[摘要]高等學(xué)校作為培養(yǎng)高層次、創(chuàng)新人才的搖籃，應(yīng)牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的戰(zhàn)略思想，重視人才培養(yǎng)，把培養(yǎng)和造就高層次人才作為學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，構(gòu)筑人才高地，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的知識(shí)貢獻(xiàn)和人才支持。
　　[關(guān)鍵詞]高校；高層次人才隊(duì)伍；建設(shè)；思考
　　[中圖分類(lèi)號(hào)]G472.3
　　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
　　[文章編號(hào)]1005-6432(2008)48-0146-02
　　
　　高層次人才是我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于帶動(dòng)和推進(jìn)整個(gè)人才隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。高校應(yīng)大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，大力加強(qiáng)高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、選拔、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等機(jī)制，努力形成優(yōu)秀人才脫穎而出、人盡其才的制度環(huán)境和開(kāi)創(chuàng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)的新局面，使高校真正成為培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才的基地，成為科教興國(guó)的強(qiáng)大生力軍。
　　
　　1　高校加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的必要性
　　
　　加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展的需要。高層次創(chuàng)造性人才是指人才資源中具有較高層次、較高水平的那一部分人，高層次創(chuàng)造性人才的多少?gòu)拇蟮姆矫嬷v，代表了一個(gè)國(guó)家的整體創(chuàng)造能力和創(chuàng)造水平；從小的方面說(shuō)，表示一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育發(fā)展水平。培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才是全面建設(shè)小康社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的關(guān)鍵所在，是提高國(guó)家人才隊(duì)伍整體水平的迫切需要。
　　加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)是高校自身發(fā)展的需要。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，高層次人才都是短缺資源。當(dāng)前我國(guó)高校人才規(guī)模與高校教育迅速發(fā)展相比還相對(duì)不足；高校高層次人才相對(duì)緊缺、結(jié)構(gòu)不夠合理的矛盾還比較突出，這些都需要高校進(jìn)一步加快培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才隊(duì)伍建設(shè)的步伐，以滿足國(guó)家發(fā)展的需要。
　　
　　2　對(duì)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)要求
　　
　　作為高層次創(chuàng)造性人才應(yīng)具備的一些基本素質(zhì)和特點(diǎn)，大體可以概括為如下幾點(diǎn)：①善于獲取知識(shí)的能力，擁有較為寬廣的知識(shí)面。培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才要求其應(yīng)充滿獲取新知識(shí)的渴望，具有善于獲取知識(shí)的能力，擁有較寬的知識(shí)面，這也是進(jìn)行創(chuàng)造性思維、形成創(chuàng)造力的基本前提。②“一專(zhuān)多能”。培養(yǎng)高素質(zhì)和創(chuàng)造性人才是當(dāng)今高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)模式的主流。高層次創(chuàng)造性人才作為未來(lái)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)的中堅(jiān)力量，不僅要熟練掌握一種專(zhuān)業(yè)技能，而且還要熟悉兩三種或者更多的其他專(zhuān)業(yè)技能。③創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。知識(shí)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。高層次創(chuàng)造性人才不僅要有學(xué)習(xí)、儲(chǔ)存新知識(shí)的能力和迅速適應(yīng)社會(huì)職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力，更重要的是還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望和開(kāi)拓精神。為此，培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才必須強(qiáng)化創(chuàng)新教育、創(chuàng)造教育，以高層次創(chuàng)造型人才應(yīng)具備的素質(zhì)來(lái)確定培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。④較高、較全面的素質(zhì)。作為高層次人才要具有腳踏實(shí)地、不畏艱難、勇于攀登的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)；具有較強(qiáng)的適應(yīng)和應(yīng)變能力，以適應(yīng)各種困難環(huán)境中的工作；具有良好的心理素質(zhì)和能夠抵抗外界不良干擾、承受種種挫折的能力。
　　
　　3　加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)原則
　　
　　3．1　解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)
　　培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才必須要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立“人才資源是第一資源”和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念，深刻認(rèn)識(shí)人才工作在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略中極其重要的地位和作用。
　　
　　3．2　改革創(chuàng)新
　　高校人才工作只有大膽改革、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持將人才計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施與制度改革和機(jī)制創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，努力掃除用人和分配制度中的制度性障礙，從而最終形成一個(gè)吸引、穩(wěn)定、集聚高層次人才和最大限度地發(fā)揮他們作用的制度環(huán)境。
　　
　　3．3　統(tǒng)籌規(guī)劃、形成合力
　　高層次人才建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各級(jí)教育行政部門(mén)、學(xué)校以及社會(huì)各界齊心協(xié)力、相互配合。
　　
　　4　對(duì)加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考
　　
　　人才隊(duì)伍建設(shè)是高校的立校之本和發(fā)展之源，高校要結(jié)合自身實(shí)際，采取有效措施，在高層次人才的培養(yǎng)、引進(jìn)、使用和管理上下大工夫，用超常規(guī)的熱情、超常規(guī)的努力、超常規(guī)的舉措，積極構(gòu)筑人才高地，努力建設(shè)一支適合學(xué)校發(fā)展的數(shù)量多、素質(zhì)高、復(fù)合型的高層次人才隊(duì)伍。
　　
　　4．1　樹(shù)立科學(xué)人才觀，正確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)高層次人才工作
