在美國，學(xué)齡孩子不上學(xué)是違法的。但是，孩子和家長對教育的形式有選擇權(quán)，因而他們既可以上免費(fèi)的公立學(xué)校，也可以上付費(fèi)的私立學(xué)校，還可以上家庭學(xué)校。
　　瑞迪的5個(gè)孩子上的就是家庭學(xué)校。令瑞迪感到欣慰的是，他的5個(gè)孩子，最小的12歲，最大的已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)工作了。這5個(gè)孩子從小學(xué)一年級到中學(xué)十二年級，全都在自己家里上學(xué)，并由媽媽當(dāng)老師。
　　瑞迪家的“學(xué)?！本驮谒麄兗业牡叵率?。墻上有一塊小黑板，靠墻的兩邊立著書架，墻角兩頭各擺放著一張書桌。十多年來，從這所“學(xué)?！币呀?jīng)畢業(yè)了三個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在還剩兩個(gè)在學(xué)，就是瑞迪最小的兩個(gè)孩子。
　　這種由父母在家中自主安排子女學(xué)習(xí)的教育方式興起于20世紀(jì)50年代的美國宗教家庭。瑞迪是個(gè)牧師，他們一家人也都是虔誠的基督徒。所以，讓孩子們上家庭學(xué)校，除了宗教信仰上的原因，他還擔(dān)心孩子到了學(xué)校可能受吸毒、酗酒、暴力等不良風(fēng)氣的影響（雖然美國是個(gè)以基督教信仰為主的國家，但在公立學(xué)校推行的卻是政教分離的政策，教師在課堂上不能傳播任何宗教理念）。
　　
　　家庭學(xué)校：
　　以每年10％左右的速度遞增
　　
　　隨著家庭學(xué)校教育成果的顯現(xiàn)，近年來，在家里接受初等教育的孩子數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。據(jù)美國媒體報(bào)道，目前，在家里接受教育的學(xué)齡少年兒童已經(jīng)超過200萬，相當(dāng)于每50位中小學(xué)生中就有一位是家庭學(xué)校的學(xué)生。
　　現(xiàn)在，美國家庭學(xué)校不再僅僅局限于宗教家庭。因?yàn)樵絹碓蕉嗟募议L認(rèn)識到，學(xué)校所教的知識陳舊，不能適應(yīng)市場的需求，而且學(xué)校的授課方式忽視學(xué)生的個(gè)性，不能滿足每個(gè)學(xué)生的特殊需要。自己在家教小孩，可以因材施教，可以根據(jù)孩子的興趣安排課程和進(jìn)度，時(shí)間上也相當(dāng)靈活。而且，弱小的孩子不用擔(dān)心和其他同齡人競爭的壓力，避免上學(xué)時(shí)被其他同學(xué)欺負(fù)或恥笑。特別是不時(shí)發(fā)生的校園槍擊案，使得一些家長對公立學(xué)校的安全更不放心。
　　
　　上課須“簽到”，作業(yè)要批改，教育官員要抽查
　　
　　那么，是不是所有的家長想當(dāng)自己孩子的老師都可以呢?事實(shí)上，家庭學(xué)校在美國所有50個(gè)州都是合法的，但各州的要求不同。有的州要求家長要有相應(yīng)的資格證明，不過瑞迪所在的密蘇里州沒有這方面的要求。
　　瑞迪介紹說，根據(jù)密蘇里州的有關(guān)法律，孩子留在家里上學(xué)必須向當(dāng)?shù)亟逃謭?bào)告?zhèn)浒?。每學(xué)年上課時(shí)間要達(dá)到1000個(gè)小時(shí)，其中閱讀、數(shù)學(xué)、歷史地理、英文和科學(xué)5門主課至少為600個(gè)小時(shí)。每次上課必須“簽到”，孩子的作業(yè)和家長的批改記錄都要保存，以備教育官員的抽查。
　　瑞迪夫婦都是密蘇里大學(xué)的畢業(yè)生，把孩子從小學(xué)教到高中肯定不成問題。但是，像科學(xué)課中的物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)，是需要儀器的。難道每一個(gè)家庭學(xué)校都要為孩子準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)室？瑞迪解釋說，本地的家庭學(xué)校有個(gè)聯(lián)誼組織，孩子們可以輪流到具備條件的家庭去上實(shí)驗(yàn)課，不過得給那個(gè)上課的家長付錢。
　　有些人會提出疑問，家庭學(xué)校的孩子整天和父母在一起，不像公立學(xué)校的孩子經(jīng)常和同齡的同學(xué)在一起，其在與社會接觸方面會不會有先天不足?瑞迪認(rèn)為，這種擔(dān)心是不必要的。比如，他們家的孩子經(jīng)常和鄰居的孩子在一起玩，還到社會上當(dāng)義工，家長也常常帶孩子出席朋友間的家庭聚會，參加社會活動(dòng)并不少，而且是和不同年齡段的人接觸，對孩子的成長更好。
　　
　　SAT(高考)成績
　　比全國平均成績高出67分
　　
　　家庭學(xué)校學(xué)生的成績和公立學(xué)校的相比，到底怎么樣呢？瑞迪給我看了一組數(shù)字：在一年級至四年級，家庭學(xué)校學(xué)生的平均水平比公立學(xué)校的學(xué)生高出1個(gè)年級；而在八年級，家庭學(xué)校學(xué)生的平均水平要比全國公立學(xué)校學(xué)生的平均水平高出4個(gè)年級。
　　瑞迪還說，家庭學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生2/3上了大學(xué)，這個(gè)比例也高于全美的平均水平。這些從家庭學(xué)校出來的孩子沒有高中畢業(yè)文憑，沒有學(xué)校的推薦書，沒有在學(xué)校的排名，也沒有學(xué)校的平均分?jǐn)?shù)，唯一靠的就是全美大學(xué)入學(xué)考試SAT（相當(dāng)于高考）的成績。而SAT的主辦機(jī)構(gòu)經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)，家庭學(xué)校的學(xué)生SAT成績平均為1083分，比全國平均成績高出67分。
　　據(jù)報(bào)道，家庭學(xué)校全國中心的調(diào)查顯示，全美高等學(xué)校中有68％已承認(rèn)家庭學(xué)校的成績單。名校斯坦福大學(xué)對家庭學(xué)校的學(xué)生錄取率為27％，高出其平均錄取率的1倍。如此高的錄取率，難怪有越來越多的孩子加入到家庭學(xué)校的隊(duì)伍中來。
　　（摘自《中國社會報(bào)》2008.3）