劉家灣小學(xué)位于一座大山里。山很大，只有一個(gè)村。村很小，只有一所小學(xué)。學(xué)校則更小，只有一位老師。

老師姓尚，早已過(guò)了退休年齡，因?yàn)榇謇镎?qǐng)不到老師，大城市里的老師誰(shuí)也不愿意到這窮得只有石頭的地方來(lái)，村長(zhǎng)就又把他請(qǐng)了回來(lái)。尚老師不忍看著孩子們沒(méi)人管，二話沒(méi)說(shuō)。背上鋪蓋，提著一口掉耳朵的鐵鍋就住到學(xué)校里了。

尚老師對(duì)學(xué)生極其嚴(yán)格，完不成作業(yè)的要用荊條抽手心。那荊條是山里特有的，柔軟堅(jiān)韌，能盤(pán)成圈握在手里。山里的孩子都知道它的厲害，一抽下去，手心就像烙鐵烙了一樣，火辣辣地疼。

這天，二年級(jí)的趙鐵鎖沒(méi)有交昨天布置的家庭作業(yè)。尚老師問(wèn)：“鐵鎖，你昨天放學(xué)干啥去了?”

“放牛?！?/p>

“誰(shuí)讓你放牛的?”

“俺爹?！?/p>

“聽(tīng)我的還是聽(tīng)你爹的?”

“聽(tīng)俺爹的?！?/p>

“為啥?”

“俺爹是村長(zhǎng)?！?/p>

“村長(zhǎng)也是我的學(xué)生!”尚老師一聽(tīng)，拍著桌子說(shuō)，“伸出手!”

“偏不!”說(shuō)完，鐵鎖猛地沖出教室，頭也不回地往外跑。

“你給我回來(lái)!”尚老師一邊喊一邊起身去追。但還沒(méi)有追出教室的門(mén)就一頭栽倒在地上。學(xué)生們一看不好，驚呼著涌過(guò)來(lái)，幾個(gè)膽小的女生嚇得哭了。有學(xué)生飛快地跑去找人。

一會(huì)兒工夫，村長(zhǎng)領(lǐng)著一大群人來(lái)了，大家七手八腳把尚老師抬上板車(chē)送往醫(yī)院。經(jīng)診斷，尚老師患的是心臟病，已有幾年的病史了，這次幸虧搶救及時(shí)。

幾天后，尚老師又走上了講臺(tái)。他像往常一樣環(huán)視了一圈教室，然后打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始講課。他忽然像想起來(lái)什么似的說(shuō)：“我的藥在右邊的衣袋里。如果老毛病又犯了，請(qǐng)大家?guī)臀曳??！闭f(shuō)著，掏出藥瓶讓大家看了看。是一個(gè)小小的瓷葫蘆?！拔铱刹幌胨肋@么早?！?/p>

教室里一片沉寂。大家知道，這句話隨時(shí)可能成為尚老師的遺囑。

這一節(jié)課，同學(xué)們聽(tīng)得最認(rèn)真。

尚老師那天換了一身衣服，上課前還特別提醒說(shuō)：“今天我的救命葫蘆在左上衣口袋里。大家一定要記住，千萬(wàn)別找錯(cuò)了地方?！?/p>

學(xué)生們就死盯著尚老師的左上衣口袋，好像那里真有能救尚老師的寶葫蘆一樣。學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，尚老師也最忙。五年，級(jí)的學(xué)生要升學(xué)。其他的學(xué)生又不能撇開(kāi)不管，于是尚老師的小油燈常常亮到半夜。第二天起床。窗臺(tái)上總是時(shí)不時(shí)放著一只熟雞蛋，一捧紅棗，偶爾還有幾朵野菊花——尚老師愛(ài)喝菊花茶。而每當(dāng)問(wèn)起這些東西的來(lái)歷時(shí)，同學(xué)們卻說(shuō)不知道。

最近一段時(shí)間，尚老師發(fā)現(xiàn)班里總是有人遲到，好幾次都是上課時(shí)間了，幾個(gè)學(xué)生才氣喘吁吁地趕來(lái)，身上臟得像泥猴似的，臉上有時(shí)還掛有幾道血痕。尚老師很生氣，在這關(guān)鍵時(shí)候，居然有人敢貪玩。

一天，已上課十幾分鐘了，趙鐵鎖脖子上掛著書(shū)包才出現(xiàn)在教室門(mén)口。尚老師停下課，問(wèn)他干什么去了。鐵鎖低著頭，背著手，倚著門(mén)框一聲不吭?！拌F鎖，伸出手。”尚老師抓起荊條，要抽鐵鎖手心?！澳憷献游叶即蜻^(guò)!”

