北京懷柔渤海鎮(zhèn)中心小學(xué)地處慕田峪長城腳下。得天獨(dú)厚的地理位置和自然條件，形成了以沙峪小學(xué)為中心、聯(lián)合三個完小（渤海所小學(xué)、三渡河小學(xué)、南冶小學(xué)）和一所幼兒園在內(nèi)的、點線結(jié)合的學(xué)校布局。特殊的布局結(jié)構(gòu)給學(xué)校教育的發(fā)展帶來了極大的不便。如何讓山里的孩子享受到與城里孩子同等的教育？學(xué)校以“建設(shè)信息化校園、學(xué)習(xí)型校園、人文化校園，全面構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，凸顯信息技術(shù)教育的辦學(xué)特色。
　　2001年，學(xué)校從改善硬件環(huán)境入手，多方籌措資金，在三渡河小學(xué)建成了校園互動雙向閉路電視系統(tǒng)，率先實現(xiàn)了校園信息化硬件平臺進(jìn)課堂。雙向閉路電視系統(tǒng)的出現(xiàn)給學(xué)校帶來了新的變革，使師生認(rèn)識到信息化手段能夠讓課堂教學(xué)更加鮮活真實、更加豐富有趣。同時也使校方領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到學(xué)校信息化的重要性。2002～2004年，校園網(wǎng)的建設(shè)，進(jìn)一步加快了學(xué)校教育信息化的步伐。學(xué)校布局帶來的管理不便也因為網(wǎng)絡(luò)的引入而有所緩解。
　　設(shè)備是基礎(chǔ)，人員是保障。自2000年，學(xué)校便組織骨干教師參加市區(qū)相關(guān)培訓(xùn)，再由這些受訓(xùn)教師回校給教師做普及推廣。據(jù)初步統(tǒng)計，近年來，參加市級培訓(xùn)的教師達(dá)到347人次，參加區(qū)級培訓(xùn)的教師