄；在競賽團隊結(jié)構(gòu)上由于接受輔導(dǎo)學(xué)生的水平往往相差很大，我們可以根據(jù)他們表現(xiàn)出來的水平將實力相當（或相差不大）的三人分為一組，并要求他們結(jié)伴而行。由于三人的實力相當，他們的相互競爭也相當激烈。在整個集體中，也容易樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

2 組織輔導(dǎo)教師隊伍，制定物理小組活動

鑒于現(xiàn)實條件及各方面因素，筆者認為以本校物理教研組的教師為基礎(chǔ)，在學(xué)校范圍內(nèi)組織輔導(dǎo)教師班子。在校內(nèi)組織輔導(dǎo)教師隊伍時，要選擇對輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽有興趣，有奉獻精神，肯鉆研的教師。物理小組活動可以包括參觀各種科技展覽，參觀一些大學(xué)的實驗室和科研單位的科技設(shè)施，參觀工礦企業(yè)的一些先進設(shè)備。比如：筆者所處的地方正在修建的沿江大道（宜昌至萬州段）號稱中國鐵路建設(shè)史上最復(fù)雜、最艱巨的工程，瀘蓉西高速公路（上海至成都）以及川氣東輸工程（四川達州至上海）等重點工程，這成為我們對學(xué)生進行現(xiàn)實物理知識應(yīng)用原理教學(xué)的有利條件；組織這些參觀活動，并不要求學(xué)生理解或熟悉其中的物理原理，只要能夠使學(xué)生開闊眼界，引起興趣，使學(xué)生從中體會到學(xué)好中學(xué)知識（包括物理知識）的重要性就是收獲，這些活動豐富了學(xué)生的感性認識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)過多年的輔導(dǎo)實踐表明，認真制定切實可行的物理小組活動計劃是順利完成輔導(dǎo)工作，做好參加物理競賽準備的基礎(chǔ)。制定物理小組活動計劃，從整體上看包括物理小組活動的時間（如確定活動次數(shù)，每次活動的日期及具體時間等），物理小組活動的內(nèi)容（如確定每次活動的課題，確定是新知識的講授，還是習(xí)題討論或是實驗，科技講座或是參觀，確定每次物理小組活動預(yù)期達到的目標等），物理小組活動的主要輔導(dǎo)教師（如確定每次活動的輔導(dǎo)教師或負責人）。我們在安排物理小組活動的內(nèi)容和形式時，應(yīng)注意不要將物理小組活動變?yōu)檎n堂教學(xué)的繼續(xù)和變相的新知識的灌輸。

3 提高輔導(dǎo)教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

由于競賽題的特點就是難，因此，輔導(dǎo)教師沒有一定的學(xué)科素養(yǎng)和探索精神是很難做好的；教師自身也應(yīng)該在平時鉆研大量的物理競賽習(xí)題，閱讀《中學(xué)物理教學(xué)參考》和《物理教學(xué)探討》等專業(yè)性很強的雜志，從中汲取一些學(xué)者們的學(xué)科研究成果。另外競賽資料的一個特點就是錯誤及不足之處比較多，在輔導(dǎo)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生要有懷疑精神，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，也可以通過師生共同編寫這方面的校本教材來提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。如我校編寫的《全國中學(xué)生物理競賽培訓(xùn)金典》，不僅使師生在物理競賽活動過程中獲得成就感，同時也提高了教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4 訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維具有流暢性、發(fā)散性、獨特性。輔導(dǎo)中，可以開設(shè)單獨的思維訓(xùn)練課，授課力爭做到“一題多法”，“一法多題”，“一題多變”，力求將相應(yīng)物理模型，基本思路，題中的重難點凸現(xiàn)出來。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許他們對權(quán)威解答提出相反的看法。在賽前集訓(xùn)時，輔導(dǎo)老師有意識地將國際奧賽題，全國初賽及復(fù)賽試題穿插在試卷中，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的思維，建立他們獲勝的信心。

(欄目編輯羅琬華)