一、教學(xué)目標(biāo)
　　
　　知識與技能：了解搜索引擎的類型及其特點(diǎn)，知道常用的搜索引擎，熟練掌握其使用方法；熟練運(yùn)用邏輯運(yùn)算符構(gòu)造檢索表達(dá)式。
　　過程與方法：通過親歷網(wǎng)上獲取信息的活動，學(xué)會從搜索意圖中提煉出合適的關(guān)鍵詞，選擇不同的搜索引擎，擬定恰當(dāng)?shù)臋z索表達(dá)式進(jìn)行高效檢索。
　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)有效獲取信息的成就感，增強(qiáng)利用網(wǎng)絡(luò)信息檢索解決問題的意識。
　　
　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　
　　重點(diǎn)：關(guān)鍵詞的選擇以及檢索表達(dá)式的構(gòu)造。
　　難點(diǎn)：關(guān)鍵詞的選擇。
　　
　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)說明
　　
　　網(wǎng)絡(luò)中的信息資源分散，缺乏足夠的加工深度。為了能夠快速地從網(wǎng)絡(luò)中獲取有用的信息，掌握獲取信息的策略是非常重要的。
　　在義務(wù)教育階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過搜索引擎的使用，但他們更多地?zé)嶂杂谒阉鞯膬?nèi)容，并沒有很好地掌握搜索技巧，搜索信息的效率很低。在課堂教學(xué)的開始，我就利用2008年影響人們生活的重要事件——雪災(zāi)，提出了“在高峰時(shí)期，廣州火車站滯留了多少乘客”的問題，讓學(xué)生使用搜索引擎上網(wǎng)查找答案。通過學(xué)生的親自實(shí)踐，體會策略和技巧對信息檢索的重要意義，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)以“2008年大雪對社會生活的影響”的信息檢索為例，帶領(lǐng)學(xué)生分3個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)歷使用搜索引擎解決問題的全過程：分析主題，確定檢索內(nèi)容——精選關(guān)鍵詞——巧構(gòu)檢索表達(dá)式，實(shí)施檢索。并在第三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)踐活動，由學(xué)生使用第二環(huán)節(jié)中師生共同討論確定的關(guān)鍵詞，使用不同的搜索引擎進(jìn)行深層次檢索，進(jìn)一步感悟檢索的策略與技巧。
　　
　　四、教學(xué)過程
　　
　　（一）設(shè)置情境 引入課題
　　師：人們常說“瑞雪兆豐年”。看到外面下起了紛飛的大雪，農(nóng)民們非常高興?？墒?，2008年初，一場席卷三分之一個(gè)中國的大雪，帶給人們的卻不是喜悅，連續(xù)20多天的大雪造成了交通中斷、電力中斷、供水中斷、電信中斷，變成了一場世紀(jì)大雪難。
　　由于大雪造成交通中斷，許多人滯留他鄉(xiāng)，無法回家與親人團(tuán)聚，僅廣州火車站就滯留了幾十萬的乘客。那么，大家是否知道，在高峰時(shí)期，廣州火車站滯留了多少乘客？
　　生：10萬，15萬，60萬。
　　
　　師：大家是從哪些渠道獲得的這些信息？
　　生：電視，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)。
　　師：看來，同學(xué)們獲取信息的渠道還是很多的。不過，大家所了解的數(shù)據(jù)并不一致，比較可信的數(shù)據(jù)究竟是多少呢？下面請大家利用身邊的工具，上網(wǎng)查找問題的答案。
　　學(xué)生上網(wǎng)查找滯留的人數(shù)。
　　教師巡視、觀察并參與學(xué)生的檢索過程，與學(xué)生一起分析和篩選得到的數(shù)據(jù)。對于得到10萬、17萬數(shù)據(jù)的學(xué)生，提醒他們要注意信息的時(shí)效性，畢竟1月27日、1月30日的數(shù)據(jù)，只是剛啟動“春運(yùn)應(yīng)急預(yù)案”時(shí)滯留的人數(shù)，肯定不是峰值。對于得到60萬數(shù)據(jù)的學(xué)生，提醒他們注意信息的權(quán)威性，并提醒學(xué)生注意使用不同的搜索引擎進(jìn)行檢索，以便對多種渠道收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行印證。
　　師：這似乎是一個(gè)很簡單的問題。從同學(xué)們檢索的過程來看，大家都使用的是百度、谷歌等常用的搜索引擎，然而每個(gè)人查找的速度卻有很大的差別。這說明，要能夠快速地在網(wǎng)上獲取到有效的信息，需要一定的策略與技巧。
　　師：所謂檢索策略，就是為實(shí)現(xiàn)檢索目標(biāo)而制定的計(jì)劃或方案，是對整個(gè)檢索過程的謀劃。也就是說，在弄清信息需求實(shí)質(zhì)的前提下，選擇檢索途徑、檢索用詞，運(yùn)用邏輯運(yùn)算符擬定檢索表達(dá)式，按照一定的檢索步驟實(shí)施檢索，并根據(jù)需要進(jìn)行反饋調(diào)整等，直至查找到需要的資料。