　　高校作為培養(yǎng)人才的主要基地，應(yīng)根據(jù)人才發(fā)展規(guī)律和人才建設(shè)的實(shí)際，積極創(chuàng)新人才觀念，樹(shù)立符合時(shí)代發(fā)展要求的科學(xué)人才觀，特別要重視高層次創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，把高層次人才資源作為最重要的戰(zhàn)略資源來(lái)認(rèn)識(shí)，為全面推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略提供堅(jiān)實(shí)的思想保障。樹(shù)立科學(xué)人才觀，首先就是要牢固樹(shù)立“人才資源是第一資源”和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念；其次就是要大力提倡誠(chéng)實(shí)、正直、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和積極創(chuàng)新、鍥而不舍的探索精神。
　　
　　4．2　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃
　　面對(duì)日趨激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，迫切需要高校進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)，特別是高層次創(chuàng)造性人才建設(shè)，為加快全面建設(shè)小康社會(huì)、提前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證。為此，首先要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)。高校領(lǐng)導(dǎo)班子要從國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展、高等教育面臨新的任務(wù)出發(fā)，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，高度重視人才培養(yǎng)工作，加強(qiáng)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，把培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才隊(duì)伍建設(shè)放在事關(guān)高校發(fā)展全局的戰(zhàn)略位置上來(lái)抓。其次，對(duì)人才培養(yǎng)工作要集全校之力，利用一切可以利用的力量，統(tǒng)籌規(guī)劃。高校領(lǐng)導(dǎo)要清醒地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任和面臨的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，努力實(shí)施“三個(gè)代表”重要思想，用超常規(guī)的熱情、超常規(guī)的努力、超常規(guī)的舉措，增強(qiáng)人才工作的創(chuàng)造性和有效性，使用一切可以利用的資源，積極構(gòu)建人才新高地。要積極推進(jìn)學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)，將人才工作放在發(fā)展這個(gè)大局中去謀劃，統(tǒng)籌規(guī)劃、形成合力。只有大力加強(qiáng)高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、選拔、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等機(jī)制，才能開(kāi)創(chuàng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)的新局面，使高校真正成為培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才的基地，成為科教興國(guó)的強(qiáng)大生力軍。
　　
　　4．3　營(yíng)造良好氛圍，進(jìn)一步完善人才吸引機(jī)制
　　“尊重知識(shí)，尊重人才”是鄧小平人才理論的核心內(nèi)容，小平同志多次重申，要為人才創(chuàng)造良好環(huán)境，使優(yōu)秀人才、拔尖人才能夠脫穎而出。高校只有營(yíng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和輿論環(huán)境，才能最終吸引、穩(wěn)定、集聚人才，特別是高層次創(chuàng)造性人才。首先，建立特聘教授制度。實(shí)施特聘教授崗位制度，能夠消除高校用人制度中存在的人才單位所有制、職務(wù)終身制以及分配平均主義等弊端，能夠?yàn)閷W(xué)校引進(jìn)高水平的學(xué)術(shù)帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干，甚至吸引、造就一批具有國(guó)際先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)大師和學(xué)科帶頭人。其次，建立科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制定合理的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。學(xué)校要積極探索富有彈性、靈活的用人機(jī)制，建立一個(gè)公平、公正、流動(dòng)、有利于人才脫穎而出的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)校用人真正做到“領(lǐng)先者上，落后者下”。同時(shí)，還要進(jìn)一步加大對(duì)人才的引進(jìn)力度，特別要加強(qiáng)對(duì)高層次、高水平人才的引進(jìn)。只有用良好的事業(yè)環(huán)境、濃郁的學(xué)術(shù)氛圍吸引人才，以才引才，才能使更多更優(yōu)秀的人才加入到大學(xué)人才隊(duì)伍中來(lái)。最后，要積極探索如何吸引、利用留學(xué)和海外的人才與智力資源的新路子。學(xué)校要建立有關(guān)學(xué)科留學(xué)人才信息系統(tǒng)和留學(xué)人才庫(kù)，掌握有關(guān)學(xué)科海外留學(xué)人員的情況，加強(qiáng)和他們的聯(lián)系，為學(xué)校的發(fā)展儲(chǔ)備人才資源。
　　
　　4．4　積極構(gòu)建人才高地
　　人才在科教興國(guó)和高等教育發(fā)展中承擔(dān)著越來(lái)越重要的作用，人才資源已成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的第一資源，構(gòu)筑人才高地是構(gòu)建知識(shí)創(chuàng)新體系的重要環(huán)節(jié)。首先，師資隊(duì)伍是建設(shè)一流大學(xué)的關(guān)鍵，是高等學(xué)校創(chuàng)新的靈魂。只有培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的高水平師資隊(duì)伍，才能迅速提高學(xué)校的科研能力與水平，大力提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力，同時(shí)為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。因此，學(xué)校必須采取各種措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以人為本，將師資隊(duì)伍建設(shè)放到優(yōu)先發(fā)展地位，放到學(xué)校一切工作的首位。學(xué)校要采取以提高工作待遇和工作要求相結(jié)合的辦法，穩(wěn)定學(xué)校的師資隊(duì)伍，建設(shè)合理的學(xué)科梯隊(duì)，構(gòu)筑人才高地。其次，高校要采取各種措施公開(kāi)招聘、引進(jìn)高水平的學(xué)術(shù)帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干，努力實(shí)施高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃，力爭(zhēng)從國(guó)內(nèi)外吸引一批能夠領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科進(jìn)入國(guó)際先進(jìn)水平的優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人，造就一批具有世界先進(jìn)水平的中青年學(xué)術(shù)攻堅(jiān)人才，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才高地的建設(shè)。最后，培養(yǎng)素質(zhì)良好的高層次創(chuàng)造性人才，還需要高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍，要有處于學(xué)科前沿的科研課題、研究方向，要有廣泛的學(xué)術(shù)交流和良好的學(xué)術(shù)氛圍。因此，高校一定要大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，努力建設(shè)一批接近或達(dá)到國(guó)際一流水平的學(xué)科，為培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才創(chuàng)造條