摘要：目前在我國各地，通過各種社會(huì)力量興辦的具有各種特色的民辦藝術(shù)學(xué)校很多，由于各個(gè)學(xué)校招生競爭激烈，招收的學(xué)生在專業(yè)素質(zhì)方面普遍偏低，只有在今后的辦學(xué)過程中不斷加以完善，民辦學(xué)校才能辦業(yè)特色，越辦越好。

關(guān)鍵詞：民辦藝術(shù)學(xué)校 專業(yè)素質(zhì)

目前在我國各地，通過各種社會(huì)力量興辦的具有各種特色的民辦藝術(shù)學(xué)校很多，這對(duì)我國的藝術(shù)教育的發(fā)展起到了一個(gè)很大的推動(dòng)作用。同時(shí)還為專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、高等藝術(shù)院校提供了大批的后備人才，也解決了過去藝術(shù)院校少、考藝校難等問題。但辦學(xué)過程中存在的問題很多，需要不斷加以完善。

在這里，筆者就民辦藝校音樂專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)方面存在的問題與提高，談一談個(gè)人看法。

一、造成學(xué)生音樂素質(zhì)偏低的原因分析。

具調(diào)查了解，某藝校為適應(yīng)高考的需要，組織了高考模擬考試。結(jié)果視唱練耳、基本樂理等音樂基礎(chǔ)知識(shí)的及格率僅為20～30％。這個(gè)數(shù)字充分說明了學(xué)生音樂的基本素質(zhì)的現(xiàn)狀。分析原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、由于目前民辦藝校的數(shù)量在不斷增多，辦學(xué)競爭激烈。各個(gè)學(xué)校都在想盡一切辦法完成自己的招生計(jì)劃。降低了學(xué)生入學(xué)時(shí)專業(yè)課加試、面試的標(biāo)準(zhǔn)，使入學(xué)新生的音樂素質(zhì)打了折扣。

2、國辦音樂學(xué)院的擴(kuò)招和部分高等院校增設(shè)音樂專業(yè)后，各個(gè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是無法統(tǒng)一的。因此其招生考試標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容以及對(duì)學(xué)生的要求也各不相同。從而使各學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)方向也不一樣。所謂“唱歌的只學(xué)唱歌”、“彈琴的只學(xué)彈琴”等偏科傾向說法，講的就是這個(gè)狀況。這樣一來，理論科目諸如音樂欣賞、音樂史、和聲、復(fù)調(diào)等，自然就很少有人問津了。

3、由于各個(gè)民辦藝校的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，所開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容基本是圍繞著高考而設(shè)的，忽視了在音樂其它學(xué)科中對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，這樣一來，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間沒有得到全面的專業(yè)素質(zhì)提高。

4、由于一些學(xué)校外聘教師占多數(shù)，流動(dòng)性比較大，部分教師同時(shí)在其它學(xué)校兼課，精力有限，因此教學(xué)的隨意性比較突出，不能經(jīng)常開展教研活動(dòng)，各科教師溝通也相對(duì)較少。整個(gè)的教學(xué)沒有形成一個(gè)整體。

5、由于受辦學(xué)條件、設(shè)備的約束，有些民辦藝校達(dá)不到辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段不能在教學(xué)中廣泛運(yùn)用，沒有一個(gè)長遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃。從目前的現(xiàn)狀來看，民辦學(xué)校的條件還無法和國辦學(xué)校相比，相差甚遠(yuǎn)。那么，如何改變以上提到的那些現(xiàn)象，提高民辦藝校音樂專業(yè)學(xué)生整體的專業(yè)素質(zhì)，在民辦藝校的生存與發(fā)展上，就顯得十分重要了。

二、提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的幾點(diǎn)看法。

1、民辦藝校要從長遠(yuǎn)生存與發(fā)展的角度出發(fā)。在辦學(xué)過程中，本著以質(zhì)量求生存、求發(fā)展，對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的原則，制定出規(guī)范嚴(yán)格的專業(yè)招生考試標(biāo)準(zhǔn)，真正地招收一些具有一定音樂素質(zhì)的學(xué)生入學(xué)。

