一、上課整隊(duì)時，學(xué)生不停地講話怎么辦
　　
　　如果在上課整隊(duì)時，體育教師就對不停講話的學(xué)生大聲批評甚至訓(xùn)斥，會使整堂課上師生的心情都籠罩在壓抑的氛圍之中。久而久之，體育課也會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，老師扳著臉，學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，看老師的臉色行事。
　　我采用的是“鼓掌法”或“舉手指法”來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)。首先，我面帶笑容，先是鼓幾下掌，問：“同學(xué)們，這是幾下掌聲？”如果效果不好，再連續(xù)鼓掌幾下問學(xué)生，這樣反復(fù)幾次，學(xué)生的注意力就會被自己吸引過來。其二，也可舉起兩個手指問學(xué)生：“同學(xué)們，這是什么？”“手指”“V”“二”學(xué)生紛紛大聲回答。在學(xué)生爭得不可開交的時候，我說：“恩，不錯，說得有道理，全部答對?！睂W(xué)生大笑，一下子就進(jìn)了自己的“圈套”，注意力也集中了。
　　
　　二、課進(jìn)行中教師講解時，學(xué)生不停地講話怎么辦
　　
　　在課的進(jìn)行中，教師在講解時，學(xué)生不停地講話，如果教師停下來大聲批評、訓(xùn)斥學(xué)生會產(chǎn)生幾種情況：1.學(xué)生心里充滿害怕。2.與老師頂撞，課很難上下去，可能會出現(xiàn)意想不到的事。3.在全班同學(xué)面前進(jìn)行批評，那可能會傷害這個學(xué)生的自尊。
　　我的做法是：1.講解停下來，面帶笑容地看著這些學(xué)生，使他產(chǎn)生慚愧感；或者用嚴(yán)厲的目光盯著他，讓他感到老師的批評。2.馬上改變語氣道：“XXX同學(xué)有不同的意見，他們在下面表述，我們請他來講一下，聽聽他的意見?！边@個同學(xué)馬上會停下來，回答說沒有。他就會在不好意思的心情下進(jìn)入到課堂，既不會產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，又能在課堂的短時間內(nèi)恢復(fù)正常。
　　
　　三、課總結(jié)時，學(xué)生不停地講話怎么辦
　　
　　到了下課前集隊(duì)總結(jié)時，學(xué)生由于興奮，還留戀在課的角色中，嘰嘰喳喳講個不停，我采用的是心平氣和地指引。如：“看來這節(jié)課同學(xué)們很喜歡，你們看XXX等同學(xué)還沉醉在情景中，那我就請XXX等同學(xué)來總結(jié)一下?！北唤械降膶W(xué)生講得出來最好，如果他尷尬地笑笑講不出，千萬不要諷刺、譏笑他，我會馬上補(bǔ)臺：“呵呵，XXX講不出，看來語言組織還需要進(jìn)一步完善?！比缓?，自己進(jìn)行總結(jié)。這樣既不會傷害學(xué)生的自尊，反而會成為他前進(jìn)的動力。
　　
　?。c(diǎn)評：課堂需要活躍的氣氛，需要同學(xué)間相互的交流，但文中蔡老師所列舉的幾個環(huán)節(jié)中，學(xué)生不自覺的講話確實(shí)影響到正常教學(xué)組織，甚至影響到師生雙方的心理。相信通過蔡老師的一些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的介紹會給大家?guī)硭伎?，能更好地處理課堂教學(xué)中學(xué)生的隨意現(xiàn)象。）