[博文展示]

5月12日后，一切與歡樂絕緣。地震中，譚千秋老師為保護(hù)四名學(xué)生而奉獻(xiàn)了自己的生命。當(dāng)看到他的女兒平靜地?cái)⑹龈赣H的生活點(diǎn)滴，并說自己兩年之后就可畢業(yè)自立時(shí)，我心中是歡喜的。因?yàn)樵谶@巨大的悲哀面前，她抹掉了眼淚，選擇堅(jiān)強(qiáng)。我還看到醫(yī)院里躺著等待手術(shù)的學(xué)生，面對(duì)鏡頭豎起了勝利的手勢。支撐他的，同樣是堅(jiān)強(qiáng)。

面對(duì)災(zāi)難，我們惟有選擇堅(jiān)強(qiáng)，活下去，好好地活下去。于我而言，這場災(zāi)難會(huì)糾正自己曾經(jīng)對(duì)待生活、親人態(tài)度的偏差。我想，我不會(huì)再因父親買錯(cuò)酸奶的口味而大發(fā)不滿；不會(huì)認(rèn)為安享父母編織的安樂窩是如此理所當(dāng)然；不會(huì)再為一點(diǎn)點(diǎn)挫折而呼天搶地認(rèn)為“世不容我”。

四川的兄弟姐妹們，我們的人生不一樣，但我們的人生又是一樣的。漫漫長路，終究要靠一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)行走。成長與成人，需要自己打拼，需要我們?cè)醋詢?nèi)心的強(qiáng)大與堅(jiān)強(qiáng)。

——選自《堅(jiān)強(qiáng)的行進(jìn)》，作者：北京市陽光喔學(xué)校劉欣穎

[點(diǎn)評(píng)]

災(zāi)難面前，我們要擦干眼淚，挺起胸膛，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。所選的片段取材于汶川地震，列舉了譚千秋為保護(hù)學(xué)生奉獻(xiàn)自己的生命和等待手術(shù)的學(xué)生豎起勝利的手勢兩件事，事例典型，很能打動(dòng)人。更為重要的是，選段沒有停留在對(duì)事件的敘述上，而是結(jié)合自己的感受和體驗(yàn)來寫，有深度，有思想。選文告訴我們，有了好的素材，只要運(yùn)用方法得當(dāng)，就能鑄就一篇好的文章。

你可能會(huì)說，不就是一些新穎的時(shí)代素材嘛，我的筆記本上有好多喲!可是，你會(huì)將這些素材運(yùn)用到你的作文中來嗎?呵呵，跟隨著老師的腳步，一起步入素材的寶庫中，讓素材為作文增添新鮮的血液，讓作文更具吸引力吧!

[技法縱橫]

技法一：巧借典型的人物

很多素材中的人物形象深深地印在了我們的腦海中，潛移默化地影響著我們，如果能將之借用到作文中來，勢必會(huì)給人留下深刻的印象。

我知道，你從16歲開始正式練習(xí)跨欄，7年來無論春夏秋冬，無論嚴(yán)寒酷暑，你每天都堅(jiān)持長達(dá)8個(gè)小時(shí)的艱苦訓(xùn)練。這7年里，不知你的腳上磨起了多少血泡，不知你被跨欄絆倒了多少次，可你從來沒有叫過一聲苦。在挫折面前，你永不放棄!劉翔大哥，我的數(shù)學(xué)成績很好，可我算不清你流了多少汗水；我的作文寫得很好，可我贊美你的詞語總是不夠。太年幼的我從沒有經(jīng)歷過那么多血汗，但我明白，正是你艱苦的訓(xùn)練才使你有了輝煌的今天啊。我會(huì)把你的這種刻苦、不氣餒、榮辱不驚的精神和品格用到我的學(xué)習(xí)上。

——選自《謝謝你，我的偶像》，作者：北京市陽光喔學(xué)校張成成

看，選段借用的典型人物是劉翔，一個(gè)風(fēng)一樣的飛人。通過寫劉翔為了練習(xí)跨欄而付出的努力，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，表達(dá)對(duì)劉翔的敬佩和贊美之情，也表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)的信心和決心。試想，選段如果單純地寫自己的成績不好，受到同學(xué)的嘲笑，下決心努力學(xué)習(xí)，這樣的表達(dá)無疑是蒼白無力的，甚至?xí)o人庸俗之感，而添加了我們所熟悉的名人——?jiǎng)⑾枳鳛樗夭?，不僅故事性加強(qiáng)了，連表達(dá)的情感也顯得真摯了，同時(shí)也讓讀者從中受到啟發(fā)。

