在兩代人互不理解、互不信任的狀況下，是無法收到好的家庭教育效果的。此外，這一代的青少年普遍具有思想活躍、勇于探索和崇高個(gè)性的心理特征，所以，兩代人的溝通不僅要加強(qiáng)，還必須順應(yīng)時(shí)代的潮流，才能夠收到預(yù)期的效果。

少訓(xùn)斥多交流。不少家長以為教育就必須采用訓(xùn)導(dǎo)的方式，甚至覺得這才是坦誠的溝通。于是，冗長的指責(zé)都是從“我像你這么大的時(shí)候……”開篇，并以“你讓我太失望了”而結(jié)尾。事實(shí)證明，子女對(duì)父母的枯燥、生硬的訓(xùn)斥，一般都會(huì)在心理上產(chǎn)生這樣的三步曲：“不滿——麻木——反抗”，多數(shù)反抗都是以沉默的形式出現(xiàn)的。

家長在向孩子表達(dá)自己的意見和看法時(shí)，應(yīng)當(dāng)在心平氣和、相互理解的氛圍里，以交談的方式進(jìn)行。

重視孩子的意見。一位著名的心理學(xué)家曾說過：“父母與子女發(fā)生矛盾，是在所難免的。作為長者，應(yīng)該讓孩子把意見申訴完，要耐心地傾聽，如果不等孩子講完話，家長就主觀臆斷地下結(jié)論，必然會(huì)帶來一系列的消極后果，其中，孩子的逆反心理將會(huì)表現(xiàn)得十分強(qiáng)烈?！泵總€(gè)人都渴盼別人尊重自己，孩子在家庭中當(dāng)然也有這種心情，父母只有尊重子女，所講的話才會(huì)發(fā)生效應(yīng)，何況在許多爭論中，孩子往往是站在真理一邊的呢!

忌講絕情話。家長望子成“龍”的心情無可厚非，但不顧條件地一味“拔高”，甚至當(dāng)孩子不“爭氣”時(shí)，便以絕情的語言表達(dá)自己感情的做法，更是不可取。我們每個(gè)人都經(jīng)歷過少年時(shí)期，也都有過無數(shù)次的失誤和過錯(cuò)，當(dāng)你暴躁的情緒就要一觸即發(fā)的時(shí)刻，不妨適時(shí)提醒一下。我們和同事相處的時(shí)候，總會(huì)盡量地克制自己，對(duì)待孩子也應(yīng)該如此，因?yàn)樗麄兊母星橐灿写嗳醯臅r(shí)候。

行動(dòng)勝于語言。關(guān)心和愛護(hù)是最溫柔、最含蓄的溝通方式，它也是一種信號(hào)，只要發(fā)出這種信號(hào)，家長和子女間的僵局，無論有多么嚴(yán)重也會(huì)被打破?！按藭r(shí)無聲勝有聲”，用細(xì)微、體貼的行動(dòng)，表達(dá)關(guān)心和愛護(hù)孩子的心意，往往會(huì)產(chǎn)生令你喜出望外的效果。

交流的最佳時(shí)機(jī)。在什么時(shí)間、以何種方式與孩子交流，還是要講點(diǎn)藝術(shù)的。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的家長講，每天晚飯及臨睡前的一段時(shí)間，是父母與子女交流的最佳時(shí)刻。有一位母親，每晚都在女兒準(zhǔn)備入寢的十幾分鐘里，堅(jiān)持和孩子談“悄悄話”，內(nèi)容既包括一天中的所見所聞，女兒敘述的煩惱事，又有媽媽的意見及勸導(dǎo)，于是，在溫馨的氣氛中，母女二人能夠經(jīng)常進(jìn)行感情上的溝通。

父母與子女進(jìn)行感情上的溝通，并不是一件容易做到的事。但是，溝通是家庭教育的前提和基礎(chǔ)，作為家長，必須首先做到與孩子互相交流，才能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)他們成為有用之材的愿望。