江江滿周歲了，開(kāi)始踉蹌學(xué)步，小手的觸摸范圍也隨之?dāng)U大。先是抓起沙發(fā)上的一只毛絨玩具，塞進(jìn)近嘴里“吃”了起來(lái)，沒(méi)“吃”幾口就隨手一扔。而后又對(duì)靠門(mén)邊的拖鞋感興趣，晃著小身子走過(guò)去，愛(ài)不釋手地把玩著。突然，他的視線又鎖定了桌子上的香蕉，將軟軟的香蕉捏成了泥糊，然后揮舞著粘滿香蕉泥的小手在餐桌上拍啊拍……反復(fù)地演繹著“抓——摸——吃”三部曲。

寶寶究竟在干什么呢?其實(shí)他們正通過(guò)手、嘴等部位的皮膚感受外界的物體。換言之，“三部曲”奏響的是同一主題：通過(guò)觸覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，在認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中發(fā)展觸覺(jué)。

所謂觸覺(jué)，指的是人體在接觸客觀物體后產(chǎn)生的一種皮膚感覺(jué)，如冷暖、軟硬、尖鈍、厚薄等。與眼睛看物、耳朵聽(tīng)聲等生理作用同類。故皮膚也是感覺(jué)器官。因此，幫助寶寶鍛煉皮膚，促進(jìn)觸覺(jué)發(fā)展，乃是提升感覺(jué)系統(tǒng)實(shí)力的一種有效方式。

觸覺(jué)的功能

視覺(jué)看物，聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)聲，嗅覺(jué)聞味，觸覺(jué)干什么用呢?用途多著呢——

1 辨別與防御功能

當(dāng)寶寶呱呱墜地，意味著從一個(gè)安全環(huán)境(子宮)“移民”到了“危機(jī)四伏”的大自然。而此時(shí)的眼睛、耳朵等感官尚處于朦朧狀態(tài)，誰(shuí)來(lái)為稚弱的新生命保駕護(hù)航呢?皮膚挺身而出，承擔(dān)起辨識(shí)與防御的重要職責(zé)。我們把前者稱為觸覺(jué)辨識(shí)，后者謂之觸覺(jué)防御。觸覺(jué)辨識(shí)能力能讓孩子積累軟硬、冷熱等不同體驗(yàn)；觸覺(jué)防御能力則可讓孩子了解環(huán)境的安危，進(jìn)而保護(hù)自己。

例如，對(duì)于剛出生的嬰兒，只要是喂的奶水過(guò)熱，穿的衣服太涼，或者尿布被尿濕，他就會(huì)用哭鬧的方式表示拒絕，這就是觸覺(jué)的功勞。再如，你用一個(gè)比較尖銳的物體接觸寶寶的皮膚，他會(huì)主動(dòng)地避開(kāi)，而媽媽用溫?zé)岬氖终茡崦?，他則能放心地入睡，這是一種自我保護(hù)，體現(xiàn)了觸覺(jué)的防御功能。

2 協(xié)調(diào)功能

眼、耳等感官的發(fā)生與發(fā)展離不開(kāi)觸覺(jué)的配合與協(xié)同。比如眼睛，當(dāng)你第一次拿起一個(gè)圓球給寶寶“看”時(shí)，其實(shí)他不知道是“圓球”，必須經(jīng)過(guò)手摸與嘴咬的過(guò)程，才能接受“圓形”的信息，這也是孩子一看到某個(gè)新東西，便會(huì)反射性地放進(jìn)嘴中的奧妙所在。經(jīng)過(guò)了這樣的體驗(yàn)后他才知道物體的材質(zhì)、形狀與大小，再與視覺(jué)配合，以后看到類似的東西就知道是圓球了。這就是觸覺(jué)的協(xié)調(diào)功能。換言之，如果觸覺(jué)缺席，眼、耳等感官難以履行其職責(zé)，那就真應(yīng)了一句歇后語(yǔ)“聾子的耳朵——擺設(shè)了”。

