中考文題：

在成長(zhǎng)的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)：是非前有時(shí)也想正義一回……盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。

請(qǐng)以“有時(shí)，我也想______”為題，寫一篇文章。

要求：①根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。

試題解讀：

2008年江西省中考作文。是一道半命題作文。作文題目緊貼考生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，意在考查考生對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受與體驗(yàn)。半命題的形式，拓展了學(xué)生的思維空間和選材范圍，易于考生動(dòng)筆，表達(dá)自我的真情實(shí)感。試題充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”、“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”等有關(guān)寫作的精神。今年的命題形式雖然由前兩年的話題作文變成了半命題作文。但繼續(xù)保持了以往的一貫風(fēng)格，著重考查考生對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟能力，強(qiáng)調(diào)考生心存感悟來作文。

寫作導(dǎo)引：

寫好此題，看似容易。但要彰顯個(gè)性，展示才情，還要從以下幾個(gè)方面著力：

一、準(zhǔn)確審題。立意求深

寫好此文。首先要認(rèn)真審題，準(zhǔn)確把握題目的內(nèi)涵。細(xì)讀提示語，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：文題是要求考生寫出自我的真實(shí)想法與感受體驗(yàn)，是自我的“真情流露”，而且。這樣的想法是“不曾付諸行動(dòng)的”。其次是要注意文題中的限制性詞語。文題在“也”字上加了著重號(hào)。作了特別強(qiáng)調(diào)，“有時(shí)”、“也”這兩個(gè)詞語強(qiáng)調(diào)了所寫的自我想法與平時(shí)一貫的想法應(yīng)是不相一致，不盡相同，甚至可以說是標(biāo)新立異的。如在緊張中，產(chǎn)生放松自己，獲取自由的想法；在順境中，產(chǎn)生想經(jīng)歷一次磨難歷練自己的想法。準(zhǔn)確審題之后，我們還要深入思考：所寫的內(nèi)容是否符合審題要求?是否正確鮮明?是否有健康積極向上的意義?如果答案是否定的，應(yīng)該繼續(xù)尋求更佳的立意角度。只有這樣，你的文章的立意才會(huì)正確鮮明，才會(huì)高遠(yuǎn)而獨(dú)特深刻。

二、精心補(bǔ)題。材料求新

半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”。我們?cè)谘a(bǔ)題時(shí)，應(yīng)該大膽地舍去大家都耳熟能詳?shù)脑~，尤其是作文導(dǎo)語部分的詞語。我們應(yīng)打破慣有的思維定勢(shì)，運(yùn)用全方位、多角度的發(fā)散思維進(jìn)行補(bǔ)題，聯(lián)想和想象越奇特，則與其他同學(xué)的區(qū)分度就越高，內(nèi)容就越新穎鮮活，文章就越能獨(dú)樹一幟。半命題作文選材很寬泛，選材時(shí)應(yīng)選取典型新穎、細(xì)小真實(shí)、與眾不同的材料?？忌€可在“我”字上打開思路，這個(gè)“我”既可以是“本我”，真實(shí)的自我，也可以是“他我”，如轉(zhuǎn)換角色，將自己擬化成一粒落入懸崖石縫中的種子，寫“我”在頑強(qiáng)地與生命之神抗?fàn)幍耐瑫r(shí)，也產(chǎn)生了想放棄的想法，最終突破重重困難長(zhǎng)成一棵參天大樹的經(jīng)歷：“我”是一本被閑置的課外名著，有時(shí)，“我”也想走進(jìn)主人的書包，反映當(dāng)今學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。這樣的材料不僅能給閱卷老師視覺上的沖擊，更能給他們以心靈上的震撼。在眾多的文章中，體現(xiàn)“新”、“小”特點(diǎn)的選材，會(huì)讓你的作文格外引人注目。

