創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，在信息技術(shù)高度發(fā)展和新課程改革推陳出新的背景下，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)科整合也逐漸興起。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，多媒體的引入提供形象、生動的教學(xué)信息，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富感性認(rèn)識，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。
　　小學(xué)英語課程改革也提到，語言教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，主張利用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，盡可能調(diào)動學(xué)生的多種感官，積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)生交際能力。多媒體技術(shù)下的小學(xué)英語教學(xué)是快樂動感的教學(xué)。它可以使語言活起來，使學(xué)生在輕松愉快的活動中感受語言、理解語言、運(yùn)用語言，并獲得愉悅、成功的經(jīng)驗(yàn)。本文就是從這個角度出發(fā)，重點(diǎn)闡述運(yùn)用多媒體技術(shù)，從學(xué)生的聽、說、讀、寫等方面進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，使小學(xué)英語教學(xué)奏出和諧而統(tǒng)一的樂章。
　　
　　一、讓多媒體與小學(xué)英語教學(xué)和諧統(tǒng)一
　　
　?。ㄒ唬┟钣枚嗝襟w，聽的訓(xùn)練更有趣
　　在語言習(xí)得過程中，“聽”不僅是獲得語言知識的基本途徑，也是保證語言規(guī)范化和加強(qiáng)語言實(shí)踐的主要手段。針對小學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，單純枯燥的“聽”會令學(xué)生感到厭煩，如果運(yùn)用多媒體教學(xué)手段為學(xué)生提供身臨其境的英語教學(xué)情境，就可以取得事半功倍的效果。如英語Module2教學(xué)動物單詞時，教師設(shè)計(jì)課件a beautiful forest。從樹木的縫隙慢慢伸出a long trunk，一顆大樹后有a tiger’s tail在晃動，草叢里若隱若現(xiàn)著li