要注意的是，借用的典型人物一定要是你所熟悉的，否則容易造成張冠李戴。在借用典型人物時(shí)，腦海中要牢記，我們借用人物作為素材其實(shí)是為了表達(dá)自己的思想，為文章的中心服務(wù)。

技法二：巧借典型的環(huán)境

環(huán)境是人物活動(dòng)的場所，這里的環(huán)境主要指的是特定的環(huán)境，比如汶川地震災(zāi)區(qū)，比如賑災(zāi)晚會(huì)的現(xiàn)場，比如高考的考場，比如美麗的長江三峽，比如美國的五角大樓等。環(huán)境的移位，人物的角色變換，會(huì)讓你的文章個(gè)性十足。

“快跑啊!地震來了——”

“快點(diǎn)快點(diǎn)!”

“后面的跟上，不要慌!”

不愿再回憶起，我閉上了眼。其實(shí)我是可以逃的，一直可以，現(xiàn)在也可以。

“該割舍掉它嗎?”又一次望向我的左臂，它還壓在倒下的樹干下。手臂的疼痛隨時(shí)間麻木，隱約能嗅到血的腥味，黏在襯衫角上的血跡已變得有些污濁。

再明白不過，選擇了之后，必須有失去的。在心中反復(fù)叨念著?？墒沁@一次，我將放棄的是我的左臂。

勉強(qiáng)閉上眼睛，不愿去看，但隱約能感到血的紅艷。光明似乎就在前方，離我很近很近。我踉踉蹌蹌跑向前方，那是我的方向。這一次，我選擇了活下去。生命是我唯一剩下的。或許，我也得到很多很多……

——選自《活著》，作者：湖北武漢市陽光喔學(xué)校陳蔚珩

人生處處面臨著選擇，選擇面對(duì)還是退縮，選擇微笑還是哭泣……在災(zāi)難面前，你又將如何選擇呢?看了這篇文章，你會(huì)以為是一個(gè)災(zāi)區(qū)孩子選擇割舍掉左臂之后獲救的故事，那你就錯(cuò)了。這只是一個(gè)得知地震消息后，有著善良堅(jiān)強(qiáng)的心的一個(gè)和你同齡的孩子坐在寬敞明亮的教室所寫。是的，故事很感人，情感很真摯。

這，就是巧妙地借用了典型的環(huán)境——地震，然后發(fā)揮想象，把“我”放入地震之中，將“我”的矛盾心理充分展現(xiàn)，真實(shí)感強(qiáng)。

需要注意的是，借用典型的環(huán)境時(shí)，環(huán)境一定要是大家所熟知的，并且往往要將自我放置在環(huán)境之中，只有這樣，材料的真實(shí)性才能得到保證，別人的故事中融入了我們的影子，表達(dá)出的才是我們的思想。

技法三：巧借典型的形式

有了典型的人物和典型的環(huán)境，我們的故事若加上典型的形式，就顯得外在“漂亮”(即形式美)，內(nèi)在“深刻”(即有主題有思想)了。典型的形式包括我們所熟悉的采訪記錄、對(duì)話形式、郵件往來等。

崔永元：大家好!歡迎收看《實(shí)話實(shí)說》，我是崔永元!今天我們特別播出“關(guān)于生命意義的討論”。掌聲歡迎今天的嘉賓!

觀眾：啪啪啪……(鼓掌聲)

(音樂響起，噔噔噔的聲音傳來過來……)

崔永元：(目瞪口呆了一會(huì)兒，反應(yīng)過來)歡迎你!范跑跑先生……

范美忠：很高興來到“實(shí)話實(shí)說”的節(jié)目中，哦……對(duì)了!大家好!

觀眾：你好!

崔永元：(干咳了兩聲)開始今天的討論吧!

范美忠：好的!

崔永元：你是如何看待生命的?

范美忠：：(微笑)生命是十分可貴的。我從來不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人，我只關(guān)心自己的生命。每個(gè)人有救助別人的義務(wù)，但沒有冒著極大生命危險(xiǎn)救助的義務(wù)，如果別人這么做了，是他的自愿選擇，無所謂高尚!在地震中，跑出去一個(gè)是一個(gè)!這就是我對(duì)生命的看法。

崔永元：請(qǐng)觀眾們談?wù)効捶ā?/p>

我：(氣憤)范先生，生命可以不高尚，可是生命不能無恥呀!

