馬鳴加上學(xué)不到一個星期，就對媽媽說：“我不要上語文課?！?/p>

媽媽問：“為什么?”

“因?yàn)檎Z文課要寫生字，生字本很小，里面的格子更小?？衫蠋熡忠?guī)定字不能寫到格子外面來……”馬鳴加抱怨地說。

媽媽打開馬鳴加的生字本一看，只見馬鳴加寫的字，要么左半個在格子下面，要么下半部出了格子。

媽媽說：“格子就是用來規(guī)范你的字的，不然以后你寫長的文章，要用多少紙啊。如果寫信要郵寄的話，那就更不方便了!”

盡管媽媽這樣說也有道理，可馬鳴加一寫起字來就覺得很難，手好像一下子不是自己的了。算了，馬鳴加干脆放棄了，怎么寫著舒服就怎么寫吧，只要現(xiàn)在能完成作業(yè)就行。

馬鳴加的字成了全班最差的。

“再這樣下去我要罰你重寫了!”老師這么一說，馬鳴加本子上的“手”跟“腳”就伸出來少一些；要是不說，馬上就“長”長了……

“六一”兒童節(jié)的時候，年級里要舉行聯(lián)歡會，有演出任務(wù)的同學(xué)把自己的節(jié)目名和姓名寫給報(bào)幕員。馬鳴加有一首詩朗誦，題目叫“百變爸爸”。媽媽幫馬鳴加排練了好幾天，希望馬鳴加能為他們一(1)班爭得榮譽(yù)。

到了這天，報(bào)幕員出來報(bào)節(jié)目：“下一個節(jié)目，詩朗誦《百變爸爸》，表演者，一(1)班馬鳴加……”

報(bào)幕員剛報(bào)完，馬鳴加一下子跳起來道：“不，這個節(jié)目是我的!”

報(bào)幕員把節(jié)目單拿給老師看，老師一看，笑了；然后再拿給馬鳴加看，馬鳴加一看，沒笑，而是臉漲得通紅。

同學(xué)們則在嘰嘰喳喳，說這個名字真好玩。