2、嚴(yán)格按照國家對(duì)中等藝術(shù)學(xué)校頒布的教學(xué)大綱，制定教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，教育行政主管部門要經(jīng)常對(duì)學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，對(duì)一些問題較多，條件較差的學(xué)校限期整改或取締。

3、要在教學(xué)過程中注重專業(yè)素質(zhì)教育，注重各學(xué)科的相關(guān)性，使學(xué)生感到每一科專業(yè)課都不是孤立的，都不是可有可無的。如：在樂理課的教學(xué)中講調(diào)式、和弦的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)結(jié)合這些知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用(調(diào)式、和弦在鋼琴即興伴奏中的應(yīng)用)，使學(xué)生明確知識(shí)的重要性；在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中進(jìn)一步理解和弦的性質(zhì)、功能，使學(xué)生通過對(duì)鋼琴曲的和弦分析，掌握一定的和弦連接方法，并且讓學(xué)生知道這就是即興伴奏中最簡單的和弦應(yīng)用。

同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鋼琴曲的過程中，加強(qiáng)自己的視奏能力，逐步減少把一首新曲完整彈好的遍數(shù)，通過彈鋼琴提高視唱的能力：通過欣賞課的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析作品，了解作品的創(chuàng)作背景，了解音樂家的生平等，使之在演唱、演奏某一音樂家作品時(shí)能夠真正理解作品的內(nèi)涵……，總之，使學(xué)生感到學(xué)校開設(shè)的每一科課程對(duì)他們今后的專業(yè)提高都非常重要，從而能夠大大提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而擴(kuò)展知識(shí)面，提高音樂綜合素質(zhì)。

4、加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，給他們更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過活動(dòng)提高他們的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)校可以通過組織學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的形式，使學(xué)生多參加一些實(shí)踐演出活動(dòng)，充分挖掘自身的潛力。如在每學(xué)期的聲樂、器樂期中和期末考試時(shí)，可以把鋼琴程度較高的同學(xué)組織起來，讓他們承擔(dān)聲樂、器樂的伴奏任務(wù)，通過這種方式，可以大大提高學(xué)生的鋼琴伴奏能力。

5、充分運(yùn)用高科技和現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。有條件的學(xué)?？梢岳梦C(jī)設(shè)備(計(jì)算機(jī)教室)新增設(shè)一些課程，如電腦音樂制作、電腦制譜等。通過一些音樂軟件的學(xué)習(xí)(利用中音TT、樂音學(xué)習(xí)樂理，簡單的音樂創(chuàng)作，簡譜的編輯和打?。豪肊ncore學(xué)習(xí)五線譜的編輯和打?。豪肊ar Master、Auralia學(xué)習(xí)視唱練耳等)，使學(xué)生可以充分利用電腦這一高科技手段，提高學(xué)習(xí)興趣和自己的學(xué)習(xí)成績，使電腦成為音樂專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提高的好幫手。

6、提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)教師要先行。素質(zhì)教育與教師的素質(zhì)好比魚之于水，花草之于土地。沒有高素質(zhì)的教師就沒有高素質(zhì)的學(xué)生，教師要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，要不斷充實(shí)自己專業(yè)領(lǐng)域的新的教學(xué)法和教學(xué)信息，像通過閱讀李曉平著的《鋼琴基礎(chǔ)教程》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我們從中了解到其他國家在鋼琴教學(xué)上還有許多方法，如美國的“羅伯特·皮絲”的鋼琴教學(xué)法，以及以柯達(dá)伊的教育思想編寫教本：《鋼琴學(xué)?！贰对阡撉俳虒W(xué)中充分體現(xiàn)了柯達(dá)伊的教學(xué)思想》等。知識(shí)領(lǐng)域要不斷闊寬，能夠利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。如：可以利用電腦上網(wǎng)查閱有關(guān)本專業(yè)的教學(xué)信息?？傊?，要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。

綜上所述，從兩個(gè)大的方面粗略地談一談民辦藝校音樂專業(yè)學(xué)生在專業(yè)素質(zhì)上存在的不足原因和要提高努力改進(jìn)的方向，目的是和同行們共同研究、共同探討有關(guān)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提高的方法和手段，使民辦藝校能夠在今后的發(fā)展道路上更快、更好地發(fā)展，為我國的藝術(shù)教育發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。