摘要：在知識經(jīng)濟時代，理財能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。培養(yǎng)兒童的理財能力也顯得非常重要。本文就培養(yǎng)兒童的理財能力進行探討。

關(guān)鍵詞：知識經(jīng)濟 兒童教育 理財

理財能力是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。在市場經(jīng)濟中，一個人的理財能力直接關(guān)系到其事業(yè)成功和家庭幸福。對兒童理財能力的培養(yǎng)有著十分重要的意義，雖說這在全國中小學(xué)生教學(xué)大綱里沒有具體要求，但隨著社會的進步和發(fā)展，這項內(nèi)容應(yīng)該引起廣泛重視。筆者就培養(yǎng)兒童的理財能力進行探討。

▲▲ 一、培養(yǎng)兒童的理財能力的重要性和必要性

首先，對兒童理財能力的培養(yǎng)是社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要。當(dāng)前我國正處于改革開放發(fā)展商品經(jīng)濟的特殊階段，即社會主義初級階段，在這個特殊的歷史階段，無論是國內(nèi)還是國際上都需要大量的經(jīng)濟方面人才。就目前來看，有相當(dāng)一部分企業(yè)不景氣，其中一個重要的原因就是缺乏經(jīng)濟方面的高級人才，這就給我們大家提出了一個問題：為什么經(jīng)濟方面人才的培養(yǎng)不能從孩子們抓起呢？其次，理財能力在商品經(jīng)濟社會里是個人生存的基本能力。俗語說道：“兵馬未動，糧草先行”。 理財是每個人生存的基本保證?？梢韵胂?，一個缺乏基本理財能力的人是很難在市場競爭日益激烈的環(huán)境里生存的?，F(xiàn)階段我國很多家庭是獨生子女家庭，家長們對孩子的期望值很高，很多家庭對子女教育非常重視，但卻忽視了對孩子們基本理財能力和生活自理能力的培養(yǎng)，這不能不說是一大缺憾。日前，便發(fā)生過這樣的事例：有位母親，一輩子省吃儉用留下上億元遺產(chǎn)，滿心希望提供兒子最好的物質(zhì)生活。沒曾想她剛一過世，年近三十歲的兒子即大肆買房、買車、出國旅游，恣意享受，上億元遺產(chǎn)在短短幾年內(nèi)揮霍一空。英國也曾發(fā)生過類似情形：一對在金融界打拼多年的父母，去世后留給未滿二十歲的兒子幾十億英鎊的財產(chǎn)。結(jié)果，孩子太早擁有財富，又不懂理財，最后竟然吸毒橫死街頭。我們應(yīng)當(dāng)客觀地估計到，將來更多的孩子只能是平凡工作崗位上的一員。他們更多地需要考慮自己的“衣食住行”，幾乎每天都要與經(jīng)濟打交道。如果我們不能從小培養(yǎng)他們的理財能力，他們將會感到難與適從。

▲▲ 二、我國兒童理財教育存在的誤區(qū)

基本理財能力可以說是商品經(jīng)濟社會里每位公民必須具有的基本素質(zhì)。長期以來，我國的教育體制受到計劃經(jīng)濟體制的影響，在兒童理財教育方面還存在著一些片面的認識。一方面，存在著思想誤區(qū)。一說到錢和商品就認為是低級趣味，擔(dān)心這會有害于學(xué)生的身心健康。于是，學(xué)生的理財面的能力得不到訓(xùn)練，這樣的學(xué)生走向社會后會感到心里壓力大，適應(yīng)生存的能力較差。不少父母壓根沒想到訓(xùn)練兒童理財智商這件事，只求小孩好好念書，寧愿自己省吃儉用，嚴重忽視理財智商的培養(yǎng)。另一方面，在培養(yǎng)孩子們的理財能力方面也往往存在兩種傾向。一種是放之任之，這種做法往往是把錢給孩子，對孩子怎樣支配基本不過問；另一種是盡量不給孩子零化錢，孩子的一切消費全由家長包辦代替。應(yīng)該說，這兩種傾向都不利于培養(yǎng)孩子的能理財力。家長應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子們的消費觀念，并有效培養(yǎng)孩子們有關(guān)儲蓄、理財、家庭投資等方面的能力。同時讓孩子們初步懂得，商品、貨幣、勞動、工資等要素之間的關(guān)系。學(xué)校也應(yīng)該采取一些有效的措施。如舉辦經(jīng)濟知識方面的講座、知識競賽及一些經(jīng)濟方面的活動。如到企業(yè)參觀，邀請企業(yè)家到校講課等。

▲▲ 三、加強兒童理財能力的思考

根據(jù)學(xué)者研究，兒童接受各種能力的培養(yǎng)，都有一個關(guān)鍵期，以語言能力訓(xùn)練為例，二至四歲堪稱為關(guān)鍵期。若是希望培養(yǎng)兒童數(shù)理能力，那么四到六歲便是關(guān)鍵期。對于稍具難度的理財能力而言，培養(yǎng)的關(guān)鍵期為五到十四歲。不過，很多國家對于下一代的理財能力培養(yǎng)，早已逐漸提前。例如法國，早在兒童三至四歲時，家長便展開家庭理財課程，教育基本的貨幣觀念。在十歲左右，開始為小孩設(shè)立獨立的銀行賬戶，積極培養(yǎng)孩子理財觀。美國家庭對于兒童理財教育的要求，是三歲能辨認硬幣和紙幣，六歲具有“自己的錢”的意識，十三歲開始打工賺錢，學(xué)習(xí)如何運用基金與股票等投資工具理財。

在理財教育方法上，要結(jié)合兒童的心理特點，重點采取以下幾種方法。一是教孩子認識各種貨幣的價值及其使用，應(yīng)從小注意讓孩子識別各種貨幣。二是教孩子養(yǎng)成儲蓄觀念。三是教孩子合理使用自己的積蓄，除供給孩子最基本的生活必需品之外，有些消費讓孩子用自己的積蓄去開支，使兒童體會到用自己的存款來買自己想要的東西的愉快和興奮，培養(yǎng)其學(xué)會有計劃地管理金錢的能力。四是教孩子樂于分享，體驗捐獻和助人的喜悅。

總之，兒童理財能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育中不可忽視的一項重要內(nèi)容。特別是隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟時代的到來。作為生活在這個時代的每一個人來說，都必須具備相應(yīng)的經(jīng)濟知識和能力，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。這也是我們每個人生存和發(fā)展的需要。全社會都應(yīng)該引起高度重視。

（責(zé)任編輯：張曉輝）