有人認(rèn)為校園生活是枯燥的，沒有一點樂趣可言；有人認(rèn)為校園生活是單調(diào)的，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)；有人認(rèn)為校園生活是黑白色的，每天重復(fù)著相同的底色。我卻認(rèn)為校園生活是豐富多彩的，它給了我太多的快樂，不信你就請看。

10％的吃

“嗨!師傅，給我拿兩個面包!”我一邊向前擠一邊叫喊著。由于賣面包的這位師傅太忙了，可能沒聽見。“嘿!拿兩個面包!”我有些不耐煩地叫道。但是他依然沒有理睬我。“喂!兩個面包!”我咆哮著!他終于看見我了，把錢從我手中拿走，遞給我兩個面包。我使盡全力沖出了人群。望著這“來之不易”的面包，我狠狠地咬了一口……

20％的運動

“王天一，傳球啊!”S君在一旁大叫著?！翱焱栋?，沒機(jī)會啦!”C君在一旁也叫喊道。我上看下看左看右看，不知道到底該怎么辦。不管了，投吧!籃球在空中迅速地劃過一道弧線，然后與籃板親密接觸，又反彈到籃框上轉(zhuǎn)了一圈?！斑M(jìn)了!”身旁傳來一陣歡呼。我甩了甩被汗水沾濕的頭發(fā)，得意地朝隊友作了個勝利的手勢。

60％的學(xué)習(xí)

“哇噻，我成功了!”鴉雀無聲的教室里突然傳出一聲河?xùn)|獅吼。D君興奮地一把抓住同桌瘦弱的肩膀。使勁地?fù)u晃：“小A，數(shù)學(xué)老師布置的那道拔高題我做出來了，而且用了三種不同的方法，偉大吧!不是吹的，咱可是有著愛因斯坦式的頭腦啊!哼哼哈哈，快快使用雙截棍，哼……”望著D君有些得意忘形的神情，同學(xué)們不禁啞然失笑。“吱!”門開了，露出老班那驚奇的面孔，“怎么了，這么高興?”同學(xué)們相互對視了一眼，會心一笑，默默無語。熱鬧的教室頓時又恢復(fù)了寧靜。學(xué)習(xí)啊，你這樣一項任務(wù)，讓我歡喜讓我憂。

10％的其他

作為新時代中學(xué)生的我們，生活可不像你們想象的那么無味。瞧!舞臺(講臺)上的雙簧表演有板有眼，唯妙唯肖。那語言，那動作，那天衣無縫的配合，真是令人拍案叫絕?！凹佑?加油!加油!”咦，怎么回事?順著聲音望去，原來是數(shù)學(xué)老師和我們班最強(qiáng)壯的馬魯凡比賽掰手腕，學(xué)生們都在為他們吶喊助威呢?！班蓿蠋熭斃?，哈哈!”大家都在為馬魯凡喝彩，同時個個臉上都露出燦爛的笑容。誰說老師就一定比學(xué)生強(qiáng)呢?在某種程度上，學(xué)生也可以“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”啊!

怎么樣，我的校園生活百分比夠味兒吧?它好似一條潺潺流淌的小溪，歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。在無聲的歲月中，我的校園生活為我點綴著青春最美好的畫面，演奏出年少時最歡快的樂曲，清唱出人生最純真的歌。

點評：

初中生活在有些學(xué)生眼里是枯燥無味的，但在作者看來卻是這樣豐富多彩，并樂在其中。文章以百分比的形式將自己的校園生活分為四個部分，每部分都有一個小標(biāo)題，層次清晰。內(nèi)容新穎，語言也很有個性。希望所有的中學(xué)生都能從單調(diào)的校園生活中尋找到屬于自己的快樂!

(指導(dǎo)教師 卓燕飛)