一、指導(dǎo)思想
　　本課在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)、自主探究、合作與交往。以增強(qiáng)學(xué)生健身實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足學(xué)生的不同需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、互評(píng)能力，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。
　　二、教材選擇
　　跳繩是深受小學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容，經(jīng)常跳繩對(duì)于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。本課結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，根據(jù)六年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)，將跳繩教材游戲化，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的積極性，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層次教學(xué)的方法，滿足學(xué)生們的不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益，通過游戲提高團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)以及群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。
　　三、教學(xué)流程
　　本課分為熱身篇、學(xué)習(xí)篇、實(shí)踐篇、游戲篇和歡樂篇五個(gè)部分。
　　1.在熱身篇中，“雨點(diǎn)變奏曲”和《兔子舞》為主要熱身手段，使學(xué)生全身機(jī)能均得到調(diào)動(dòng)，為主教材的學(xué)習(xí)作鋪墊。
　　2.在學(xué)習(xí)篇中讓學(xué)生體驗(yàn)跳繩的各種跳法，然后師生共同討論，一起分析跳繩中繩的方法；在繩中繩的分組學(xué)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在練習(xí)的過程中相互觀察、相互交流，共同探討正確的方法，使學(xué)生在學(xué)練的過程中不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能在相互合作的過程中找到解決問題的方法，在課的評(píng)價(jià)階段，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)跳繩中繩進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
　　3.在游戲篇中為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛，設(shè)計(jì)了縱隊(duì)跳繩比快，提醒學(xué)生在練習(xí)中注意和同伴密切合作，通過嘗試互相照顧配合贏得勝利。
　　4.在歡樂篇中將運(yùn)動(dòng)保健與體育鍛煉有機(jī)結(jié)合，我選用了保健按摩放松。在《幸福拍手歌》的伴奏下，通過教師傳授按摩敲打的基本知識(shí)和手法，使學(xué)生達(dá)到既放松身體又能初步學(xué)習(xí)和掌握保健按摩相關(guān)的手法，為其今后學(xué)習(xí)、生活、鍛煉可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。