3 益智功能

孩子的成長(zhǎng)是一項(xiàng)綜合工程，對(duì)外界的感知需要包括觸覺(jué)在內(nèi)的所有感官的整合與協(xié)調(diào)，缺一不可。比如，對(duì)新鮮的玩具，寶寶的第一個(gè)反應(yīng)是利用觸覺(jué)偵測(cè)物體的安全性，再用視覺(jué)了解其顏色與形狀，然后用聽(tīng)覺(jué)了解其聲音。這個(gè)認(rèn)識(shí)程序?qū)嶋H上是在為以后的語(yǔ)言技巧、空間概念，注意力等的形成作奠基。所以，寶寶的觸覺(jué)發(fā)展直接影響著智能的發(fā)展。

觸覺(jué)的“成長(zhǎng)”

觸覺(jué)早在胎兒時(shí)期就出現(xiàn)了，比視、聽(tīng)等感覺(jué)早得多，是胚胎中第一個(gè)發(fā)展出來(lái)的感覺(jué)系統(tǒng)，也是身體中分布最廣，訊息最多，最復(fù)雜的感覺(jué)系統(tǒng)。如胎兒借著吸吮拇指來(lái)感受觸覺(jué)刺激；孕媽媽撫摸腹部，胎兒也能感覺(jué)到，然后伸伸胳膊，踢踢腿來(lái)回應(yīng)媽媽的“問(wèn)候”等。出生以后，觸覺(jué)的發(fā)展更是躍上了“快車(chē)道”，給人以日新月異的印象。

0～1歲 孩子出生后，最早“醒”來(lái)的感覺(jué)就是觸覺(jué)，前額、口周、手心等部位的皮膚特別敏感。如果你用手指接觸手心，他會(huì)迅速收緊五指將你的手指握住，醫(yī)學(xué)上稱為握持反射。喂奶時(shí)，媽媽只須用乳頭輕輕觸其嘴唇，他會(huì)立即含住乳頭吸吮。3個(gè)月后，寶寶嘴上的神經(jīng)末梢多于指尖，探測(cè)物品的靈敏度更高，他會(huì)更多地用嘴來(lái)感知周?chē)沫h(huán)境，因而吃手或安撫奶嘴的行為自然而生。6個(gè)月后，手的敏銳度得到強(qiáng)化，因而寶寶喜歡伸手拿玩具，觸摸不同形狀、不同質(zhì)感的物體，并慢慢記住這些物體之間的差異。

1～2 孩子已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的觸摸，隨著大腦的發(fā)育，開(kāi)始把觸覺(jué)和其他感覺(jué)聯(lián)系起來(lái)使用，通過(guò)看、聽(tīng)、摸順利地完成體驗(yàn)。如能指認(rèn)畫(huà)片、能疊兩塊積木、翻抽屜找東西。1歲半以后，能認(rèn)識(shí)鏡中的自己、可疊四五塊積木、認(rèn)得身體各部分、會(huì)將裝在瓶?jī)?nèi)的小顆粒物體倒出來(lái)。

2～3歲 通過(guò)不斷觸摸，孩子已從簡(jiǎn)單理解一個(gè)東西“是什么”，發(fā)展到知道這個(gè)東西“有什么用”。比如，知道積木可以用來(lái)搭起高高的房子、餓了可以將餅干放進(jìn)嘴里吃、懂得使用3種東西的用途、能玩過(guò)家家等。到兩歲半以后，能夠幫忙收拾玩具、記得簡(jiǎn)單的童話、可疊出“品”狀積木。

觸覺(jué)鍛煉三要素

誠(chéng)然，孩子的觸覺(jué)發(fā)展有其自身的規(guī)律，但外界的適時(shí)刺激可發(fā)揮出“催化劑”的作用。那么，為人父母者如何為孩子的觸覺(jué)發(fā)育加油呢?建議你抓住以下3個(gè)要素。