三、描寫細(xì)膩，情感求真

“細(xì)微之處見精神”。細(xì)膩的描寫不僅能使文章的語言生動(dòng)形象，還能給閱卷老師留下深刻的印象。因此，我們要善于捕捉生活中最為典型的細(xì)節(jié)，精心打造描繪細(xì)節(jié)。如從一個(gè)小觀察點(diǎn)描繪出現(xiàn)實(shí)的狀況，為下文寫自我產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的想法蓄勢(shì)鋪墊。同時(shí)，運(yùn)用細(xì)膩傳神的心理描寫，寫出自我的真實(shí)想法和切身感受，表達(dá)出自我的真情實(shí)感。如運(yùn)用工筆細(xì)描的方法活畫出令人感動(dòng)的心理活動(dòng)，真情在這里泉涌，使文章充溢著令人動(dòng)容的真情，形成文章的高潮，唱響真情的贊歌。將細(xì)節(jié)描繪與情感表達(dá)巧妙地融合在一起，這樣會(huì)使文章既具有形象性，又具有深刻性。

四、精選文體，形式求新

作文要求“文體不限(詩歌除外)”，并不是不要文體，我們還是要按各類文體的特征和要求去作文。是記敘文就要有必要的記敘要素：是議論文就要觀點(diǎn)明確，擺事實(shí)講道理，而不能文體雜糅。選擇文體，要結(jié)合自身的特點(diǎn)來選擇，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。在文體上我們不妨嘗試創(chuàng)新，來充分展示個(gè)人的才華與才情。如以書信的形式告訴父母——有時(shí)，我也想擺脫束縛：以節(jié)目訪談的形式邀請(qǐng)動(dòng)物嘉賓暢談——有時(shí)，我也想地球沒有人類，表現(xiàn)環(huán)保的主題：以日記體的形式記錄下自我的情感體驗(yàn)——有時(shí)，我也想學(xué)習(xí)退步等。還有題記小標(biāo)式、劇本式、童話式、寓言式、演講稿等作文形式都可以成為創(chuàng)新之翼，助你的作文飛翔在高分的藍(lán)天上。

滿分作文一：有時(shí)，我也想這樣瀟灑

江西一考生

這種無拘無束的放蕩，才是真正的瀟灑。

——題記

不曾想過，項(xiàng)羽的不肯過江東，是一種瀟灑。

殘陽鋪江似血。微風(fēng)拂亂了他的發(fā)絲。他站在烏江岸邊?？斩吹难凵衩悦５卦M(jìn)湍急的江水中。他抬起頭，腦海中涌現(xiàn)出江東父老殷切的面孔與虞美人的音容笑貌。當(dāng)年的楚江霸王，再也忍不住滿心的痛楚：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”他仰天大笑，隨即劍氣凜然。寒光一閃。他的自刎，書寫了歷史長(zhǎng)河中不肯過江東、無顏見江東父老的一代霸王真英雄的瀟灑!

不曾想過，屈原的縱身一躍，是一種瀟灑。

江面蕭條。長(zhǎng)滿青苔的江岸。他頹敗地拖著沉重的步履來到汨羅江畔。逐出郢都，流放江南，輾轉(zhuǎn)流離……他仰頭望望天空的飛鳥，是那樣自由，朝著夢(mèng)想奮力翱翔?！芭e世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”滿心悲憤，他縱身一躍。他的一躍，凝成了一條弧線，宣明了滿心的愛國情懷與“吾將上下而求索”的瀟灑!

不曾想過，李白的醉后吟詩，是一種瀟灑。

清冷的月光下，身著一襲白衣的他手握觥籌，朝著月兒飲酒對(duì)唱。了無知己的苦楚深深侵入他的心。此時(shí)沒有任何人，只有孤寂的月兒以及單薄的影子陪伴著他，他孤獨(dú)嗎?不!他不孤獨(dú)!他雖然沒有知音，但他還有詩篇!“永結(jié)無情游，相期邈云漢?！彼募s定，吟唱了豁達(dá)開朗、樂觀向上的瀟灑!

不曾想過，諸葛亮的拂袖一揮，是一種瀟灑。

火燒赤壁，草船借箭；六出祁山，七擒孟獲。談笑間，歷史上下輾轉(zhuǎn)千年。羽扇綸巾，一揮間一切灰飛煙滅，他是忠與智的化身，但是，命運(yùn)卻與他開了個(gè)玩笑：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿巾”。他的一逝，詮釋了忠誠智慧真諦的瀟灑!