觀眾：(高呼)同意同意!嚴(yán)重同意。

——選自《實(shí)話實(shí)說》，作者：湖北武漢市陽光喔學(xué)校邵薇

是不是對(duì)選段頗感意外呀!怎么崔永元、地震中的逃跑教師范美忠，還有“我”都摻和在一起了呀?崔永元、范美忠是我們所熟悉的新聞人物，即典型的人物。選段采用的是中央電視臺(tái)經(jīng)典節(jié)目《實(shí)話實(shí)說》的形式，即典型的形式?？?，選段的形式夠新穎吧，材料夠新鮮吧，還有表達(dá)出來的思想夠深刻吧?？赡埽阒肋@些人物素材，你也看過這些形式素材，可是你想過將它們運(yùn)用到作文中來嗎?現(xiàn)在，會(huì)借用了嗎?

生活是取之不盡、用之不竭的素材寶庫，電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)，是我們作文素材的重要來源地，留心生活，關(guān)注生活，注重提煉典型的人物、典型的環(huán)境、典型的形式，學(xué)會(huì)將別人的故事變成我們的故事，從而表達(dá)我們的思想，成就我們的個(gè)性佳作。

[文題展示]

題目：_____________，最美的數(shù)字

要求：把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整，可在橫線上直接補(bǔ)上數(shù)字，或用數(shù)字代表的日期或時(shí)間，字?jǐn)?shù)不少于600字。

[佳作鏈接]

π，最美的數(shù)字

湖北武漢市陽光喔學(xué)校 陳 星

陽春三月，鳥語花語，風(fēng)光無限。一大清早，我就準(zhǔn)備出去溜達(dá)溜達(dá)，“你有新郵件”的悅耳鈴聲提示我有很重要的E-MAIL等著收取。輕車熟路的操作后，幾封E-MAIL就逐一展現(xiàn)在我的眼前。

第一封郵件是父親發(fā)過來的：

派吾兒：

好久沒有給你發(fā)郵件了，最近研究工作還忙吧?幾個(gè)世紀(jì)以來，無數(shù)的數(shù)學(xué)家們都對(duì)你情有獨(dú)鐘，而今天的科技已經(jīng)能把你計(jì)算到了小數(shù)點(diǎn)后萬億位了，為的就是得到你的真值，從而揭開你神秘的面紗。作為父親，我為你而驕傲。今天是你的生辰，祝愿你生辰快樂，希望你為科學(xué)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。

父 祖沖之 即日

第二封郵件是“派迷”們發(fā)來的：

Dear的派：

你一定忘記了今天是什么日子了吧?的確，對(duì)絕大多數(shù)人來說，3月14日是個(gè)再普通不過的日子，但對(duì)于我們來說，今天卻是我們的節(jié)日，因?yàn)?，今天，是我們的偶像——你的生日。為此，我們專門組織了一個(gè)生日派對(duì)，時(shí)間定為3月14日下午1時(shí)59分，屆時(shí)，全體派迷們會(huì)聚在一起討論關(guān)于你的問題，吃餡餅(注：英文pie，與圓周率英文pi同音)以及其他各種以你為主題的辯論活動(dòng)，舉行關(guān)于你的背誦比賽。我們誠摯地邀請(qǐng)你的到來!最后祝你生日快樂!

世界派迷會(huì)

3月14日

“原來今天是我的生日呀!”我有些吃驚。隨后，派逐一地給他們回了郵件，并在博客上寫了一篇關(guān)于生日感想的博文，博文的題目《枯燥數(shù)字，無限美麗》。

[在線點(diǎn)評(píng)]

π，一個(gè)有著悠久歷史的數(shù)字，一個(gè)讓人癡迷研究的數(shù)字。文章主體部分由三封郵件組成，第一封郵件是圓周率之父祖沖之所發(fā)，表達(dá)出來的思想是數(shù)字是為科學(xué)服務(wù)的；第二封郵件是“世界派迷會(huì)”所發(fā)，表達(dá)出來的思想是數(shù)字的吸引力。借用典型的人物：π，祖沖之，借用典型的形式：電子郵件，組成了這篇富有個(gè)性的佳作。