同學(xué)們望著尚老師氣得鐵青的臉不知如何是好，一時(shí)間教室里的氣氛緊張起來(lái)，“尚老師，別打他了。”春妞站起來(lái)?！拔覀兛茨阏觳傩模譀](méi)錢(qián)給你買(mǎi)藥，就趁上學(xué)放學(xué)的時(shí)間到山上挖藥材，曬干賣(mài)給收購(gòu)站。因?yàn)榕履阒懒松鷼?，所以沒(méi)敢給你說(shuō)。鐵鎖為了多挖些藥材，還摔傷了腿?！贝烘ぷ叩借F鎖身邊。挽起鐵鎖的褲腿，露出膝蓋上的傷疤?！吧欣蠋煟鷦e生氣，是我讓大家挖藥材的?！卑嚅L(zhǎng)壯著膽子站起來(lái)，“我們怕你犯病，每人都買(mǎi)了藥隨身帶著。”說(shuō)著伸開(kāi)雙手，手心里捧著一只跟尚老師隨身攜帶的一模一樣的瓷葫蘆。

一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……全班同學(xué)都站了起來(lái)，像一片小樹(shù)林，每人手里都捧著一只瓷葫蘆，教室里傳來(lái)低低的啜泣聲。

尚老師望著學(xué)生手里的一只只瓷葫蘆，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，兩行熱淚沿著飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐無(wú)聲地滑落……

這是一個(gè)發(fā)生在大山中的小故事，這是一個(gè)讓每一位讀者無(wú)限感慨和良久感動(dòng)的溫情瞬間。首先，讓我們向尚老師致敬，然后，為那些可愛(ài)的孩子鼓掌。

早已過(guò)了退休年紀(jì)，又身患心臟病的尚老師，為了一個(gè)淳樸得近乎簡(jiǎn)單的想法——不能讓孩子們沒(méi)人管，便背著簡(jiǎn)陋的行囊，義無(wú)反顧地回到了同樣簡(jiǎn)陋的學(xué)校。

繁重的工作終于讓尚老師累倒了?？墒撬麉s在幾天以后重新踏上講臺(tái)，只是這時(shí)他的口袋里多了一個(gè)沉甸甸的瓷葫蘆——懂事的孩子們已經(jīng)知道，如果再次心臟病發(fā)，那么這個(gè)葫蘆是唯一能夠挽救老師生命的“寶貝”。孩子們真是懂事啊，看似頑劣的他們其實(shí)有著細(xì)膩純真、卻同樣沉甸甸的愛(ài)師深情。他們悄悄地用自己能夠想到、做到的所有方式關(guān)懷體貼著尚老師。更冒著摔傷的危險(xiǎn)上山采藥，賣(mài)掉以后買(mǎi)了幾十個(gè)救命的“寶葫蘆”。為的是在老師突然發(fā)病時(shí)能夠不耽擱一分一秒的寶貴時(shí)間。時(shí)間就是老師的生命，而寶葫蘆的秘密就在一個(gè)小小的追問(wèn)中得到了最完美的答案。

陽(yáng)光盛開(kāi)的季節(jié)是明媚的，有愛(ài)盛開(kāi)的地方是溫暖的。尚老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是太陽(yáng)。像春風(fēng)化雨、無(wú)私付出；而同學(xué)們的惦念與回報(bào)則如點(diǎn)點(diǎn)繁星。靜謐美好，令人由衷感動(dòng)。

這是一種至真至純的師生情意，她令小小的村子煥發(fā)出溫暖的色彩。令整座大山都沉浸在幸福里。