要素一：寶寶的嘴

皮膚是孩子感覺(jué)系統(tǒng)中最先醒來(lái)的感官，故有“孩子成長(zhǎng)觸覺(jué)先行”的說(shuō)法。就全身而言，嘴、手等部位的皮膚又是早中之早，寶寶總是先用嘴來(lái)認(rèn)識(shí)手，當(dāng)手的活動(dòng)能力增強(qiáng)后，就開(kāi)始用手抓東西往嘴里送，用嘴、舌來(lái)認(rèn)識(shí)陌生物體。同時(shí)，也在對(duì)觸覺(jué)進(jìn)行自我鍛煉，吸奶、吃手(或其他物件)、咬人等行為隨之出現(xiàn)。

父母“加油”：

母親在分娩后應(yīng)及早懷抱孩子，爭(zhēng)取半小時(shí)內(nèi)喂奶，增加嘴唇與奶頭的接觸。

理解、允許孩子吃手、咬物，并給他創(chuàng)造條件——

將寶寶的雙手放在被子外面，用溫水清洗干凈，讓他自由揮手、看手，然后將手放到嘴里吸吮。

準(zhǔn)備一些干凈的小枕巾、勺子或玩具，讓寶寶摸玩、吸吮，并定時(shí)對(duì)這些物件清洗與消毒。

兩三歲的寶寶開(kāi)始咬人了，不妨給他們提供一些替代物，比如口咬膠等。

父母多親吻或撫摸寶寶的臉蛋，但不要吻寶寶的嘴?；加袀魅静?，或齲齒者更不要親吻孩子。

要素二：寶寶的手

手部皮膚的敏感性不遜于口腔周?chē)?，尤其?dāng)寶寶能使用手時(shí)，幾乎是“見(jiàn)圓的就擰，見(jiàn)方的就按，見(jiàn)線就拽”，其實(shí)這是他通過(guò)手來(lái)感知世界，并在感知中進(jìn)一步發(fā)展觸覺(jué)。

父母“加油”：

出生不久的新生兒，父母可用撥浪鼓的柄或大人的手指觸碰其手掌，刺激他的握持反射。

滿月時(shí)，父母可把著寶寶的小手摸自己的臉、鼻子，眼睛、耳朵。一邊摸，一邊對(duì)寶寶說(shuō)：“這是臉”，“這是鼻子”、“這是眼睛”……將觸覺(jué)刺激與語(yǔ)言刺激結(jié)合起來(lái)。

3、4個(gè)月后，父母抱起寶寶指認(rèn)周?chē)奈矬w，如電視機(jī)，電冰箱、錄音機(jī)、玩具小熊，玩具小狗等，并把著他的小手去摸弄。

6個(gè)月后，可以讓寶寶玩水。在洗浴盆里放一些塑料玩具，如小搖鈴、小彩球、塑料小杯等，逗引寶寶在水中玩耍，體驗(yàn)水的流動(dòng)、物體的漂浮。

注意：水溫要適宜，寶寶待在水中的時(shí)間不要太長(zhǎng)。

要素三：玩具

玩具不僅通過(guò)形狀、聲音等鍛煉孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，而且通過(guò)不同材質(zhì)和不同質(zhì)地，鍛煉孩子的觸覺(jué)。

父母“加油”

為寶寶提供不同質(zhì)感的識(shí)圖卡片或布書(shū)，讓他隨意觸摸擺弄，感受卡片和布書(shū)的不同質(zhì)感。

玩具材質(zhì)多樣化，如毛絨、塑料、木質(zhì)或橡膠等，讓寶寶用手觸摸各類玩具感受物體特性。

利用玩具設(shè)計(jì)更多游戲，如玩泥巴、打水仗等，從游戲中了解玩具的不同特點(diǎn)。

TIP：進(jìn)行觸覺(jué)游戲要注意安全，避免寶寶吞食不當(dāng)物品；不要給予過(guò)多的限制及要求，讓他快樂(lè)地探索；注意寶寶玩樂(lè)的情緒，不要強(qiáng)迫。