初三物理復(fù)習(xí)時，計算部分是重要的板塊之一，用公式計算時需將單位帶入是物理區(qū)別于數(shù)學(xué)的重要方面。一般情況下，學(xué)生基本都是用國際單位帶入進行的，得到的結(jié)果也用國際單位表示，這好像已經(jīng)成了一種定勢解法。筆者在初中物理教學(xué)中感到，有三個物理量速度、密度、電功的計算，用相應(yīng)的常用單位計算會更方便、更有用。

1 速度

速度的國際單位是m/s，使用最多的常用單位是km/h，兩者的換算關(guān)系如下：

1m/s=1m1s=1×10-3km13600h=3.6km/h

知道上述等式的成立，將其中一個單位換算成另一個單位就非常方便了。

例1 某輛汽車有甲地開往乙地，由于限速，該車一直以20km/h的速度勻速行駛，共行駛了15min，求甲乙兩地間的距離為多少米？

解法一 用國際單位計算

v=20km/h=203.6m/s=509m/s

t=15min=900s

s=v#8226;t=509m/s×900s=5×103m

解法二 用常用單位計算

t=15min=0.25h

s=v#8226;t=20km/h×14h=5km=5×103m

點撥 兩種單位都能將結(jié)果順利解出，明顯看出該題第二種解法更加簡潔明了，且計算量小。計算時只需將常用單位km和h統(tǒng)一即行，不一定非循規(guī)蹈矩非帶國際單位不可。在交通工具的速度盤上“km/h”作為速度的單位更常見，告訴學(xué)生多少“km/h”就是生活中常說的多少“碼”，加深學(xué)生對該常用單位的理解。這里引導(dǎo)學(xué)生知道兩個“5”，人的步行速度、騎自行車的速度大約為5km/h、5m/s，正確區(qū)分兩單位的大小關(guān)系。

2 密度

密度的國際單位是kg/m³，最常見的常用單位是g/cm³，兩者的換算關(guān)系如下：

1g/cm³=1×10-3kg1×10-6m³=1×10³kg/m³

可看出“g/cm³”是“kg/m³”的1000倍，固體液體密度用“g/cm³”表示，數(shù)值大小變得更簡潔，如水的密度為1g/cm³，銅的密度為8.9g/cm³。

例2 已知水的密度為1×10³kg/m³，一瓶飲用純凈水的容量為600ml，求這瓶水的質(zhì)量。

解 m水=ρ水V水=1g/cm³×600cm³=600g

點撥 上述解法中若將600ml化成國際單位m³，學(xué)生在數(shù)量級上會常出錯。教師提醒學(xué)生：“毫升”、“升”在表示體積大小時十分常見，比如雪碧、可樂等飲料的外殼上所標注的體積數(shù)。筆者建議教師向?qū)W生強調(diào)說明“ml”即為“cm³”，“l(fā)”即為“dm³”，可將水的密度寫成三個“1”，ρ水=1g/ml=1kg/l=1t/m³，讓學(xué)生從這些常用單位中方便地了解水密度大小的物理意義，1ml水的質(zhì)量為1g，1kg水的質(zhì)量為1kg，1m³水的質(zhì)量為1t （可與自來水表的讀數(shù)聯(lián)系），名副其實的讓學(xué)生感受到常用單位真“常用”。

3 電功

電功的國際單位是焦耳，生活中的常用單位是kwh，俗稱度。學(xué)生對1焦耳電能的大小沒有什么感性認識，1度電的大小，卻經(jīng)常聽說也能接觸到，抄表員所用的也是該單位。兩者的換算關(guān)系如下：

1kWh=1kW#8226;1h=1×103w×3600s

=3.6×106J

可見單位“焦耳”是比較小的，生產(chǎn)生活中涉及較少。

例3 一盞“220v40w”的燈泡，正常發(fā)光幾小時耗電1度？

解法一 用國際單位計算

t=Wp=3.6×106J40w=9×104s=9×1043600h

=25h

解法二 用常用單位計算

p=40w=0.04kw

t=Wp=1kwh0.04kw=25h

點撥 兩種解法比較，用常用單位計算非常方便，學(xué)生甚至都能口算出結(jié)果，生活中進行電能大小的估算會很輕松。例如1kw的空調(diào)正常工作1h耗電多少？若電費價格為0.5元/度，一天實際工作8h，一月（按30天計算），僅空調(diào)這一項花費多大？學(xué)生用常用單位計算時，很快口算出結(jié)果，自然對該處的知識感興趣，愿意計算生活中的一些經(jīng)濟賬目，有學(xué)以致用的成就感，真正體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課改理念。

國際單位比較通用，常用單位比較實用，只有將兩者結(jié)合起來，物理計算才能起到真正的作用，因為物理是一門重要的應(yīng)用學(xué)科。