[摘要]大學生是國家發(fā)展、民族振興的基石，只有加強對大學生的德育教育，把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞娜?，才能使其為社會主義的發(fā)展與建設作出應有的貢獻。
　　[關(guān)鍵詞]大學生；思想道德；素質(zhì)；教育
　　[中圖分類號]G416
　　[文獻標識碼]A
　　[文章編號]1005-6432(2008)48-0137-02
　　
　　2007年8月31日，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上強調(diào)，要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。高校是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要陣地，加強對大學生的思想道德教育是高校的重要任務。
　　
　　1　當代大學生思想現(xiàn)狀
　　
　　隨著社會的進一步發(fā)展，當代大學生在意識形態(tài)、審美情趣、評價標準等方面都發(fā)生了不小的變化，思想上積極要求進步，個人修養(yǎng)和學識都有很大的提高，在世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀的主導取向上是健康向上的。但是，也有一些大學生不同程度地存在著政治信仰迷惘、理想信念模糊、價值取向歪曲、誠信意識淡漠、社會責任感缺失等問題。大學生在思想方面的主要特點可以歸納為以下幾個方面：
　　
　　1．1　自我為中心意識強。缺乏民族責任感
　　受到不良思想的影響，一些大學生過分強調(diào)自我，個人主義、實用主義色彩濃厚，認為自己的利益高于一切，社會主義、愛國主義和集體主義意識淡漠；同時，一些大學生喜歡獨來獨往，不愿與人交流。
　　
　　1．2　個性獨立強，心理承受能力弱
　　當代大學生中獨生子女較多，一些大學生個性獨特，缺乏團結(jié)協(xié)作意識、心理承受力較弱，經(jīng)不起人生的一點點挫折；一旦受到挫折，就會意志消沉、自甘墮落，有的甚至采取自殺的方式解決人生困惑。
　　
　　1．3　社會交往能力強，辨別是非能力弱
　　隨著社會的進步、科技的發(fā)展與知識的更新，大學生的社會交往活動更加頻繁，接觸較多的人和事。然而，由于缺乏相應的社會知識，對事情不能分清對與錯，尤其缺乏意識形態(tài)領(lǐng)域的明辨能力，易受不良思想的引導而走入誤區(qū)。所以，盡管參與社會活動意識強，但社會實踐能力弱。
　　
　　2　加強對大學生思想政治教育的意義
　　
　　大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。大學生正處于一個接受新鮮事物的時期，其世界觀、人生觀、價值觀還未完全定型，正是欲其圓則圓，欲其方則方的時候，如果這個時期對他們有一個正確的引導，他們將會成為一個非常優(yōu)秀的人才，如果引導不當則會使其誤入歧途。因此，加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設小康社會、推進社會主義現(xiàn)代化建設的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大的戰(zhàn)略意義。
　　
　　3　造成大學生不良思想的成因
　　
　　3．1　受不良思想的影響
　　隨著改革開放的深入和網(wǎng)絡技術(shù)的進一步應用，大學生接受新事物更便捷，受不良的思想和時代浮躁的影響較深，導致一些大學生的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀發(fā)生了扭曲，利己色彩濃厚，個人主義、拜金主義的意識充斥頭腦，愛國主義、社會主義情感淡漠，缺乏團結(jié)協(xié)作意識。
　　
　　3．2　市場經(jīng)濟的負面影響
　　隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在大學生物質(zhì)需求不斷更新的同時，精神需求呈現(xiàn)出多層次、多方面、多樣性的特點，審美情趣、欣賞習慣、評價標準等與過去有了很大的不同，“超女”現(xiàn)象、娛樂明星崇拜、“一夜成名”思想充斥著部分年輕人的頭腦，整個社會包括校園表現(xiàn)得比較浮躁、投機，有的學生利用課余時間做買賣，有的甚至逃課去賺錢，把上學期間賺錢發(fā)財當做時尚、當做追求，忽略了他們的最基本任務——學習，尤其是思想政治方面的學習。
　　
　　3．3　高校在大學生思想道德方面的教育力度不夠
　　我們黨歷來重視對學生的德育教育，把它放在“五育”之首。然而，在貫徹執(zhí)行中并不是所有的大學都能把德育教育放在教學工作的首要位置，有些大學強調(diào)的是對學生的技能培訓，重視畢業(yè)生的高就業(yè)率，忽視了對大學生如何做人的培養(yǎng)，存在對學生思想政治教育力度不夠的問題。
　　
　　4　加強大學生思想道德教育的對策
　　
　　高等教育工作者要用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，加強對大學生的理想信念教育、國情教育和形勢政策教育，加強對大學生的愛國主義、社會主義、集體主義教育，加強對大學生的社會公德、職業(yè)道德、個人品德建設，引導他們正確對待自己、他人和社會，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，認清社會發(fā)展規(guī)律，認清國家的前途和命運，認清自己肩負的社會責任和歷史使命。
　　
　　4．1　改進學校德育工作，多形式、多渠道、全方位加強對學生的人文教育
　　一是充分發(fā)揮“兩課”教師德育教育的職能；二是充分調(diào)動其他專業(yè)教師的育人功能與職責；三是強化教職工對學生潛移默化的榜樣作用；四是加強對大學生的心理健康教育。要從根本上樹立育人為本、德育為先的教育理念，把德育工作與整個育人工作統(tǒng)一考慮、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一推動落實，把德育工作融入到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，融入到教育教學的全過程，真正做到教書育人、管理育人、服務育人。
　　
　　4．2　充分利用校園及周邊德育環(huán)境
　　對大學生的教育離不開社會大環(huán)境，要充分利用校園的文化氛圍、網(wǎng)絡思想道德教育優(yōu)勢、校園周邊環(huán)境等育人職能，加大對大學生的輿論引導力度，及時宣傳大學生中的好人好事，推出先進典型，強化榜樣作用，使大學生主動樹立向模范人物學習的意識。
　　
　　4．3　充分發(fā)揮學生黨支部、共青團和社團的德育功能
　　要充分發(fā)揮黨支部、黨員、共青團和學生社團的作用，深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育、革命教育，加強國情教育、形勢政策教育，培養(yǎng)大學生的愛國主義、集體主義和社會主義情感，教育學生牢固樹立社會主義榮辱觀。
　　
　　4．4　充分發(fā)揮校園網(wǎng)、廣播和學刊等媒體的宣傳優(yōu)勢
　　學?？梢愿鶕?jù)學生在網(wǎng)絡上流露出的思想動態(tài)，及時開展有針對性的思想教育，學生也可以通過校園網(wǎng)向教育者咨詢思想問題，探討人生信仰，交流思想，學生還可以自行交流；同時，學校也要充分利用校園廣播和各種刊物，宣傳正確的價值取向，強化大學生思想道德觀念和榮辱觀念，使之深深植根于學生思想意識之