安　寧

是上美術(shù)課的時(shí)候，老師將一盆茉莉，擺在桌子上，說(shuō)讓我們描摹。鄰桌叫茉的女孩，卻偷偷地將一朵花瓣柔軟芬芳的茉莉，畫(huà)在了自己校服的內(nèi)側(cè)。畫(huà)完了她便伸過(guò)頭來(lái)，欣喜地要與我分享。就在我剛剛瞥了一眼那朵呼之欲出的茉莉，還沒(méi)有來(lái)得及驚訝茉的大膽筆法時(shí)，老師便一臉威嚴(yán)地走了過(guò)來(lái)，而后不容分說(shuō)地，讓我和茉站到講臺(tái)上去。

惶恐中與茉肩并肩地站到講臺(tái)上，等待老師的冷嘲熱諷，和同學(xué)善意卻刺目的同情。老師冷冷地讓茉給大家“展示”一下她的藝術(shù)作品，知道這是故意的揶揄，但茉卻驕傲地朝老師微微一笑，而后打開(kāi)校服的一側(cè)，又像鳥(niǎo)兒一樣，鋪展開(kāi)另一側(cè)。臺(tái)下一片嘩然，我小心地順著老師憤怒的視線(xiàn)朝茉看過(guò)去，這才吃驚地發(fā)現(xiàn)，她右邊的校服內(nèi)側(cè)，竟然開(kāi)滿(mǎn)了大朵大朵絢爛的山茶花。而當(dāng)她背過(guò)身去，將衣領(lǐng)內(nèi)側(cè)也翻開(kāi)來(lái)，竟是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色的青藤！

老師的臉，霎時(shí)像潑了一瓶油彩，紅的綠的藍(lán)的紫的，混在一起；而這些顏色被他僵硬的面部肌肉一抖，撲簌簌地，便全都脫落下來(lái)。臺(tái)下開(kāi)始有人高聲地喊叫，唱歌，像一群被束縛太久的鴿子，呼啦啦地，便撞開(kāi)了籠門(mén)，飛向那高遠(yuǎn)純凈的藍(lán)天。

我們手繪自己喜歡的花草，飛鳥(niǎo)，童話(huà)，音樂(lè)，明星，格言；我們還自創(chuàng)抽象唯美又神秘莫測(cè)的圖案，而其中蘊(yùn)含的愛(ài)恨，除了那個(gè)校服的主人，無(wú)人可解。我曾經(jīng)將對(duì)另一個(gè)男孩的暗戀，只用一片水中漂泊的綠葉，就含蓄完美地表達(dá)出來(lái)。而茉，則把對(duì)一次測(cè)驗(yàn)失利的懊惱，用一個(gè)齜牙咧嘴的小人兒，盡情地發(fā)泄。男生們呢，則在校服上繪滿(mǎn)崇拜的球星、賽車(chē)手，或者一個(gè)女孩秀美的雙眸，一行愛(ài)的英文字母的縮寫(xiě)。

老師們終于無(wú)力阻止這股手繪的潮流，任我們將畫(huà)由內(nèi)至外，涂滿(mǎn)原本單調(diào)的校服的每一寸空間。昔日總強(qiáng)迫我們穿校服的體育老師，卻是喜上眉梢，因?yàn)?，我們終于不用他耳提面命地，才勉強(qiáng)穿起校服，繞操場(chǎng)跑步了。那些繪滿(mǎn)青春符號(hào)的校服，像是獵獵彩旗，陪伴我們，激情地，迎風(fēng)奔跑。

幾年后我離開(kāi)校園，來(lái)到北京，在一所中學(xué)的門(mén)口，看見(jiàn)那些出出進(jìn)進(jìn)的男孩女孩，與年少時(shí)的我一樣，穿著肥大的校服，臉上掛著漫不經(jīng)心的表情，而所有流行的物語(yǔ)，不必看報(bào)上網(wǎng)，只需瞥一眼他們校服的衣領(lǐng)，袖口，肩背，便能管中窺豹。

是到那一刻，我才看清了，自己一路行走奔波，卻始終不肯，駐足回望那段歲月，原本是因?yàn)?，那樣水?rùn)的年華，當(dāng)它浸入我的青春，就像那斑斕的色彩，浸入寂寞的校服，生命，在彼時(shí)，如此潤(rùn)澤，清透，柔軟，鮮亮，時(shí)光中沒(méi)有任何一段，可與之媲美；而當(dāng)它們遠(yuǎn)走，除了假裝忘記，還有什么辦法，可以阻止我深深的眷戀與癡纏？