不曾想過……

歷史長(zhǎng)河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?；钪鸵畹脼t灑；死了，依舊保留瀟灑。這瀟灑，讓我折服；這瀟灑，讓我心馳神往。

后記：其實(shí)每個(gè)人都很瀟灑。你、我、他，都有不被人所發(fā)現(xiàn)的瀟灑，我們何不瀟灑走一回，做一個(gè)真正的自己!

點(diǎn)評(píng)：

一、感情真摯，內(nèi)容充實(shí)。小作者在中華的歷史長(zhǎng)河中選取了幾個(gè)經(jīng)典的場(chǎng)面，并運(yùn)用細(xì)膩的筆觸形象逼真地描繪出了那一個(gè)個(gè)經(jīng)典的畫面：項(xiàng)羽不肯過江東、屈原縱身一躍、李白醉后吟詩、諸葛亮拂袖一揮。二、底蘊(yùn)深厚，文采出眾。歷史的選材，詩詞的點(diǎn)綴，讓文章更加顯得富有深厚的文化底蘊(yùn)，足見小作者平時(shí)積累的深厚。三、中心明確，條理清楚。以清晰的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，凸顯出文章的主旨，表達(dá)出自己對(duì)這些人物品格的心儀向往。

滿分作文二：有時(shí)，我也想說：臺(tái)灣回家吧

江西一考生

現(xiàn)在啊

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

——余光中

“海峽共明月，兩岸一家親!”臺(tái)灣，一顆耀眼的明珠，與祖國母親分離，多少個(gè)日夜，兩岸人民思念滿懷，多少個(gè)日夜，兩岸人民牽掛滿心!是的，有時(shí)，我也想說：臺(tái)灣，回家吧!

熊貓·臺(tái)灣·回家

“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”兩只可愛的大熊貓，它們的名字寄予著大陸人民對(duì)臺(tái)灣回家的熱切期盼，作為友好的使者，它們被大陸贈(zèng)送給了臺(tái)灣。新一屆的臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人欣然接受了這對(duì)大熊貓。臺(tái)灣方面派來了有關(guān)飼養(yǎng)人員精心學(xué)習(xí)熊貓飼養(yǎng)技術(shù)。而且也準(zhǔn)備好了，布置好了熊貓的住所和玩耍的地方，讓它們有回家的感覺。臺(tái)北、臺(tái)中、臺(tái)南……各大城市和地區(qū)紛紛要求飼養(yǎng)大熊貓。

是啊!兩岸人民都有著互相交流的熱切期盼，所以，我也想說：臺(tái)灣，回家吧!

博鰲·臺(tái)灣·回家

海南博鰲亞洲論談如期舉行，令人欣喜的是。胡錦濤主席和臺(tái)灣國民黨副主席蕭萬長(zhǎng)舉行了會(huì)談。瞧!胡主席和蕭主席好似相交多年的朋友，他們面帶微笑。眼睛里散發(fā)著光彩。兩只象征著團(tuán)圓的手緊緊地握在了一起，多么像久別重逢的兄弟。雙方談得意猶未盡，胡主席還親切地托他向馬英九先生問好呢!

是啊!兩岸的領(lǐng)導(dǎo)都有著互相協(xié)商的熱切期盼，所以，我也想說：臺(tái)灣，回家吧!

海協(xié)·臺(tái)灣·回家

近日，海協(xié)會(huì)與?；鶗?huì)主席在大陸會(huì)面，海協(xié)會(huì)新一任主席陳云林親切接待了?；鶗?huì)訪問團(tuán)一行。雖然這都是民間團(tuán)體，可大陸、臺(tái)灣民眾對(duì)他們的關(guān)注度卻非常高。經(jīng)過一系列商談，海峽兩岸收獲頗豐。從今年七月起，大陸赴臺(tái)觀光客通道正式開啟，人們可以通過乘坐周末包機(jī)赴臺(tái)旅游，臺(tái)灣的阿里山、日月潭……都將為大陸游客開放，這同樣為臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)!

是啊!兩岸的經(jīng)貿(mào)合作互惠互利，何不實(shí)現(xiàn)雙贏呢?所以。我也想說：臺(tái)灣，回家吧!

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!”一幕幕臺(tái)海和平，兩岸團(tuán)圓的畫面浮現(xiàn)在我的腦海，大陸與臺(tái)灣母子分離的景象讓我悲痛，讓我傷感。

所以，有時(shí)，我也想說：臺(tái)灣，祖國母親在召喚你，親愛的游子，回家吧，回到祖國母親的懷抱!

