劉曉月

獨(dú)自走路也會(huì)笑，也許這就是青春；微笑著面對(duì)青春，也許這就是精彩！

——題 記

青春是一朵邂逅在夢(mèng)里的絢麗彩云，青春是一枝用臘月雪擦紅的俏麗寒梅，青春是一只高飛在天追求夢(mèng)想的青鳥……青春是流淌的旋律，是人生永恒的彩虹。

青春，徜徉于花海夢(mèng)河。踏著軟軟的春泥，悄悄拾起瓣瓣落英，啊，上面分明寫著：青春因微笑而精彩！

自信之笑，青春昂揚(yáng)

“會(huì)當(dāng)擊水三千里，自信人生五百年?！?/p>

跨過人生的道道欄桿，自信的小伙子劉翔用微笑燃燒青春，用歌聲點(diǎn)亮希望，用“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信哲學(xué)，充分闡釋了自信是飛翔的翅膀、是輝煌的殿堂！

劉翔使我們明白，青春使我們醒悟。因此，我們會(huì)在試卷前胸有成竹；也會(huì)因摩擦力是否等于阻力而爭(zhēng)得面紅耳赤，還會(huì)在課堂上大膽發(fā)言，發(fā)表自己的獨(dú)特見解……因此，我們登上了屬于自己的舞臺(tái)，超越身前障礙，盡情地展示自我風(fēng)采。

我們一笑，便有了青春昂揚(yáng)的姿態(tài)。

笑對(duì)挫折，青春堅(jiān)強(qiáng)

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>

貝多芬是音樂家的翹楚，更是命運(yùn)的駕馭者。他耳聾時(shí)最初的心境是暴怒的，但他沒有一蹶不振，而是扼住了命運(yùn)的咽喉，把音樂奏向明天。

有了貝多芬的陪伴，我終于明白：不是所有的挫折都意味著人生的頹唐，屈服才是人生的大慟。倘使我們笑對(duì)挫折，困難會(huì)成為記憶的陪葬，跋涉的激情會(huì)充溢心房。

我們笑對(duì)挫折，便有了青春堅(jiān)強(qiáng)的意志。

笑看理想，青春希望

“理想是石，敲出星星之火?！?/p>

周恩來面對(duì)祖國(guó)，立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言，居里夫人面對(duì)科學(xué)事業(yè)，決定要“把青春和美麗獻(xiàn)給科學(xué)”……

面對(duì)這些前輩的理想，我們怦然心動(dòng)，不由得想起了汪國(guó)真的詩(shī)：如果你的目標(biāo)是地平線，留給世界的便只有背影。是啊，夢(mèng)想與壯志在青春里添姿。在美好的青春里，我們各自擁有最清純的夢(mèng)，因此便有了青春之花微笑綻放，有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的大氣！我們笑看理想，便有了青春希望的源泉！

讓我們給自己的青春鐫刻上“微笑”二字，撣去身上的塵埃，用腳踏出深深的印記，去創(chuàng)造人生的精彩，創(chuàng)造生命的火紅吧！

（指導(dǎo)教師 李玉華）

【簡(jiǎn)評(píng)】

這是一篇難得的課堂佳作。優(yōu)美詩(shī)句恰如其分地運(yùn)用，加上詩(shī)一樣的語言，顯示了小作者深厚的文學(xué)閱讀功底。三個(gè)小標(biāo)題從不同的角度闡釋了微笑讓青春更加精彩，條理清晰，層次分明。尤其是題記如一道亮麗的風(fēng)景，在揭示內(nèi)容的同時(shí)令人回味無窮。

（李玉華）