　　下面我們以“2008年大雪對社會生活的影響”的信息檢索為例，說明優(yōu)化檢索策略與步驟的方法。
　　設(shè)計(jì)意圖：由于對搜索引擎的認(rèn)識停留在表面，學(xué)生平時(shí)上網(wǎng)獲取信息時(shí)無法高效地獲取有用的網(wǎng)絡(luò)信息。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，就是通過學(xué)生的親自實(shí)踐，體會策略與技巧對信息檢索的重要意義，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　?。ǘ┕餐懻?學(xué)習(xí)新課
　　1.分析主題確定檢索內(nèi)容
　　師：信息檢索的第一步，就是在明確了解查詢的目的和要求的基礎(chǔ)上，確定信息檢索的具體內(nèi)容。
　　師（配以照片呈現(xiàn)）：由于臨近春節(jié)，大批外地民工返回家鄉(xiāng)，但雪災(zāi)導(dǎo)致鐵路大動脈——京廣鐵路設(shè)備受損，多班列車被迫取消。京珠高速公路因路面積雪、結(jié)冰而封閉，數(shù)萬車輛滯留。長江流域許多城市的機(jī)場因積雪被迫關(guān)閉，大量航班取消、延誤。因雪災(zāi)封路，電煤運(yùn)輸不暢，部分發(fā)電機(jī)組被迫停產(chǎn)。大量線塔因覆冰太厚，不堪重負(fù)而倒塌，導(dǎo)致部分地區(qū)供電系統(tǒng)癱瘓。受到降雪天氣影響，不少地區(qū)食品供應(yīng)緊張、價(jià)格大幅上漲。
　　師生共同分析，確定檢索的大范圍為雪災(zāi)的災(zāi)情及成因，雪災(zāi)對交通、供電、物價(jià)、供水等方面的影響。
　　設(shè)計(jì)意圖：對檢索內(nèi)容進(jìn)行主題分析，是正確選用關(guān)鍵詞和邏輯運(yùn)算符的先決條件，也是實(shí)現(xiàn)檢索質(zhì)量和效果最優(yōu)化的基礎(chǔ)。否則，獲取信息的范圍太大，容易在網(wǎng)上“迷路”。這一環(huán)節(jié)以教師為主導(dǎo)，師生共同分析，確定檢索的大范圍。
　　2.精選關(guān)鍵詞
　　師：全文搜索引擎通過使用索引數(shù)據(jù)庫來搜集和組織因特網(wǎng)資源，當(dāng)我們在搜索框中輸入所選的關(guān)鍵詞后，搜索引擎就從數(shù)據(jù)庫中檢索出符合該關(guān)鍵詞的所有相關(guān)網(wǎng)頁，然后按一定的順序?qū)⒔Y(jié)果返回給我們。這類搜索引擎的代表是谷歌、百度。它們是基于關(guān)鍵詞檢索的，那么，什么是關(guān)鍵詞呢？怎樣選擇關(guān)鍵詞呢？
　　學(xué)生根據(jù)自己的檢索經(jīng)驗(yàn)，說什么是關(guān)鍵詞。
　　
　　師（總結(jié)）：關(guān)鍵詞是指你所選擇的最能描述所要查找信息的詞語。如果要搜索關(guān)于雪災(zāi)的各個(gè)方面的情況，可以選擇什么樣的關(guān)鍵詞呢？
　　學(xué)生篩選多個(gè)相關(guān)的關(guān)鍵詞，進(jìn)行多輪的單個(gè)關(guān)鍵詞檢索，比較檢索結(jié)果，分析如何選擇關(guān)鍵詞才能有更高的效率，并填寫表1。
　　
　　在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)確定關(guān)鍵詞的經(jīng)驗(yàn)：(1)不使用太泛的詞或曝光率太高的詞，否則會返回大量的無用結(jié)果。(2)在檢索時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格避免使用多義詞，因?yàn)闄z索工具是不能理解多義詞的。例如：此處用“雪災(zāi)”比用“大雪”效果更好。(3)避免使用錯(cuò)別字。(4)盡量使用專指性強(qiáng)的詞或短語。
　　師生共同分析，確定三組關(guān)鍵詞：
　　● 雪災(zāi)、冰雪天氣、雨雪天氣……
　　● 災(zāi)情、成因、供電、交通、物價(jià)、旅游、環(huán)境……
　　● 影響、中斷、關(guān)閉、斷線、上漲、污染……
　　設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生學(xué)會從復(fù)雜的搜索意圖中提煉出最具代表性和指示性的關(guān)鍵詞。為了避免單純、枯燥的知識講解，我設(shè)計(jì)了一個(gè)單關(guān)鍵詞的檢索活動，由學(xué)生根據(jù)檢索到的內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)如何選擇關(guān)鍵詞。這些經(jīng)驗(yàn)主要是由學(xué)生親自體驗(yàn)得到的，而不是由教師“強(qiáng)加”的，因而學(xué)生理解得更深刻。
　　3.巧構(gòu)檢索表達(dá)式 實(shí)施檢索
　　師：在前面的檢索過程中，大家可以看到，如果只輸入一個(gè)關(guān)鍵詞，返回的結(jié)果很多。
　　教師演示以“雪災(zāi)”作為關(guān)鍵詞的檢索，在“百度”中可以得到