點(diǎn)評(píng)：

一、材料新鮮，構(gòu)思精巧。本文結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，巧妙地選取了展現(xiàn)海峽兩岸關(guān)系回暖的幾組畫面：臺(tái)灣欣然接受贈(zèng)臺(tái)大熊貓、博鰲亞洲論壇胡主席與蕭主席的親切會(huì)晤、海協(xié)和?；鶗?huì)商談碩果累累，并運(yùn)用小標(biāo)題的方式將它們有機(jī)地組合在了一起。二、感情真摯，立意深刻。小作者以情真意切的語言，表達(dá)出了文章的主題：“有時(shí)，我也想說：臺(tái)灣，回家吧!”彰顯出了文章高深的立意。三、總分總的結(jié)構(gòu)、整齊劃一的小標(biāo)題、開頭詩的點(diǎn)緝，都為這篇文章增色不少。

滿分作文三：有時(shí)，我也想任性一次

江西一考生

乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒有過反抗的念頭：但文靜的我，有時(shí)，也想任性一回。

小時(shí)候

望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有種說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了，然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：“只有讀好書，長(zhǎng)大才能有出息，到時(shí)候想玩什么就玩什么?！庇谑?，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個(gè)孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無形的手緊緊扼住。

小學(xué)時(shí)

“對(duì)不起?！蔽覞M臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌?？諝饫锖钊酥舷⒌脑兀黄幃惖某良?。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙下重重一記，很不舍，但——“跟一個(gè)差生在一起坐會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個(gè)好學(xué)生給你，我去找老師?！眿寢尩脑挭q在耳邊。我的心驟然抽緊，難道我連一段珍貴的友誼都不能擁有嗎?我無語。

中學(xué)時(shí)

寒假來臨之際，我在“音樂培訓(xùn)班”與“數(shù)學(xué)培訓(xùn)班”之間猶豫不決。我熱愛音樂。但我知道學(xué)習(xí)同樣很重要。我不是一個(gè)受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績(jī)，需要我付出比別人多一倍的勤奮和汗水去爭(zhēng)取，我戰(zhàn)栗了。媽媽，對(duì)不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進(jìn)了“音樂培訓(xùn)班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進(jìn)房間，重重的關(guān)門聲讓我猶豫了，我究竟做錯(cuò)了什么?

而現(xiàn)在

從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動(dòng)聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會(huì)諒解的吧。但現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷，一個(gè)清晨，媽媽小聲地對(duì)爸爸嘀咕：“這孩子，要是當(dāng)初報(bào)了‘?dāng)?shù)學(xué)培訓(xùn)班’，學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落下來?！边@些話剛好被經(jīng)過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。當(dāng)我把“音樂大賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀遞給媽媽時(shí)，媽媽神情復(fù)雜地看我一眼，默默地離去。一陣風(fēng)吹來，吹走了獎(jiǎng)狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心，起步又止，無人在乎，要它何用?

睡夢(mèng)中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句“好久不見”；舞臺(tái)上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉……

我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

清晨的陽光射入樹林，調(diào)皮的露珠在地上綻開一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣。自由真好!有時(shí)，我真的想任性一次。

點(diǎn)評(píng)：

一、形式新穎，結(jié)構(gòu)優(yōu)美。運(yùn)用“蒙太奇”手法截取了自我成長(zhǎng)過程中的四幅場(chǎng)景：小時(shí)候渴望擁有小熊維尼，小學(xué)時(shí)同桌離去，中學(xué)時(shí)選擇“音樂培訓(xùn)班”，現(xiàn)在媽媽責(zé)備、不屑自己的音樂成績(jī)，并以小標(biāo)題的形式巧妙地將之組合在了一起。二、感情真摯，立意深刻。小作者再現(xiàn)了內(nèi)心真實(shí)的想法和選擇，而這些，都一次次被父母所回絕，使小作者變成了一個(gè)任人擺布的“玩偶”，由此讓小作者產(chǎn)生了“有時(shí)。我也想任性一次”的想法，真實(shí)地反映出了當(dāng)今社會(huì)父母對(duì)孩子的自由束縛的現(xiàn)狀。三、語言優(yōu)美，句式靈活，流暢自然。相信，每一位讀過此文的讀者都會(huì)激起內(nèi)心情感的共鳴。

滿分作文四：有時(shí)，我也想打造心靈的龍舟

江西一考生

盈盈月光，我掬一杯最清的；脈脈斜暉，我擷一抹最暖的；灼灼楓葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我采一束最綠的。面對(duì)茫茫江流，昔日脆弱的自己，該怎樣打造一艘堅(jiān)毅的龍舟，乘風(fēng)破浪，直掛云帆呢?

