琵琶是我國傳統(tǒng)的民族樂器之一，已有二千多年的流傳歷史，由漢代到唐代極為盛行，直到現(xiàn)代，經(jīng)久不衰。今天，琵琶演奏成為了一門專業(yè)的音樂學(xué)科，受到了廣大音樂教育者的關(guān)注。本文針對少年兒童的琵琶教學(xué)，淺談幾個值得注意的問題。

一、合理選擇教材和教學(xué)方法

根據(jù)琵琶教學(xué)所針對的對象是少年兒童，這就需要在教學(xué)過程中對不同年齡的學(xué)生采用適合其心理特點(diǎn)的教學(xué)法。教材的選用，要循序漸進(jìn)，潛移默化，讓少年兒童們輕松地學(xué)會彈奏，這樣才能使學(xué)生既學(xué)習(xí)了器樂演奏，又能充分啟發(fā)他們的智力。

少年兒童的理解能力是有限的，在教學(xué)中傳授者除了正常的教學(xué)外，還要讓語言生動、形象化，簡單地說就是要通俗易懂，語言不要太書面化。就如琵琶的彈挑來說，通常說“小臂帶動手腕轉(zhuǎn)動，腕子帶動手指運(yùn)動。”對于少年兒童來講，是不太容易理解的，那如果換句話說“如同翩扇子一樣運(yùn)動”，也許他們就能明白了。

教學(xué)形式上，琵琶教學(xué)是有多樣性的特點(diǎn)。在學(xué)校的第二課堂以及少年宮等開設(shè)琵琶課程，基本上都是采用集體授課、小組課形式，這樣有利于兒童的交流、興趣培養(yǎng)，但是這種形式授課不能一一糾正每個學(xué)生所出現(xiàn)的問題。在通常情況下，琵琶教學(xué)更多采用的是“個別課”，也就是“一對一”的授課形式。其優(yōu)點(diǎn)在于老師可以針對每個學(xué)生出現(xiàn)的問題未解決問題，但這樣又不利于普及和交流。所以老師和家長都應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來選擇授課形式，不管哪種形式，只要學(xué)生能學(xué)好就可以了。

二、教學(xué)中要注意技巧的學(xué)習(xí)和運(yùn)用

在琵琶的整個教學(xué)中，技巧的訓(xùn)練，也就是我們說的基本功的訓(xùn)練是必須認(rèn)認(rèn)真真、規(guī)規(guī)范范去做的。這是第一步，也是很重要的一步?；竟Φ暮脡模苯雨P(guān)系到學(xué)習(xí)者今后的演奏水平。不正確的方法會使學(xué)習(xí)者走很多彎路。例如琵琶的輪指，手指主要表現(xiàn)為伸直、彎屈，伸直手指時(shí)指甲在經(jīng)過弦的瞬間，伸肌收縮的力量要大一些，同時(shí)要求屈肌放松，這樣才能輕松自如。但如果在伸指時(shí)屈指的有關(guān)肌肉也收縮了，那伸出去的動作就會很困難，屈指放松不夠就會使輪指發(fā)音生硬，沒有彈性，所以在訓(xùn)練中要注意技巧的學(xué)習(xí)。不正確的技巧概念，既不能正確地去掌握技術(shù)，而且還會造成機(jī)體某些部位的損傷。同時(shí)，音階訓(xùn)練和“練習(xí)曲”都是提高技巧的重要訓(xùn)練環(huán)節(jié)。根據(jù)兒童的特點(diǎn)，老師可以在練習(xí)曲后給孩子們彈奏一些他們自己喜歡的曲子，這樣有利于提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。讓少年兒童樹立科學(xué)的、規(guī)范的基本演奏方法也是非常重要的。當(dāng)然，目前有很多“重技輕藝”的情況也是不可取的，技巧是為音樂服務(wù)的，在學(xué)習(xí)中我們必須兩者結(jié)合才行。

三、培養(yǎng)兒童的情、意、趣

學(xué)習(xí)琵琶演奏，也要注意“情”的培養(yǎng)。老師在教學(xué)的過程中，要給學(xué)生講解樂曲所要表達(dá)的內(nèi)涵，要給學(xué)生們創(chuàng)造一個情感想象的空間，一個音樂的畫面，這樣才能激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，也就是要“以情動情”，讓孩子養(yǎng)成帶著激情演奏的習(xí)慣。除了對“情”的培養(yǎng)，老師還應(yīng)該注重兒童“意”的培養(yǎng)。所謂“意”是指意志的培養(yǎng)，老師要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服困難，不管學(xué)習(xí)什么樂器，興趣是最好的老師，老師要調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓學(xué)生對自己所彈奏的樂器感興趣。孔子曾說：“知之者，不如好之者：好之者，不如樂之者?！笨梢娎蠋熢诮虒W(xué)中要重視兒童“情、意、趣”的培養(yǎng)，才能提高孩子的綜合音樂素養(yǎng)。

四、要培養(yǎng)兒童在演奏中的表現(xiàn)力

在器樂演奏中，表現(xiàn)力是很重要的，我們經(jīng)?？梢钥吹剑⒆訌椬嗉记刹诲e，但是演奏起來像“木頭”，沒有肢體語言。拿著琴手足無措，動作僵硬，缺乏和觀眾的交流，表現(xiàn)力也是為音樂服務(wù)的。在教學(xué)中老師一定要注意不能把主要精力都放在“奏”上，而忽略“演”的重要性，而學(xué)會表演、學(xué)會與觀眾怎么交流，對于孩子來說是至關(guān)重要的。老師或家長可以有意識地引導(dǎo)孩子進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，讓孩子多看一下演奏家們的表演，看看時(shí)尚的一些民樂組合表演。多給孩子講解樂曲的內(nèi)涵，讓他們腦子里要有音樂的畫面。這樣，彈起琴來才能聲情并貌。當(dāng)今的琵琶教學(xué)已經(jīng)有了一個比較高的水準(zhǔn)了，對于老師來說，今后教學(xué)水平的提高是具有挑戰(zhàn)性的，相信在廣大音樂老師們的積極探索和共同努力下，一定會取得更好的成績。