閱讀類試題是中考的重頭戲，是中考語文考試考查的重要內(nèi)容，能在時間緊張的考場上快速正確地解答閱讀題，無疑能有效地提高中考語文成績。那么，怎樣才能答好閱讀類試題呢?筆者在此提出幾種巧讀的方法，望君一試。

一、巧在速讀，迅速把握中心

《新課標》要求整體閱讀。閱讀一篇文章首先要會整體感知，迅速把握閱讀材料的大意，從閱讀材料中捕捉重要信息。在考場上的整體閱讀，必須通過速讀來體現(xiàn)。只有通過速讀，快速把握閱讀材料的大意，在回答具體題目時才能心中有全局。答題全面準確。從而避免一葉障目、不見泰山的偏頗。

那么，怎樣才能通過速讀把握文意呢?

1、在老師的指導(dǎo)下，有效提高速讀能力。

根據(jù)《課標》要求，閱讀現(xiàn)代文每分鐘應(yīng)不少于500字，而筆者認為，速讀訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)一分鐘不少于800字。中考閱讀段一般千字左右，用一分多鐘的時間迅速把握文意，無疑能為后面的答題提供寶貴的時間。

2、把握文意要能迅速地概括出來。

往往是這樣，看完之后大腦中模模糊糊有個印象，而要表述出來往往詞不達意，表述不準。因此，概括能力是速讀能力訓(xùn)練的又一重要內(nèi)容。

速讀完一記敘文后，就要很快概括出六大要素：什么時間，什么地點，什么人做了什么事，原因、結(jié)果如何。

比如讀了《橋》(原文略)一文，要迅速總結(jié)出，本文是寫在洪水到來之時，父子二人為讓鄉(xiāng)親們先過橋逃生而雙雙遇難的事，充分體現(xiàn)了父子二人在危難之時，把生的希望留給他人的崇高精神與品質(zhì)。

又如速讀《慈善不在錢，而在心》一文，應(yīng)迅速總結(jié)出，該文是寫一小女孩為了慈善事業(yè)捐出自己的零錢的事，她的善舉感動了所有的人，帶動了慈善事業(yè)。

議論文、說明文不再舉例。

總之，快速閱讀，整體感知，應(yīng)該是答好閱讀題的前提，是捷徑，是巧法。

二、巧在精讀，捕捉深層信息

從兩方面談。

(一)抓要素，讀出含義。

抓要素法，是精讀文章的一種重要方法。

請看下例：

閱讀下面材料，找出材料的核心信息。

信天翁大都生活在北太平洋北部，屬漂泊性海鳥。它們幾乎終日翱翔于海上，體長超過一米，翅膀展開有三點六米。信天翁喜歡狂風(fēng)巨浪的天氣，這時它們有力的翅膀能夠憑借氣流的動力在空中滑翔，而一旦風(fēng)平浪靜，它們頓感飛行艱難?？茖W(xué)家將它們帶回風(fēng)平浪靜、食物充足的海洋館飼養(yǎng)，結(jié)果這只信天翁因環(huán)境優(yōu)越而死亡。從信天翁身上，我們能夠悟出很多道理。

我們不妨用抓要素法，分析該則材料。

人物要素有二：信天翁、科學(xué)家。

環(huán)境、條件要素有三：狂風(fēng)巨浪、風(fēng)平浪靜、風(fēng)平浪靜食物充足的海洋館。

表現(xiàn)行為、結(jié)果：喜歡翱翔、頓感飛行困難、死亡。

環(huán)境、條件要素中二、三項合二為一，表現(xiàn)行為、結(jié)果中的二、三項可以合并。這樣材料可簡化為六個要素。把狂風(fēng)巨浪、風(fēng)平浪靜、翱翔、飛行艱難等詞。再進一步用概括性更強的詞替換，材料可簡化為：信天翁能在困境、逆境中成功，而在優(yōu)越的環(huán)境中失敗。

分析到此，我們則得到了所給材料的核心信息：逆境一成功；順境一失敗。

(二)抓細節(jié)、讀出神韻。

有的材料中隱含著深層信息，必須能通過精讀分析出來。

舉例，孫犁的《荷花淀》中，當(dāng)水生說道“明天我就到大部隊上去了”，這時“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下”。

“手指震動”，含蓄地寫出了女人的心理活動。手指震動，寫出她對丈夫的關(guān)心，心靈震顫，才不自覺“劃破了手”。這種豐富細致的感情活動，通過一個細節(jié)表現(xiàn)出來，寫得巧妙至極，傳神之至。閱讀此類材料，一定要體會作品的神韻。

三、巧在方法，迅速讀出答案

巧讀有很多方法，筆者僅就怎樣概括段落大意作以簡述。

概括段落大意的方法主要有三種。

(一)摘句法。即摘出文段的中心句。按中心句所在位置及表現(xiàn)形式可分：首括旬、尾括句、過渡句、議論句等。

1、首括句。也叫起始句。有的文章該段第一句就揭示本段的中心，可迅速摘出。

2、尾括句。也叫總結(jié)句。有的文章在該段的最后進行總結(jié)，揭示該段中心，那么。段意就在尾括句中。

3、過渡句。大段中有幾小段，而該大段的段意有時在過渡句中，也應(yīng)注意。

4、議論句。在記述中，如果有一議論句，此句往往是作者有感而發(fā)，往往是該段的中心句，亦應(yīng)注意。

(二)概括法。有的文段段意沒有明擺著，只能自己去總結(jié)。分兩種。

1、歸納法。

2、取主舍次法。對文章內(nèi)容進行概括時。要注意抓住文章的主要內(nèi)容。把次要內(nèi)容舍去。

例如，《廉頗藺相如列傳》中的第一個故事，講了幾方面的意思：

(1)秦王用十五城換趙國的璧。趙王召集群臣商議對策。

(2)趙王召見藺相如，并派他使秦。

(3)藺相如機智勇敢地跟秦王周旋。

(4)藺相如派人把寶玉送回趙國。

(5)藺相如立了功，趙王封他做上大夫。

這里，最主要的內(nèi)容是“藺相如機智勇敢地與秦王周旋，完璧歸趙”。因此，應(yīng)該緊緊抓住這方面概括段落大意，其他則可略去。

(三)串連法。

例如，下面是文章的結(jié)論部分，閱讀后歸結(jié)作者的結(jié)論(不超過12個字)。

所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進吧!

答好此題，必須抓住關(guān)鍵詞語串連組合。當(dāng)然，這對我們的概括、篩選、組合能力要求都較高。答案應(yīng)是：處處天天人人都能創(chuàng)造。

四、巧在運用，迅速舉一反三

考查閱讀時，有時考查你的閱讀面。比如，讓你寫出一句與“花”(或草、水、鳥、魚、風(fēng)、雨、云、雪或帶哲理性的)有關(guān)的詩句，你必須在備考時多讀、多記，才能應(yīng)付此類題目。然而，讀記得太多勢必占用大量時間，告訴你一巧法。你讀的東西中有時記住一個就能回答多個題目，此類句子應(yīng)多記幾個，以便舉一反三。

如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句，遇到問“山、水、路、柳、花、哲理性的”等問題，均可作答，豈不事半功倍?

以上所寫，乃一己之見，不免淺陋，望大家見諒。