“我要緊緊扼住命運(yùn)的咽喉!”這句話敲打著我脆弱的心靈。萊茵河畔，貝多芬正發(fā)出雄獅般的怒吼。世人的嘲諷，如烈火般燒得他唇焦舌燥，面容枯槁；雙耳的失聰，似魔音般撩得他愁腸盡斷，撕心裂肺。

然而，耳朵不過是迷人的擺設(shè)，最上乘的音樂不需要耳朵。他，一鍵一鍵，彈奏世間的絕唱：一鏤一鏤，雕刻生命的軌跡，為自己的心靈打造了一艘堅(jiān)毅的龍舟，在苦難匯就的汪洋中揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪!我的心為之一撼。

“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！卞ｅ５某啾谥魈手嗌偌な幍撵`魂!我看到了豁達(dá)的蘇軾對(duì)著浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江懷古低吟，生活窘困，他視如案幾浮塵，含笑拂之：政敵詆毀，他覺如輕風(fēng)細(xì)雨，立而迎之。

是啊，他樂游赤壁，酣飲山林，用文字凝聚了生命的豁達(dá)超脫、自由奔放。他。為自己打造了一只堅(jiān)毅的龍舟，在生命之河上蕩出了最絢麗的漣漪，蕩開了在一飲一吟中如風(fēng)般散的塵世紛擾，蕩開了在一唱一和中如葉般飄落的粗俗鄙陋。我的心為之一顫。

“再大的困難，也難不倒英雄的中國人民!”我看到了鏗鏘誓言后展示出來的錚錚鐵骨。地震后，失去至親的哀泣、孤立無援的恐懼和家園沒落的悲痛，讓陰霾籠罩了四川上空……

但是，黨和政府心系災(zāi)區(qū)的溫情，華夏兒女眾志成城的堅(jiān)強(qiáng)，國際社會(huì)捐款救援的友善共同打造了一條堅(jiān)毅的龍舟。四川人民已擦干淚水，重建家園。我們有愛作壁壘，四川的明天會(huì)更加關(guān)好!我的心為之大震。

心靈的龍舟，是菖蒲碧碧、粽葉片片的縷縷芬芳；心靈的龍舟，是炎黃子孫自強(qiáng)不息的錚錚鐵骨；心靈的龍舟，是巍巍昆侖、浩浩江河的亙古不絕，

望著河面上眾人齊心共劃的龍舟。我想到：人生道路的茫茫滄海，我也要渡過。雖然路途中會(huì)有暗礁、有猛浪、有疾風(fēng)，但只要我打造了心靈最堅(jiān)毅的龍舟，就一定能乘風(fēng)破浪，直掛云帆!

有時(shí)，我也想打造一艘心靈的龍舟，追溯先人的身影，找尋最堅(jiān)強(qiáng)的心靈：揚(yáng)帆前行的道路，到達(dá)成功的彼岸。

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇考場(chǎng)上難得的佳作，語言優(yōu)美，文筆流暢，文采出眾，正是因?yàn)樾∽髡咂綍r(shí)豐富的文化積累、深厚的文化底蘊(yùn)才能有考場(chǎng)的厚積薄發(fā)、一氣呵成。小作者選取了三個(gè)典型性的材料——貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)、蘇軾的豁達(dá)、地震中華夏兒女的眾志成城，表達(dá)出了自己的真情實(shí)感，凸顯出了文章的主題：我也要像他們一樣打造心靈最堅(jiān)毅的龍舟。總分總的結(jié)構(gòu)，細(xì)膩精辟的描寫，老道如詩的語言等，讓這篇文章從眾多的考場(chǎng)作文中脫穎而出，一枝獨(dú)秀。