小吳是新來的體育教師，學校工會牽線師從于我。為了上好新教師第一節(jié)公開課，能在上級領(lǐng)導(dǎo)與同事面前露露臉，我精心協(xié)助她準備了一堂實踐課，我十多年的教學經(jīng)驗幫她想得非常周到，并且聽取了公開課配合班的班主任建議，讓該班的一位小女生避讓不上課，因為她天生下肢肌肉萎縮，行動不便，有礙隊伍整齊。
　　公開課那天，天氣晴朗，風和日麗，隨著一陣響亮急促的哨聲，學生都統(tǒng)一服裝，組組做到了“快、靜、齊”，我的心情也挺放松。突然，我一眼瞥見那個小女生排在第二排末尾，我頓時心里一緊，怎么搞的？小女生什么時候也溜出來排進隊了？等會那個游戲是要求雙數(shù)搭配的，多了一個豈不好看？而且她又腿腳不便，“前滾翻”的教學練習豈不更滑稽？
　　果然，小吳一聽學生的報數(shù)，神色馬上不自然了。她一邊講解一邊在看我，我馬上做了個“OK”的手勢，鼓勵她膽大勿憂。顯然班主任也看到了，在學生準備分組游戲時，班主任不停搖手示意那小女生出列，當我看見那小女生怯怯地向我們走來時，我異常冷靜，上前摸了一下那女生的頭，對著她那雙悻悻的眼神，堅定地點了下頭，說了句“去上課吧，老師相信你！”頓時，我感覺到她眼睛一亮，鼻翼一陣抽動?？粗尤腙犖闀r的背影，我竟然怔在原地坐不下來。
　　那邊小吳已經(jīng)找來了兩個個大的女生，與小女生配成一隊，組成了一只“五腳狼”，雖然，這一組一只羊都沒有抓到，但在“狼抓小羊”的這個游戲中，這個搭配組合絕對是最惹人注意的，同學們也挺配合她們這個特殊小組，場上笑聲陣陣，熱鬧非凡。在輕松和諧的氣氛中完成了游戲，接下來的“前滾翻”中，我看到小女生表現(xiàn)得非常勇敢，每次都能勉強完成。最難得的是只要小女生完成一個練習，師生們給她的掌聲特別響亮。
　　下課后，小吳馬上跑到我面前，笑著對我說：“老師啊，多虧了你的三個指頭提醒，怎么樣，沒出丑吧？”天吶，這個“OK”手勢竟然成就了一堂愛心蕩漾的課?？粗∨鷿M面春風地從我面前走過，聽著領(lǐng)導(dǎo)與同事表揚的話語，我的思緒開始飄遠……
　　
　　點評：“一個都不能少”，體育教學要面向全體學生，使每個學生都能得到發(fā)展，當然也包括能跟班就讀的身體不便的學生，只是在“一視同仁”的時候，一定要“區(qū)別對待”。這節(jié)課小女生的出現(xiàn)，雖然令教師感到意外，我也很為老師擔心，因為在公開課中，我們很少能看到這些學生的身影，他們常常被我們“隱身了”。這堂課最大的亮點是，不僅感動了班里的每一位知情的學生，也鼓舞了身體帶殘的小女生，同時也感動了每一位觀摩者的心靈。