蔣子龍

毋庸諱言，當代語文教學(xué)的大背景是商品社會，諸多人奉行經(jīng)濟英雄主義。正如戰(zhàn)爭年代人們崇拜戰(zhàn)斗英雄，建設(shè)時期人們崇敬勞動模范一樣，商品時代人們羨慕經(jīng)濟上的成功者。這是國家轉(zhuǎn)軌，“以經(jīng)濟為中心”的必然結(jié)果，“經(jīng)濟英雄”處于社會中心，成了時代的路標，是生活的界碑。

社會對經(jīng)濟英雄的尊重，是經(jīng)濟發(fā)展的一個動力，能激發(fā)和喚起人們對經(jīng)濟活動的熱情。社會對經(jīng)濟英雄的崇拜，同樣也影響了教育。世界首富比爾·蓋茨，成了青年人崇拜和艷羨的偶像。還有相當多的年輕人瘋狂追“星”，其中一個因素也是因為各種“星”們能名利雙收，出人頭地。而各種級別的選美優(yōu)勝者、年輕貌美的影視明星、名模以及歌星們，卻又一窩蜂地喜歡追商人、嫁老板——這就是現(xiàn)代社會時尚。從一個側(cè)面也證實了經(jīng)濟英雄主義時代的到來……

可誰能想得到呢？就在這樣一個重商輕文的市場社會，語文正在成為成功的關(guān)鍵，或者降低點標準說，成為能否在社會立足的重要因素。一個自小就沒學(xué)好語文，在其他方面還比較優(yōu)秀的年輕人，經(jīng)過幾年打拼，終于在一家美國企業(yè)里謀得一個部門經(jīng)理的職位。去年底按慣例要向總部遞交一份工作報告，他寫不好便讓一個手下人代勞，這在中國企業(yè)里不足為奇，但美國人卻不認為是他的語文不行，而是能力不稱職，一個人連自己是怎么做過來的都表達不清楚，是不配擔任這個職務(wù)的。誰說得清楚讓誰來做，結(jié)果總部讓那個替他寫述職報告的人接替了他的位置。

還有一個曾轟動一時的例子。聯(lián)合國來中國招收譯員，精通外語的青年精英擠破了門檻，經(jīng)過幾輪測試還剩下數(shù)十人難分高下?？脊僮詈蟪隽艘坏李}，默寫一首莎士比亞的十四行詩，立刻便決出了勝負。關(guān)鍵時刻還得靠語文，或者說靠經(jīng)典決定優(yōu)劣。從實用出發(fā)尚且如此，何況語文營養(yǎng)的是一個人的一生。一個缺少必須的語文修養(yǎng)的人，正如一個不重視文化的民族一樣，不可能是健康和強盛的。

當今雖是商品時代，卻靠文化決定經(jīng)濟的品位。而在文化中首先就是語文，在語文中首先就是經(jīng)典?，F(xiàn)在的語文教學(xué)，越回歸語文本身，回歸經(jīng)典，就越是對現(xiàn)實的重視，也最為現(xiàn)實所需要。